小学数学六年级的下册教学计划

小学数学六年级的下册教学计划

《学校数学六班级的下册教学方案》这是优秀的教学方案文章，盼望

可以对您的学习工作中带来关心！

1、学校数学六班级的下册教学方案

一、教学目标

1、学问目标与技能：

①通过学习，同学能应用百分数解决实际问题。理解税率、

利率、折扣的含义。

②同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的

特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和

圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③同学结合实例熟悉扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求

解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有

效地解决问题。

⑥同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟悉比例尺,

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义,

能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的

方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

1

⑦同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数

学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和

空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系同学生活环境，从同学的阅历和已

有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通，使同学通过观看、

操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一步

进展思维力量，让同学在情境体验中，理解数学，增加空间观念，进

展形象思维，重视同学应用数学的意识和力量。能应用转换的策略解

决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识,

体会解决问题策略的.多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策

略的力量。

3、情感态度与价值观：

①能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等

方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，进一步树立

学好数学的信念。

②在探究和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱

和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论

的确定性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。

③通过阅读你知道吗以及参加实践与综合应用等活动，进一

步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育

2

民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上,

优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比

例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所

学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根

据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的

立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一

步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提

高依据统计数据的分析、猜测、推断力量；理解比例、正比例、反比

例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简

单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩

固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简

洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展

思维力量，培育思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首

先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为

进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展

3

空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加同学收集、

处理信息的意识和力量。最终学习好比例的学问，不仅可以增加同学

用数学方法处理数学问题的力量，而且也使同学获得初步的函数观念,

为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学熟悉这些内容的

概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的

重点。

三、同学状况分析

1、任教班级学风、同学学问的把握状况、学习力量和学习态

度等分析。

本班共有同学48人，其中男生28人，女生20人，从上学期

考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较坚固，口算、

笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应

用力量不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力量

较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作

业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学

习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

2、学困生状况分析

本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等同学。这

些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者

抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课

后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的

4

基础上才有可能仔细思索。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的

计算力量是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数

学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最

终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。对这些

同学要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达

75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

四、改进教学的措施

1、落实教学五仔细的详细措施。

⑴充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同

学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习

爱好，增加学习信念。

⑵仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间

的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有

所进展。

⑶切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探

究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形

成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整

合，提高解决实际问题的力量。

⑸介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习

爱好。

5

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校

里的学习状况，促使其提高成果，关心他们树立学习的信念与决心。

⑵对基础较好同学要激发同学学习数学的爱好，大力开展数学

课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，仔细落实义务教

育下要保底，上不封顶的要求。

⑶留意讲练结合，使同学理解学问间的内在联系，课后多关怀

学困生，他们的作业尽量面批。

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开

发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思

维力量。

3、教研专题和实施措施

①教研专题：以设计适合同学的作业为讨论课题。

②实施措施：在平常的教学中，常常翻阅有关学习材料，自

觉学习理论学问，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做

到急躁、细致，并把自己平常学习到的理论学问贯穿到教学中，同时

把理论和实践联系的学问、阅历组织起来，撰写教学论文。

五、详细教学进度（略）

2、苏教版学校数学六班级下册数学教学方案

一、教材分析：

1、重视讨论图形的特征，鼓舞同学猜想和估量，加强操作，

6

进一步进展同学的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形

围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立

体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视

加强同学的操作，进展同学的空间观念。教学每一种形体时，都引导

同学先观看形体的特征，然后进行一些试验。教材鼓舞同学联系已有

学问对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜想或估量的基础上进行

试验和推理，培育同学的学习力量。此外，本册教材在联系实际方面

也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面

适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

2、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当。

本册教材连续加强看懂和分析简洁统计图的训练，为此，例题

中在统计图后面提出几个问题，让同学看图回答。有的练习题还特地

支配看统计图回答问题。考虑到制作简洁的统计图对学校生来说并不

是很简单的，教材中一方面留意说明制作统计图的一般方法和步骤，

另一方面在支配练习时基本上都支配半独立完成的。以免对制作统计

图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强学问间的联系。

正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的

教材中，比例学问趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比

例学问解应用题只保留一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念

的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺支配到比例的概念教学之后

7

教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于同学加深理解比

例的概念，又便于同学运用比例的学问和解比例的方法来解决有关比

例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加

两个概念的联系和对比。⑶在比例学问解应用题的最终增加了用不同

学问解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例

之间的联系，提高同学敏捷运用学问解决实际问题的力量。

4、加强数学学问的整理，使所学的数学学问系统化。

本册教材的最终一个单元是总复习，把学校阶段所学的主要内

容进行系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深,

计算力量得到进一步提高，更好地达到学校数学教学的目标。本册教

材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把学校的数学内容分为整

数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比

和比例、简洁的统计七部分，依次分别复习。⑵在复习每一部分学问

时，留意加强学问间的内在联系。⑶选用适当的方式关心同学回忆并

整理所学的数学基础学问。⑷在练习中既留意基本的训练，又留意适

当加强敏捷和综合运用学问的练习，以利于进一步提高同学的计算力

量和解题力量。

5、连续加强力量的培育。

本册教材连续加强力量的培育，做法与前几册基本相同，另外

还结合本册特点加强敏捷运用学问和综合运用学问的力量的培育。

⑴培育分析、比较和综合力量。⑵培育抽象、概括力量。⑶培

育推断、推理力量。⑷培育迁移类推力量。⑸培育同学思维的敏捷性

8

和灵敏性。⑹培育同学综合运用学问解决实际问题的力量。

二、教学目标

1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥

的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱

和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、使同学熟悉复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点

