小学数学语言范式

小学生数学课堂语言范式

年级表达范式备注

1-2年看图说意：老师依

级从这幅图上我知道了有（）有（）还有（）».....据本学

这幅图告知了我们（.....）..，问题是（......），用（）方法计算。大家同意吗？科的教

小组汇报：我代表我们小组来汇报：请大家留意看:.......大家有不同的想法吗？谁来补充？我来补学特点

充下。和本班

回答问题：要求怎么问，怎么答。体现完整性。例如：“树上原来有几只小猴”一一“树上原来有4只小学生的

猴。”实际状

逐步到口答的形式：2+2=4（只）口答：树上原来有4只小猴学生沟通：我是这样想的，大家同意吗？谁况,丰富

有不同的看法？和完善

我想给你补充一下。教学范

3-4年1、进行小组汇报时，小组代表这样发言：先说：我代表我们小组发言；讲题后问：大家同意我的看法吗？式，形成

级（依据所讲内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学生互动：我想给某某同学补充或我们组还有不同本班特

的想法。色。

2、学生个人上来讲题时，这样发言：先说：请同学们看屏幕（黑板）：讲题后问：大家同意我的看法吗？

（依据所讲内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学生互动：我想给某某同学补充或我还有不同的想

法。

5-6年、行为规范

级讲题学生要做到落落大方、落落大方、声音噫亮清晰，面对同学，指着黑板或屏幕讲解。

二、语言规范

1、进行小组汇报时，小组代表这样发言：先说：我代表我们小组发言；讲题后问：大家同意我的看法吗？

（依据所讲内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学生互动：我想给某某同学补充或我们组还有不同

的想法。

2、学生个人上来讲题时，这样发言：先说：请同学们看屏幕（黑板）；讲题后问：大家同意我的看法吗？

（依据所讲内容或问：大家听懂了吗？还有问题吗？）学牛.互动：我想给某某同学补充或我还有不同的想

Q、.

老师充溢魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生.，虽不是磁，但可以吸引学生。在课堂中，它让我们看到的是

学生一张张阳光绚丽的脸,听到的是欢声笑语。

一、课堂常规评价激励语

（一）、听：

1、倾听是共享成功的好方法，看XX同学正在共享着大家的欢乐，我信任他已经有了许多收获!

2、他听得可细致了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、XX同学听得很细致，第一个举起了小手，请你回答！

1、不仅自己细致学习，还能提示同桌同学，真是了不得！

2、第X组的XX同学可真棒！为自己这组争得•颗闪亮的星星呢！

3、你看.许多小挚友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，XXX可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特殊细致，留意力特殊集中！

6、你坐得端正！留意力也集中！

7、看XX同学细致的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

9、不知是什么力气使你变更这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思索，学会暗暗努力，我为你兴奋!

10、敬重（观赏）别人，你会得到更多人的敬重（观赏）！

11、要学会观赏别人，对于“XXX”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）

12、你的进步使老师感到特殊兴奋！

答案补充

（五）、课堂过程评价激励语:

I、啊！你的课外学问真丰富，都可以成我的老师了！

2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3、你知道的真多！学问真卞富！我们大家要向你学习！

4、你的眼睛真亮,发觉这么多问题！

5、能提出这么有价值的问题来，真了不得！

6、会提问的孩子，就是聪慧的孩子！

7、这个问题很有价值，我们可以共同探讨一下！

8、这种想法独具匠心，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

10、揣测是科学发觉的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!

答案补充

11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

12、你真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小挚友！

13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

14、你的想法很独特，老师都佩服你！

15、你特殊爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!

16、你的发言给了我很大的启发，真感谢你！

17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快？

18、你发觉了这么重要的方法，老师为你感到傲慢！

19、你真爱动脑筋，老师就喜爱你思索的样子！

20、你的回答真是别出心裁啊，很有创建性，老师特观赏你这点！

答案补充

21、XX同学真聪慧！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!

22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

24、你有自己独特想法，真了不得！

25、你的方法真好！考虑的真全面！

26、你很会思索，真像一个小科学家！

27、老师很观赏你实事求是的看法！

28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

29、我们今日的探讨很热情，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到傲慢!

30、谁情愿来为大家做个示范？展示一下自己的本事！

31、你真聪慧，用以前学过的学问解决了今日的难题！

32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得特别好！

33、科学家总不忘在探讨后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

34、你是一个很负责的材料员，每一次试验后都能把材料整理得整整齐齐!

35、你的表现很精彩，老师特殊观赏你！

36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

37、你今日进步真大！老师感到特殊兴奋！

38、真了不得，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到傲慢！

答案补充

（六人探讨成果评价激励语：

1、你真像位小科学家，有■这么多发觉！

2、了不得的发觉，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，假如能帮助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一个很优秀的记录员，不仅把视察的内容都具体地记录下来，而且还写得特别端正、清晰!

