中考道德与法治“做法类”主观题答题模板与精练（法律、道德、国情）

中考道德与法治“做法类”主观题答题模板与精练

（法律、道德、国情）适用学段与学科：九年级·道德与法治（中考复习）

文档类型：答题模板/专题精练/中考备考资料

核心亮点承诺：这份资料是我在带过十几届初三毕业班之后，专门针对中考道德与法治试卷里“做法类”主观题打磨出来的一套完整解决方案。里面有我从上百道真题中提炼出来的通用答题框架——“主体分析法”和“角度排查法”，有法律、道德、国情三大板块各自的做法类答题模板和关键词库，还有八道精选例题，每一道都带了完整的思路拆解、评分标准和常见的丢分错误分析。你把它发给学生，让他们用两到三个晚自习的时间精读一遍、练完例题，中考做法类主观题的得分率起码能稳在八成以上。使用说明与痛点解决这份资料最适合九年级学生在第一轮复习后半段或第二轮专题复习时使用。它解决的核心痛点是：做法类主观题看起来开放、好像随便写几句就能得分，但学生往往写了满满当当一段话，最后只能拿到一两分——因为没写到“点”上。中考做法类题目的阅卷逻辑是按关键词和角度给分的，角度漏了就扣分，关键词没写就白写。这份资料把常见的角度和关键词全部梳理出来了，教学生按“主体”和“角度”两步走，把答案写得既全面又精准，不再靠“自由发挥”去撞大运。本资料为经验分享，请根据本校、本班实际情况调整使用。一、做法类主观题的命题逻辑与底层思维中考道德与法治试卷里的“做法类”主观题，典型的设问方式有几种：“青少年应该怎么做”“请你提出几条建议”“结合材料谈谈如何解决上述问题”“中学生能为这件事做些什么”。不管怎么问，命题人想考查的核心能力只有一个——你是不是知道在这个情境下，该从哪些角度去思考和行动。阅卷的底层逻辑也很明确：做法类题目是按角度和关键词踩点给分的。一道六分的做法题，通常要求答出三个角度，每个角度两分。你写了五个角度但都写得很浅，跟写透了三个角度的满分答案，在阅卷老师眼里分量完全不一样。所以训练做法类题目，首先要教会学生“角度意识”——看到题目先别急着写，先想这道题可以从哪些角度去答。根据我多年带初三的经验，做法类题目最实用的角度梳理方法有两种，学生把这两种方法练熟，基本能覆盖百分之九十以上的做法题。第一种是主体分析法。问自己一个问题：“谁该为这件事负责？谁有能力为这件事做点什么？”然后从不同主体的角度去回答。常见的答题主体有：国家（政府、立法机关、执法部门）、社会（企业、社区、媒体、社会组织）、学校、家庭、公民（青少年自身）。这个方法适用于绝大多数社会问题类的做法题。第二种是角度排查法。把常见的做法角度在草稿纸上列出来，然后逐个对照题目和材料排查，看看题目指向了哪些角度。常见的角度包括：法律角度（立法、执法、守法、用法）、道德角度（自律、尊重、诚信、友善）、意识角度（树立意识、增强观念、提高认识）、行动角度（具体做法、从小事做起、养成习惯）、宣传角度（宣传、倡导、传播正能量）、监督角度（举报、建议、参与监督）。这两个方法不是互相独立的，而是可以嵌套使用的。比如一道关于校园欺凌的做法题，可以先用主体分析法拆出“国家”“学校”“家庭”“学生本人”四个主体，然后再对“学生本人”这个主体用角度排查法，拆出“法律角度（依法维权）”“道德角度（不恃强凌弱）”“行动角度（及时求助）”等不同的答题方向。这样两层拆下来，答案的框架就非常清晰了。二、三大板块的做法类答题模板与关键词库下面我把法律、道德、国情三个板块各自的做法类答题模板和关键词整理出来。这些模板不是让学生死背的，而是让他们在做题时对照着检查——我答的角度全不全？有没有漏掉的关键词？板块一：法律板块做法类法律板块的做法类题目，核心命题方向有三个：一是如何预防违法犯罪，二是如何依法维权，三是如何参与法治建设。