小学语文老师实习工作总结

小学语文老师实习工作总结

小学语文老师实习工作总结1

（一）朗读可以吸引学生的注意刀，增强他们对语文学习的

兴趣

朗读分为很多方式，常见的有教师示范朗读，学生单人朗读，

学生齐声朗读和分角色朗读。每种朗读方式都有它独特的作用。

教师朗读可以作为学生朗读的指导示范。当然，教师的范读

一定要标准、生动、充满感情。这样才能吸引学生，使学生把注

意力放到文章里，增加学生的学习欲望；而学生的单人朗读则是

教师检查了解学生的学习能力和水平的良好方式，以便进行有针

对性的指导。这样也能调动学生的紧张性，让学生积极投入到课

堂的学习朗读活动中；学生的齐声朗读可以调动全班的积极性，

形成一种热烈的气氛，培养学生的集体责任感；分角色朗读适合

人物众多头绪纷繁的小说，大家合作可以活跃课堂气氛，增加趣

味性，感受人物独特性格，调动学生的学习兴趣。

（二）朗读能帮助学生领会课文内容，有助于对课文的‘理解

学生在朗读时会运用一定的朗读扳巧。如何断句，如何停顿，

在哪里重音都是学生在理解课文的基础上做出判断的。这些朗读

技巧的运用会加深学生对课文的理解。声音的抑扬顿挫也会在学

生的心理产生潜在的影响，理解课文的重点和传达的感情。

（三）朗读有助于培养学生的审美能力，激发学生感情

中学课本中的课文是经过精心选择的，无论是语言还是构思

立意或者篇章结构都是非常优秀的。尤其是古代诗词与现代诗歌。

这些美好优秀的文学作品可以通过朗读，进入到朗读者的精神世

界，给朗读者以美的享受和精神的滋养。朗读时教师应该为学生

先做示范，将自己对作品的理解和情感融入其中，感染学生。这

样学生能比较容易地进入文章营造的情境之中，加深了对课文的

理解。这样也可以拓展学生的形象思维，让学生在心中产生美的

画卷，培养学生感受美，鉴赏美的能力，树立起正确的审美观。

（四）朗读可以提高学生的书面语言能力

朗读是语言的桥梁。学生和老师通过朗读把文学作家的作品

用声音表达出来，传达给听众，使其受到感染。朗读能使书面语

言不自觉地转换成学生的口头语言，达到规范口头语言的作用。

同时，口头语言的提高也能潜移默化地提高学生的书面表达能力,

二者相辅相成，架起一座桥梁。

（五）朗读有助于培养学生的写作能力

语文教学的目标就是培养学生的听说读写的综合能力，而读

和写是紧密联系在一起的，提高写作能力，朗读是一个好方法。

对一篇文章的反复诵读，不仅能学习它精美的谋篇布局，而且能

感受其中的思想感情。因此，在写作时就不知不觉地加以运用了。

小学语文老师实习工作总结2

我于20_年2月15日至3月25日，在青州市高柳镇高柳初

级中学初二年级实习了40天。本次实习目的是通过教育实践，充

分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学

相结合，初步掌握初中语文的教学方法和技能。了解现今初中生

和教育的现状。实习内容是语文课堂教学，包括备课、上课、修

改作业、批阅试题°做一个语文教师所做的事情°在整个实习期

间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于教学

经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究

教法，虚心向前辈学习，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我

在实习期间的教学情况总结。

一、听课，虚心求教

怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导教师

的带领下我们开始听课，认真学习别人的教学经验，我的体会是

必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。

我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者

要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普

遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即

使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背

具，授课时就胸有成竹了。我觉得如果准备时间充裕的话，讲课

时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有

较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不

失温和。我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利

于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我

做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、

教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的

性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应

慢则慢。

2、备学生

一方面，农村的学生听，说的能刀相对较弱，授课采用较深

的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比较

活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对

较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意

到这点，因此教学效果不很理想。从此可以看出，了解及分析学

生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对

授课效果有直接影响。这就是教育学目提到的“备教法的同时要

备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

3、备教法

教学中，备课是一个必不可少，一分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，有一位前辈对我说：“备课各不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，有的课用讲读方法比较好，有的课自