和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计

图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推断。

3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟悉比例

尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的

意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应

用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的

数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量

和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力

量。

三、教学进度

略

3、苏教版学校数学六班级下册数学教学方案

一、教学目标

1、学问目标与技能：

①通过学习，同学能应用百分数解决实际问题。理解税率、

9

利率、折扣的含义。

②同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的

特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和

圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③同学结合实例熟悉扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求

解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有

效地解决问题。

⑥同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟悉比例尺，

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，

能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的

方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

⑦同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数

学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和

空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系同学生活环境，从同学的阅历和已

有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通，使同学通过观看、

操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一步

进展思维力量，让同学在情境体验中，理解数学，增加空间观念，进

10

展形象思维，重视同学应用数学的意识和力量。能应用"转换”的策略

解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意

识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应

策略的力量。

3、情感态度与价值观：

①能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等

方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，进一步树立

学好数学的信念。

②在探究和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱

和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论

的确定性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。

③通过阅读"你知道吗"以及参加"实践与综合应用”等活动，进

一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培

育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上,

优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比

例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所

学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根

11

据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的

立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一

步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提

高依据统计数据的分析、猜测、推断力量；理解比例、正比例、反比

例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简

单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩

固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简

洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展

思维力量，培育思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首

先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为

进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展

空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加同学收集、

处理信息的意识和力量。最终学习好比例的学问，不仅可以增加同学

用数学方法处理数学问题的力量，而且也使同学获得初步的函数观念,

为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学熟悉这些内容的

概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的

重点。

三、同学状况分析

1、任教班级学风、同学学问的把握状况、学习力量和学习态

度等分析。

12

本班共有同学48人，其中男生28人，女生20人，从上学期

考试成果分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较坚固，口算、

笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应

用力量不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受力量

较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作

业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学

习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。

2、学困生状况分析

本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等同学。这

些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者

抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课

后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的

基础上才有可能仔细思索。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的

计算力量是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数

学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最

终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。对这些

同学要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达

75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

四、改进教学的措施

1、落实教学"五仔细”的详细措施。

13

⑴充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同

学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习

爱好，增加学习信念。

⑵仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间

的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有

所进展。

⑶切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探

究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形

成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整

合，提高解决实际问题的力量。

⑸介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习

爱好。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校

里的学习状况，促使其提高成果，关心他们树立学习的信念与决心。

⑵对基础较好同学要激发同学学习数学的爱好，大力开展数学

课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，仔细落实义务教

育"下要保底，上不封顶”的要求。

⑶留意讲练结合，使同学理解学问间的内在联系，课后多关怀

学困生，他们的作业尽量面批。

14

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开

发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思

维力量。

3、教研专题和实施措施

①教研专题：以"设计适合同学的作业”为讨论课题。

②实施措施：在平常的教学中，常常翻阅有关学习材料，自

觉学习理论学问，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做

到急躁、细致，并把自己平常学习到的理论学问贯穿到教学中，同时

把理论和实践联系的学问、阅历组织起来，撰写教学论文。

五、详细教学进度（略）

4、苏教版学校数学六班级下册数学教学方案

一、指导思想

仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的

数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化

建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其

空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中

的问题。

二、学情分析

我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别同

学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任

务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，实行不

同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培

15

育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使同学在

争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，

体验学习数学的欢乐。

三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统

计、数学广角、整理和复习等。

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆

柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复

习学校数学学问。

(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和

圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关学问体系

的建构。

(3)关键：①运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学

理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析

已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比

例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，同学

试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协

作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。③做

好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学

实现真正意义上的自主建构。

四、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕

16

教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特殊照

看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别

出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利

用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。

5、加强力量的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力量;

抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;揭示学问间的联系，探

究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和灵敏性。

6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预

习作业。

7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。

8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六

班级毕业成果。

五、可渗透的法制内容

1、六下/第三单元/比例/L比例的意义和基本性质/比例的意义

当中可渗透的内容《中华人民共和国国旗法》。

2、六下/第五单元/数学广角/节省用水可渗透的内容《中华人

民共和国水法》。

六、课时支配

17

六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教

学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适

当敏捷把握：

1、负数(3课时)

2、圆柱与圆锥(9课时)

(1).圆柱.............................6课时左右

⑵.圆锥.............................2课时左右

整理和复习...........................1课时

3、比例(14课时)

(1).比例的意义和基本性质...............4课时左右

(2).正比例和反比例的意义...............4课时左右

(3).比例的应用......................5课时左右

整理和复习.........................1课时

自行车里的数学......................1课时

4、统计(2课时)

节省用水...........................1课时

5、数学广角(3课时)

6、整理和复习(27课时)

(1).数与代数........................10课时左右

(2).空间与图形......................9课时左右

(3).统计与概率......................4课时左右

(4).综合应用........................4课时

18

5、学校六班级数学下册的教学方案

双基状况

大部分同学本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算

方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学

对题目难以理解，解题困难。

学习力量

大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课

堂上发言较乐观，但有个别同学依靠性较强，思维力量和分析力量都

较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。

学习习惯

同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时

完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

主要缺漏补缺措施

应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。

加强概念间的理解、比较、分析。

全册教材基本要求

1、结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活

中的应用。

2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例

尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反

比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。

19

3、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径,

会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计

图。

5、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数

学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进

展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁

的实际问题的力量。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的

思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学

的创新精神和实践力量。

全册重点难点

关键重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②

圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和

复习学校数学学问。

难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆

锥体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关学问体系的

建构。

关键：①运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理

解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已

学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例

20

关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，同学试

验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作

探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。③做

好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学

实现真正意义上的自

建构。

提高教学质量措施

贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数

学意识和实践力量，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学

要求，全面提高教学质量。

比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然

后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，

使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对

于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例

的熟悉，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题力量。

圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学

熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各

部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、

体积及圆锥的体积。

统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有

关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关

系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的

21

统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问

题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同

学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的

习惯。

复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启

发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老

师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的‘学问缺

漏。

教研

专题优化练习，提高教学质量

专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的

练习。

结合整理与复习，设计系统性较强的练习，关心同学更好地把

握学校阶段的数学学问。

课后作业尽量做到分层练习。

第（一）单元内容：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点：比较负数的大小

教学措施：

结合同学熟识的生活情境，引导同学熟悉负数的意义。

初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（二）单元内容：比例

22

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反

比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反

比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生

混淆；对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以加深同学

对比例的熟悉，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题力量。

第（三）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，

体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观

看，使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后

介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、

表面积及圆锥的体积。

第（四）单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答问题

教学措施：

让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更

加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最

终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图

23

表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并

养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点：会用"抽屉原理”解决简洁的实际问题。

教学难点：了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简洁的实际

问题。

教学措施：

借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理"，让同学初步经

受"数学证明"的过程。

有意识地培育同学的"模型〃思想。引导同学先推断某个问题是

否属于用"抽屉原理”可以解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后

的“抽屉问题"的一般模式。

第（六）单元内容：整理和复习

教学重点：梳理学校阶段所学的数学学问形成学问体系。

教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。

同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进行整理和复习，形成学

问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，准时补习同学

的学问缺漏。

6、学校数学六班级下册数学教学方案

一、教学目标

1、学问目标与技能:

24

①通过学习，同学能应用百分数解决实际问题。理解税率、

利率、折扣的含义。

②同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的

特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和

圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③同学结合实例熟悉扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求

解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有

效地解决问题。

⑥同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟悉比例尺，

会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，

能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的

方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

⑦同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数

学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和

空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系同学生活环境，从同学的阅历和已

有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通，使同学通过观看、

操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一步

25

进展思维力量，让同学在情境体验中，理解数学，增加空间观念，进

展形象思维，重视同学应用数学的意识和力量。能应用转换的策略解

决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识,

体会解决问题策略的.多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策

略的力量。

3、情感态度与价值观：

①能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等

方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，进一步树立

学好数学的信念。

②在探究和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱

和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论

的确定性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。

③通过阅读你知道吗以及参加实践与综合应用等活动，进一

步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育

民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，

优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比

例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所

26

学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根

据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的

立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一

步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提

高依据统计数据的分析、猜测、推断力量；理解比例、正比例、反比

例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简

单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩

固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较简

洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展

思维力量，培育思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首

先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算