模板一：如何预防违法犯罪（指向自身行为规范）青少年要增强法治观念，自觉尊法学法守法用法。要认清违法犯罪行为的危害，从日常生活中的小事做起，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然。要明辨是非，增强自制力，自觉抵制不良诱惑，谨慎交友。要加强道德修养，做一个道德品质良好的人，因为道德水平低、法治观念淡薄是违法犯罪的重要诱因。关键词：法治观念、尊法学法守法用法、不良行为、防微杜渐、明辨是非、抵制诱惑、谨慎交友、道德修养模板二：如何依法维权（指向遇到侵权时的做法）当合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维护自身权益。维权的基本途径有协商、调解、仲裁和诉讼。一般纠纷优先选择协商解决，协商不成可以通过调解组织进行调解，再不行可以申请仲裁，最后可以通过向人民法院提起诉讼来维护权益。在维权过程中要做到合理合法、有理有据，不能采取非法手段维权，否则会适得其反。要增强证据意识，注意收集和保存相关证据，以便维权时使用。关键词：协商、调解、仲裁、诉讼、法律武器、合理合法、非法手段适得其反、证据意识模板三：如何参与法治建设（指向对国家和社会的责任）青少年要积极为建设社会主义法治国家贡献力量。一方面，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。另一方面，要积极参与法治宣传教育活动，向身边的人普及法律知识，做法治精神的传播者和践行者。同时，要勇于并善于同违法犯罪行为作斗争，在保证自身安全的前提下，通过报警、举报等方式维护法律尊严和社会正义。关键词：法治国家、尊法学法守法用法、法治精神、规则意识、权利义务、法治宣传、同违法犯罪作斗争、报警举报法律板块关键词库（速查用）法治观念、法律意识、尊法学法守法用法、依法办事、法律武器、依法维权、协商调解仲裁诉讼、自我保护、防范侵害、杜绝不良行为、防微杜渐、明辨是非、抵制诱惑、证据意识、权利义务、规则意识、法治精神、法律面前人人平等、公平正义、未成年人保护、违法犯罪、法律责任。板块二：道德板块做法类道德板块的做法类题目，通常是围绕某一种道德品质或道德规范来设问，考查学生是否知道该品质或规范在具体情境中如何践行。模板一：践行某一种道德品质的通用框架在思想上，要认识该品质的重要性，树立相应的道德意识。在行动上，要从小事做起，在具体的学习和生活中践行该品质。在与人相处时，要设身处地为他人着想，践行换位思考、与人为善的原则。在面对矛盾时，要以宽容和尊重的态度处理人际关系。在自我成长上，要不断反思自己的言行，提升道德修养，培养健全人格。关键词（根据具体品质替换）：尊重他人、诚实守信、文明有礼、关爱他人、服务社会、勤俭节约、自强不息、见义勇为、孝亲敬长、尊师重道、乐于助人、宽容理解、换位思考、与人为善模板二：人际交往类做法（指向如何处理与他人的关系）在人际交往中，要尊重他人的人格和权利，学会换位思考，理解和包容他人的不同。要诚实守信，言行一致，说到做到，做不到的事情不轻易许诺。要文明有礼，用语文明，举止得体，尊重师长，友爱同学。当与他人发生矛盾时，要保持冷静克制，通过沟通协商解决问题，不能以暴制暴或采取过激行为。在朋友遇到困难时，要主动伸出援手，在力所能及的范围内给予帮助。关键词：尊重、换位思考、宽容、诚实守信、文明有礼、冷静沟通、主动帮助模板三：社会参与类做法（指向对社会和他人的责任）要培养社会责任感，关注社会发展，积极参与社会公益活动。要热心帮助他人，在奉献中实现自己的人生价值。要遵守社会公德，维护公共秩序，爱护公共设施，保护公共环境。