5、真是好样的，你的作品特别精彩！

6、为我们的成功鼓掌!

7、你瞧，通过努力，你成功了，庆贺你!

8、参加是走向成功的起先，结果并不是最重要的！

9、你探讨的课题很有价值，请接着探讨！

10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而高兴!更为你们主动参加的精神而叫好!

答案补充

（匕人后续探讨讨价激励语：

1、心动不如行动,让我们探讨吧!

2、你真有毅力，能坚持探讨这么久！

3、探讨遇到困难，别退缩，信任自己，肯定能行！

4、大家同心协力，再加把油，成功肯定会属于你们的!

5、坚持宪竟就是成功！

6、别泄气!还有机会等着你!

7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

8、你已经很努力了，别急，自信点！

9、只要细致细心，什么也难不倒你！

10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料,共同解决这个问题,

好吗？

11、你很自信，自信是走向成功的起先！

12、信任自己，探讨就是错了再试的过程！

13、小疑有小进，大疑有大进！

14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

15、接着努力，信任自己，你会做得更好！

16、老师很佩服你的钻劲儿！

17、你很富有创建力，离科学的距离越来越近了。

18、努力争取，老师信任你们是最棒的！

19、试一-试，信任自己，老师知道你能行！

20、你是敢于尝试的勇士，好极了！

21、阳光总在风雨后，没经验挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

答案补充

二、老师对学生的评价语言

（一）、对正确回答的评价

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聪慧的阿凡提都快比不过你。

3、老师为你的精彩表现而骄傲！

4、你的进步真神速！大家向你学习！

5、你的表现让大家刮目相看!

6、说得真不错，大家都要向你学习（诗接着努力）!

7、你真是个会动脑筋的孩f.

8、回答得真好！特别有创建性！

9、像XXX这样的学习看法，特殊好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样细致、努力、主动、思索。

10、多么富有创建性的思索，你真行。

11、大家都喜爱你的回答，你的见解真独特。

12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

13.这位同学的发言很完整，声音也洪亮。

14、XXX同学说得（读得）既…乂…，我们一齐向他学一学。

15、从多角度来考虑这个问题，好吗？

16、他的表现真不错，大家给他一些激励！

17、你还行，不过还需努力。争取回答得更精彩。

答案补充

（二）、对错误回答的评价

I、你的回答较完整，只要在……地方改•改那不是更好吗？

2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清晰具体些，那该有多好呀！

3、今日你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比•次进步，不过回答问前要听清晰问题，行吗？

4、XX同学虽然……，但老师发觉他很有志气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

5、听听其他同学是怎么想的，好吗？

6、说得还不够全面，我请XX同学帮你补充，好吗？

7、再好好想一想，信任你肯定行！

8、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？

9、别焦急，渐渐想，老师信任你会想出来！

10、很佩服你的志气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？

答案补充

（三）、对•小组探讨的评价

I、你们的建议很有特色，值得大家关注！

2、你们真是一群智多星！

3、你们的协作真默契。

4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！

5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同看法吗？

6、集体的力气真大，把这个问题的方方面而都想到了，真艳羡你们的小集体。

7、你们这一组同学说得（读得）特别……，把……理解得透彻。真艳羡你们这一小组的学习实力呀!

8、团结就是力气，集体力气大无比。

9、你为你们一组乂增加了一份光彩！

10、你们小组真有团结、合作的精神。

11、你们很会视察，特别了不得！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？

12、你们这一组合作得真好。

答案补充

三、学生之间的评价语言：

（一）、对正确回答的评价

1、XXX回答得真好，我们要向他学习。

2、他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！）

3、我认为XX同学的发言很……，值得我学习。

4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

5、这么一点小小的区分都被你发觉了，你的听力真了不得。

6、XXX用自己的话概括，真棒！

7、他讲得有道理。我再来补充一点。

8、XXX答的真好，但假如那样回答我觉得会更好，你试试好吗？

答案补充

（二）、对•错误回答的评价

I、XXX的回答基本正确，但我想补充一点……

2、他读得很细致，也用了情去读，假如将……用……口气去读，那会有更好的效果

3、刚才XXX的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

4、我有不同的看法……我来作些补充……

5、我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充。

6、XXX同学虽然没有XX同学……（优点），但我觉得他进步很大，XXX同学，加油!

7、你读得很流利，第一遍能读到这样不简单，假如再读几遍，你会读得更流利。

8、和你一起读吧再试试。请你来为我补充。

答案补充