读老师进行引导比较好，有的用电教手段比较直观形象等等，每

节课都有比较适宜的方法，在备课时我都认真的进行研究。

4、备课的体会

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅°备课充分，

能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的

能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。语

文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大

环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产

生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故

事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提

高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很

有好处。

三、授课，启发兴趣，创新方法

1、课堂教学

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要

多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，

学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个

别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才

会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，

以后授课的效果就会更好。散文单元，我上的是《白杨礼赞》第

一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到

自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读

了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全

力。指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，

不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。

在启发学生课堂兴趣时我采用如二方法：以良好的态势激发

兴趣，这是指教师在教学过程中所适月的身体语言，包括教师讲

课中的态度、表情、姿态等；以优美感人的语言激发兴趣，“辞

不可不修，说不可不善”。闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表

现力；以生动形象的比喻激发兴趣，诚然，中学生思想品德教材

中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号；以形象幽默

的漫画激发兴趣，漫画，她不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰

富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。

2、课后辅导

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练°为此在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题乜及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的‘能力。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

3、作业批改

批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，

并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之

后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、

精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改

正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反

复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的

变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通过

作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于

文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初

二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生

写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，

如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，

就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记

教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要

确立“大语文”的指导思想。

4、授课的体会

上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法

To上课内容丰富，现实。教态自然，沸课生动，难易适中照顾全

部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，

让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己

的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，

并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应

有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，

采取有利方法解决当中困难。

以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于经验颇浅，许

多地方存在不足，希望在未来的日子皇，能在各位老师，前辈的

指导下，取得更好成绩。小学语文老师实习工作总结3

从小到大，我就对语文和文字特别的喜欢，给三天三夜的时

间，我也说不完我对语文和文学的热爱，一直到我大学毕业，我

对语文的喜爱也没有改变过，甚至更加的痴迷。所以我一毕业，

就选择来到了我们—小学进行语文教师的实习工作。这份工作既

是我最热爱的工作，也是我一直以来梦寐以求的工作。所以，在

对待整个实习期的时候，我都十分的珍惜和十分的认真。

在实习期里，为了做好我语文教师的工作，也为了在学校里

面更好的表现，我用心做了很多工作。

一、虚心请教老师

在来到我们学校以后，我时刻以一个谦卑的姿态来面对我的

工作，来面对其他老师。为了使自己的教学水平得到了更大的进

步，我时常邀请其他老师到我的班上进行听课，在下课后，我便

会他讨教我的不足之处，然后再吸取他们的意见，在下次的课堂

上做到改正。

二、自主教学

为了提高学生们的自主学习能力，也更是为了给每个孩子一

个展现自我的机会。我经常在班上实施自主教学，就是让我尽量

的在课堂上少讲，而是把更多的表现机会给到孩子们。我把班上

的同学都进行了分组，然后每节课我都会让其中一组的孩子们上

来给同学们讲一章节要学的课程。这样的方式不仅锻炼了学生们

的'胆量和语言组织能力，还提高学生们对学习和上课的积极性。

三、表率作用

“学为人师，行为世范”，作为一名人民教师，我的学识和

学问不仅要时刻保持一个较高的水平，为学生们起到一个师表的

作用。我的一言一行也都要做到自我规范，自我约束，为社会上

起到一个楷模的作用。所以，在实习期间，我一直谨记着作为一

名老师的责任和义务，一直在努力学习和提升自己当中。不断的

约束自己的言行，不断的为学校树立一个良好的教师风范，不断

的培养自己高尚的品行和道德。努力争取做一名合格且值得令人

尊敬的教师。

选择当一名人民教师，这既是我最初的梦想，也是我会一直

坚持下去的决定。我知道在这条教学的道路不好走，甚至我还有

可能会遇到很多的艰难和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道远。”

我会一直为了自己最初的梦想，和心n的热爱而坚持奋斗下去。

小学语文老师实习工作总结4

一、教师对课文的思想内涵应有深入的理解。

这里有一点是应该注意的，那就是一篇课文所体现出来的情

感往往不只是一个方面的，这样教师在把握它的情感因素时应该

分清主次，从大的方面去把握其情感的主要内容即可，当然，在

教学过程也应该兼顾小的情感因素，这样才能细致深入地理解课

文。例如在巴