在公共场所要做到言行得体，不影响他人，自觉排队，不大声喧哗。要积极参与志愿服务活动，用行动传递爱心和正能量。关键词：社会责任感、公益活动、社会公德、公共秩序、志愿服务、奉献、爱心、正能量道德板块关键词库（速查用）尊重、诚信、友善、宽容、理解、文明、礼貌、公德、秩序、责任、奉献、爱心、感恩、孝亲、尊师、团结、合作、互助、自强、自律、节俭、勤劳、勇敢、正义、善良、换位思考、与人为善。板块三：国情板块做法类国情板块的做法类题目，通常指向青少年能为国家发展和社会进步做什么，涉及的主题包括生态文明建设、科技创新、文化传承、民族团结、国家安全等。模板一：生态文明建设（如何参与环境保护）要增强环保意识，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。在日常生活中践行绿色低碳的生活方式——节约用水用电，减少一次性用品的使用，做好垃圾分类，绿色出行。要积极参与环保宣传和志愿服务活动，用行动影响和带动身边的人共同保护环境。要勇于同破坏环境的违法行为作斗争，发现污染环境的行为及时向有关部门举报。关键词：环保意识、绿水青山、绿色低碳、垃圾分类、节约资源、保护环境、环保宣传、志愿服务、举报模板二：科技创新（如何培养创新精神和能力）要树立创新意识，培养好奇心和求知欲，敢于质疑，敢于提出不同的见解。要努力学习科学文化知识，为将来参与科技创新打下坚实的知识基础。要积极参加科技小发明、小制作等实践活动，在实践中锻炼动手能力和创新思维。要关注科技发展的前沿动态，了解国家在科技领域的重大成就，增强民族自豪感和科技报国的志向。关键词：创新意识、好奇心、敢于质疑、科学文化知识、科技实践、动手能力、民族自豪感、科技报国模板三：文化传承（如何对待传统文化和民族精神）要增强文化自信，认同中华优秀传统文化的价值，树立保护和传承文化的责任感。要认真学习和了解中华优秀传统文化，包括经典著作、传统节日、民间艺术等。要积极宣传和弘扬中华优秀传统文化，通过写作、演讲、社会实践等方式让更多人了解和热爱中华文化。要正确对待外来文化，取其精华、去其糟粕，在交流互鉴中丰富和发展中华文化。关键词：文化自信、文化认同、传统文化、民族精神、传承弘扬、交流互鉴模板四：国家利益与国家安全要树立国家利益至上的观念，增强维护国家安全的意识。在日常生活中要自觉维护国家安全，不在网络上发布涉及国家秘密的信息，不在军事禁区等敏感区域拍照，发现危害国家安全的行为及时报告。要理性表达爱国情感，把爱国之情转化为报国之行——努力学习、增长本领，将来为国家的发展贡献力量。要维护国家的统一和民族团结，反对一切分裂国家的言行。关键词：国家利益、国家安全、爱国情感、报国之行、国家统一、民族团结国情板块关键词库（速查用）国家发展、社会责任、生态文明、绿色发展、低碳生活、垃圾分类、科技创新、人才强国、文化自信、传统文化、民族精神、社会主义核心价值观、国家利益、国家安全、民族团结、国家统一、中国梦、理想信念、理性爱国、全球视野、人类命运共同体。三、精选例题与思路拆解以下八道例题覆盖了法律、道德、国情三大板块的常见设问角度，每一道都配有完整的思路拆解、参考答案和评分标准。建议让学生先独立完成，再对照答案和解析做批注——做题最重要的是反思自己漏掉了哪个角度、哪组关键词。例题1（法律·依法维权）小明在学校被高年级同学多次索要零花钱，对方还威胁说“敢告诉老师就揍你”，小明既害怕又愤怒，不知道该怎么办。请你运用所学法律知识，告诉小明该如何应对。（6分）思路拆解这道题问的是“如何应对”，属于法律板块中“依法维权”类做法题。先用主体分析法想一下：小明自己应该做什么？向谁求助？从法律角度看有哪些途径可用？答题角度：

角度一：自我保护和安全意识——遇到侵害首先要确保自身安全。

角度二：依法维权的方法——运用法律武器维权。

角度三：寻求帮助的渠道——向老师、家长、公安机关求助。

角度四：事后总结——增强法治观念和自我保护能力。参考答案小明遇到的是校园欺凌行为，他应该从以下几个方面应对。首先，在面对威胁时，小明要以保护自身安全为前提，不与对方硬碰硬。如果对方人多势众或者带有器械，可以先暂时妥协，事后再说。在校园内要尽量和同学结伴而行，不到偏僻无人的地方去。其次，小明要敢于运用法律武器维护自己的合法权益。忍气吞声只会让欺凌者变本加厉。小明可以向老师、家长如实反映情况，由学校和家长出面进行处理。如果情节严重，也可以直接向公安机关报案，由法律来制裁违法行为。在维权过程中要注意保留证据，比如被索要的钱财数额、时间、地点以及对方的体貌特征等信息。最后，小明要通过这件事吸取教训，平时要增强法治观念和自我保护意识，学法懂法用法，学会识别和防范身边的潜在危险。同时也要反思自己的人际交往方式，建立健康、平等的同学关系。评分标准说到保护自身安全得1分；说到向老师或家长求助得1分；说到报警或依法维权得1分；说到保留证据得1分；说到增强法治观念或自我保护意识得1分；表述条理清晰、语言规范得1分。满分6分。常见丢分错误不少学生只会写“告诉老师”“告诉家长”，把所有的希望寄托在别人身上，完全忽略了法律途径（报警、依法维权）和自我能力的提升（增强法治观念），导致角度不全，六分题只能拿三分。例题2（法律·预防违法犯罪）小明自从迷上网络游戏后，经常旷课去网吧，还与一些社会青年混在一起，学会了抽烟喝酒。班主任找他谈话，他说“我又没犯法，你管不着”。请你运用所学法律知识，对小明的话进行评析，并告诉他应该怎么做。（6分）思路拆解这道题有两问：第一问是评析小明的话，第二问是告诉他该怎么做。评析部分要用法律的逻辑去反驳“没犯法就没错”的观点——指出不良行为与违法犯罪之间的关系。做法部分要用“预防违法犯罪”的模板来答。答题角度：

评析角度：不良行为如果不及时纠正，就可能发展为违法犯罪。

做法角度：增强法治观念、杜绝不良行为、防微杜渐、抵制诱惑、谨慎交友。参考答案小明认为“没犯法就没错”是不对的。旷课、去网吧、与社会青年混在一起，这些都属于不良行为。一般违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟，不良行为如果不及时纠正，任其发展，就可能一步步滑向违法甚至犯罪的深渊。很多青少年走上犯罪道路，都是从这些看似“没犯法”的不良行为开始的。小明应该从以下几个方面做起。第一，增强法治观念，认清不良行为的危害，自觉做到尊法学法守法用法。第二，从小事做起，杜绝旷课、抽烟喝酒等不良行为，做到防微杜渐。第三，增强自制力，自觉抵制网络游戏和不良社交的诱惑，避免再与社会青年厮混。第四，谨慎交友，远离有不良行为的人，结交积极向上的朋友。第五，回到学校认真学习，把时间和精力投入到有益的学习和体育锻炼中，培养健康的生活方式。评分标准评析部分：指出小明的说法是错误的得1分；指出不良行为可能发展为违法犯罪得1分。做法部分：说到增强法治观念得1分；说到杜绝不良行为或防微杜渐得1分；说到抵制诱惑或谨慎交友或回归学习（任一个角度）得1分。满分6分。常见丢分错误学生往往只在评析部分写“小明不对”，但不解释为什么不对。做法部分写成“要好好学习”“要听老师的话”这种泛泛而谈的话，没有“法治观念”“不良行为”“防微杜渐”等关键词，踩不到得分点上。例题3（道德·诚实守信）在期中考试中，小华发现好朋友小强在作弊。考完试后小强对小华说：“你是我的好朋友，千万不能告诉老师。”小华感到很为难。请你运用所学的诚信知识，告诉小华应该怎么做，并说明理由。（6分）思路拆解这是一道典型的道德两难情境题，考查诚信的相关知识，同时涉及友谊和原则的冲突。做法部分要从两个角度回答：一是如何对待好朋友作弊这件事，二是如何在维护原则的同时尽量不伤害友谊。理由部分要调用诚信的意义和不诚信的危害。答题角度：

做法角度：诚实守信是基本道德规范——坚持原则，不帮朋友隐瞒错误；在坚持原则的前提下，用恰当的方式帮助朋友改正错误。

理由角度：诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的要求；如果帮朋友隐瞒，看似是“仗义”，实际上是害了朋友。参考答案小华不应该帮小强隐瞒作弊行为，但要用恰当的方式处理。在做法上，小华首先要坚持诚实守信的原则，不欺骗老师，不为朋友的错误打掩护。其次，小华可以主动找小强谈心，指出考试作弊是错误的、不诚信的行为，劝小强自己向老师承认错误，这样做对小强的长远发展更有利。再次，如果小强不愿意主动承认，小华应该向老师如实反映情况，但在反映之前可以先告诉小强“我要去跟老师说了，因为我对你和对你我都负责”，这既维护了诚信原则，也体现了对朋友的真诚。在理由上，诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观在个人层面的基本要求。诚实守信是为人处世的基本原则，不讲诚信的人在社会上难以立足。小强作弊是不诚信的表现，如果小华帮他隐瞒，看似是“帮朋友”，其实是在纵容朋友的错误，让朋友在错误的道路上越走越远。真正的友谊是帮助朋友成为更好的人，而不是包庇和纵容。评分标准做法部分：说到不帮朋友隐瞒得1分；说到劝朋友主动承认错误得1分；说到在劝说不成的情况下向老师反映得1分。理由部分：说到诚信是传统美德或核心价值观要求得1分；说到帮朋友隐瞒是害朋友、不是真正的友谊得1分；语言表达规范有条理得1分。满分6分。常见丢分错误学生容易在两个极端之间摇摆：要么写“直接去告诉老师”（忽视了和朋友的沟通），要么写“因为是朋友所以帮他保密”（违背了诚信原则）。得高分的答案一定是既有原则又有温度的——坚持诚信原则，但不抛弃朋友。例题4（道德·责任与关爱）在某社区，一些独居老人因行动不便，日常生活中遇到了很多困难。社区准备开展“关爱独居老人”志愿服务活动。请你为这项活动提三条具体建议，并说说作为中学生参与这项活动有什么意义。（6分）思路拆解这道题问的是具体建议和意义。建议要具体、可操作，不能用“多帮助老人”这种空话来凑数。意义部分要从对老人、对自己、对社会三个层面来回答。答题角度：

建议角度：生活照料、情感陪伴、信息帮助——三条建议分别对应一个不同的方面。

意义角度：对老人（解决了实际困难）、对自己（锻炼了能力、提升了道德修养）、对社会（传递了正能量、促进了社会和谐）。参考答案我的三条具体建议如下。第一条，组织志愿者定期上门帮助老人打扫卫生、买菜、代购生活用品，解决老人的日常生活困难。第二条，定期去陪老人聊天、读报，陪他们散步，让老人不感到孤独。第三条，教老人使用智能手机的基本功能，比如打电话、发语音、视频通话，方便老人和远方的子女联系。中学生参与这项活动的意义是多方面的。对独居老人来说，志愿者的到来解决了他们生活中的实际困难，也带去了温暖和陪伴，改善了他们的生活质量。对中学生自己来说，参与志愿服务活动是一次宝贵的社会实践——在帮助他人的过程中能体会到奉献的快乐，培养社会责任感，提升与人沟通的能力和动手能力。对社会来说，这样的活动能传播正能量，弘扬尊老敬老的传统美德，有助于营造友善和谐的社会氛围。评分标准提出三条具体建议且内容不重复得3分；说到对老人的意义得1分；说到对自己的意义得1分；说到对社会的意义得1分。满分6分。建议如果只是“关爱老人”“帮助老人”这类空洞表述不得分，必须有具体的行动内容。常见丢分错误建议写得空泛——“帮老人做事”“多关心老人”，没有说清楚怎么帮、帮什么。意义部分只写了“对老人好”“自己觉得快乐”，只有一个角度，得不了满分。例题5（国情·生态文明）某小区居民经常将厨余垃圾和可回收垃圾混在一起丢弃，垃圾分类工作推进困难。物业公司决定在小区内开展垃圾分类宣传活动。请你运用所学生态文明知识，为这次宣传活动设计三条切实可行的宣传措施，并说明为什么垃圾分类对保护环境很重要。（6分）思路拆解宣传措施要具体、可操作、有创意，三条措施最好分别对应不同的宣传方式——比如视觉宣传、互动活动、制度激励。垃圾分类的重要性要从资源节约和环境保护两个角度来说。答题角度：

措施角度：设置宣传栏或发放宣传册、组织垃圾分类知识讲座或趣味比赛、建立积分奖励制度。

重要性角度：节约资源——垃圾是放错位置的资源，垃圾分类有利于资源回收再利用；保护环境——减少垃圾填埋和焚烧造成的污染。参考答案我的三条宣传措施如下。第一条，在小区每个垃圾投放点设置图文并茂的分类指引牌，用图片直观地标示什么垃圾投什么桶，同时在单元楼道张贴宣传海报。第二条，组织志愿者在周末开展垃圾分类小游戏——让居民现场模拟投放垃圾，投对的有小奖品，用轻松有趣的方式让大家记住分类规则。第三条，建立垃圾分类积分奖励制度，居民正确投放垃圾可以获得积分，积分可以兑换生活用品，激励居民养成分类习惯。垃圾分类对保护环境非常重要。首先，垃圾是放错位置的资源，分类投放有利于资源回收再利用。厨余垃圾可以堆肥还田，可回收垃圾中的纸张、塑料、金属可以重新加工利用，减少对资源的消耗。其次，垃圾分类可以大大减少垃圾填埋和焚烧带来的污染。如果所有垃圾混在一起填埋，其中的有害物质会污染土壤和地下水，混在一起焚烧则会产生大量有害气体。分类之后，需要填埋和焚烧的垃圾大大减少，对环境的破坏也就减小了。评分标准提出三条具体可行的宣传措施且不重复得3分；说到资源回收再利用得1分；说到减少污染、保护环境得1分；语言表述规范有条理得1分。满分6分。常见丢分错误宣传措施只停留在“发传单”“贴海报”这种单一的方式上，缺少互动性和激励机制。重要性部分只说了“对环境好”或“对资源好”其中一个角度，另一个角度完全遗漏。例题6（国情·科技创新）党的二十大报告指出，要加快建设科技强国。科技的发展离不开创新人才的培养。请你谈谈青少年如何培养自己的创新精神和创新能力。（4分）思路拆解这道题指向青少年自身的做法，用角度排查法来答：从意识、知识、实践三个角度展开。答题角度：

意识角度：树立创新意识，培养好奇心和求知欲。

知识角度：努力学习科学文化知识。

实践角度：积极参与科技实践活动。参考答案青少年培养创新精神和创新能力可以从以下三个方面做起。第一，树立创新意识，培养好奇心和求知欲，敢于提问、敢于质疑，对身边的事物保持探索的兴趣。第二，努力学习科学文化知识，打下扎实的知识基础——创新不是凭空想象，它需要知识的积累做支撑。第三，积极参加学校组织的科技小发明、小制作、科学实验等实践活动，在动手做的过程中锻炼自己的实践能力和创新思维。评分标准说到树立创新意识或培养好奇心得1分；说到努力学习科学文化知识得1分；说到积极参加科技实践活动得1分；语言通顺有条理得1分。满分4分。常见丢分错误学生容易把“创新”理解得太空泛，写一些“要有创新精神”“要勇于创新”之类的口号式回答，没有落到具体的做法上。这道题只有四分，三个角度各占一分，缺一个就扣一分，答得再多也只在这个框架内给分。例题7（国情·国家利益与国家安全）小张在旅游时发现一名游客在军事禁区附近拍照，他觉得这种行为不妥，但又不确定自己是否应该上前制止。请你运用所学知识回答：这名游客的行为有什么不妥？如果你是小张，你会怎么做？（4分）思路拆解第一问要指出在军事禁区附近拍照可能危害国家安全，涉及泄露国家秘密的风险。第二问是做法题，既不能鲁莽地直接冲上去制止（可能危及自身安全），又不能视而不见，要在确保自身安全的前提下采取合适的行动。答题角度：

评析角度：军事禁区附近拍照可能泄露国家秘密，危害国家安全。

做法角度：保护自身安全为前提，记录信息，及时报告相关部门。参考答案这名游客在军事禁区附近拍照的行为是不妥当的。军事禁区涉及国家秘密和国家安全，在此区域拍照可能将敏感信息泄露给境外势力或其他不该接触这些信息的人，从而危害国家安全。即使这名游客不是故意的，这种行为客观上已经构成了安全隐患。如果我是小张，我不会直接上前与这名游客发生冲突，因为这样做可能让自己陷入危险。我会先悄悄记下这名游客的体貌特征和拍照的位置，然后尽快联系景区的管理人员或拨打国家安全机关举报电话反映情况，由专业人员来处理。在日常生活中，我们每个人都应该树立维护国家安全的意识，发现有危害国家安全的行为及时报告，这是公民应尽的义务。评分标准指出在军事禁区拍照可能泄露国家秘密或危害国家安全得2分。做法部分：说到不直接冲突、以保护自身安全为前提得1分；说到联系管理人员或举报得1分。满分4分。常见丢分错误部分学生回答“上前制止”“跟他讲道理”，忽略了这道题隐含的安全风险——对方如果是故意窃取情报的人，直接制止可能带来人身危险。做法类题目一定要有安全意识，“在保护自身安全的前提下”是一句很重要的踩分表述。例题8（综合·法治与道德融合）近年来，一些网络平台上出现了恶意剪辑、断章取义抹黑他人的短视频，给受害者造成了严重的身心伤害。请你从法治和道德两个角度，分别对发布这类视频的行为进行评析，并提出两条净化网络环境的建议。（6分）思路拆解这道题明确要求从法治和道德两个角度分别评析，然后提建议。评析部分要注意：法治角度用法律的语言来说（违法、侵权、法律责任），道德角度用道德的语言来说（不诚信、不友善、缺乏社会责任感）。建议部分两条建议分别对应法治和道德——一条用法律手段，一条用道德教化。答题角度：

法治评析：侵害他人合法权益（名誉权、隐私权），是违法行为，应当承担法律责任。

道德评析：是不诚信、不友善的行为，违背了社会主义核心价值观，破坏了社会风气。

建议：一条指向法律（完善法规、加强执法、平台监管），一条指向道德（加强教育、提高媒介素养、传播正能量）。参考答案从法治角度来看，恶意剪辑、断章取义抹黑他人的短视频，侵害了受害者的名誉权和隐私权，是一种违法行为。根据相关法律规定，这种行为需要承担相应的民事法律责任，情节严重、造成严重后果的，还可能构成犯罪。这警示我们，网络不是法外之地，任何人在网络空间的行为都要受到法律的规范和约束。从道德角度来看，这种行为严重违背了诚信和友善的道德准则。断章取义、恶意剪辑本身就是不诚信的体现，故意抹黑他人更是缺乏最基本的善良和尊重。这种行为破坏了人与人之间的信任，污染了网络环境，与社会主义核心价值观的要求背道而驰。净化网络环境的建议有两条。第一条，国家有关部门应该进一步完善网络管理的法律法规，加大对恶意剪辑传播不实信息等网络违法行为的打击力度，网络平台也要承担起主体责任，加强内容审核，对违规视频及时下架并对发布者做出处罚。第二条，学校和家庭要加强对青少年的媒介素养教育，引导大家学会辨别信息真伪，提高网络道德修养，自觉抵制和举报网络上的不良信息，积极传播正能量，做网络文明的建设者和守护者。评分标准法治角度评析得2分（说到违法行为得1分，说到应承担法律责任得1分）。道德角度评析得2分（说到不诚信或不友善得1分，说到违背核心价值观或破坏社会风气得1分）。两条建议合理且分别指向法治和道德得2分。满分6分。常见丢分错误法治和道德两个角度的评析容易互相串味——法治角度写成了道德语言（比如“这样不好”），或者道德角度写成了法律语言（比如“违法了道德准则”）。提醒学生注意措辞的区分：法治角度用“违法”“侵权”“法律责任”“网络不是法外之地”；道德角度用“诚信”“友善”“社会责任”“核心价值观”“正能量”。四、配套工具工具一：做法类主观题答题自查清单（学生考前对照使用）核查项目我的答案是否覆盖了？如有遗漏，补充内容第一步：我是否找到了题目设问指向的板块？（法律、道德、国情三选一或混合）□是□否第二步：我是否用了主体分析法，把“谁该做”拆清楚了？（国家、社会、学校、家庭、青少年至少想一遍）□是□否第三步：我是否用了角度排查法，把该板块常用的角度过了一遍？（法律角度、道德角度、意识角度、行动角度、宣传角度等）□是□否第四步：我的答案是否角度不重复？每一个角度是否至少给了一个具体的关键词或做法？□是□否第五步：我是否注意了语言的规范性？（有法治观念、社会主义核心价值观、社会责任等学科术语）□是□否第六步：如果题目有“结合材料”，我是否在答案中引用了材料中的具体信息？□是□否工具二：三大板块答题角度速查卡（可打印贴在笔记本扉页）板块常用主体常用角度高频关键词法律国家（立法机关、执法部门）、社会（社区、媒体）、学校、家庭、青少年自身立法、执法、守法、用法、维权、自我保护、预防违法犯罪法治观念、依法治国、尊法学法守法用法、法律武器、协商调解仲裁诉讼、不良行为、防微杜渐、合法权益、法律面前人人平等、公平正义道德青少年自身（重点）、家庭、学校、社会尊重、诚信、友善、宽容、责任、关爱、孝亲、尊师、文明、礼貌、公德社会主义核心价值观、换位思考、与人为善、诚实守信、社会公德、家庭美德、个