【新教材】岭南美版（2024）七年级上册美术第7课 创想候车亭 教案

【新教材】岭南美版(2024)七年级上册美术第7课创想候车亭教案(一)审美感知1.学生通过欣赏教材中不同风格的候车亭设计案例(如现代简约式、地域文化特色式、生态环保式等),感受其在造型、色彩、材质搭配等方面的艺术美感，准确识别并描述各类候车亭的视觉特征，2.引导学生分析候车亭设计中功能与形式的和谐统一，例如合理的空间布局如何兼顾实用性与美观性，色彩搭配如何适应周边环境并传递特定氛围，培养对公共艺术设计中形式美与功能性结合的(二)创意实践1.学生结合对候车亭功能需求和设计要素的理解，运用绘画、手工制作(如用卡纸、泡沫板、铁丝等材料)等方式，设计并制作具有创意的候车亭模型或设计图，在创作中融入实用理念与个性化创2.尝试在设计中解决实际问题，如考虑候车亭的遮阳避雨功能、座椅舒适度、信息展示合理性等，培养将创意想法转化为实用设计(三)文化理解1.学生了解不同地区候车亭设计所蕴含的地域文化特色和时代精神，认识到公共设施设计与当地生活方式、文化传统的紧密联系，2.探究候车亭在城市公共生活中的作用，如为市民提供便利、塑造城市形象等，理解设计服务于生活、服务于社会的价值，培养(四)艺术表现1.学生能够运用美术术语描述候车亭设计的艺术特点，如分析某款候车亭的流线型造型所体现的动感美、材质对比所产生的视觉2.在候车亭设计与展示过程中，通过作品和设计说明清晰传达自己的设计理念、功能布局和美学思考，与他人进行有效的设计交(一)教学重点1.了解候车亭的基本功能(遮阳、避雨、候车、信息提示等)、构成要素(顶棚、座椅、站牌、照明等)以及设计时需要考虑的因素 (环境适应性、人机工程学、安全性等)。2.学习候车亭设计的基本方法，能够结合功能需求和审美原则，(二)教学难点1.在设计过程中，实现功能与形式的完美结合，既满足候车亭的各项实用需求，又能体现独特的创意和美学价值，避免出现“重2.能够将地域文化元素或生态环保理念等融入候车亭设计中，使作品具有鲜明的个性和深刻的内涵，同时符合七年级学生的认知三、教学过程(一)导入新课1.图片与视频展示：教师通过多媒体展示一组国内外特色候车亭的图片和短视频，有造型独特的球形候车亭、融入当地民俗图案的传统风格候车亭、带有太阳能板的环保候车亭，还有简陋破旧的车亭，看完这些图片和视频，你们有什么感受?好的候车亭应该具备哪些特点?如果让你设计一个候车亭，你会从哪些方面入手呢?”2.学生讨论与回答：学生们积极讨论，有的说喜欢造型新颖的候车亭，觉得很有趣；有的认为候车亭首先要能挡雨遮阳，座椅要公共空间的重要组成部分，它不仅要满足我们候车的基本需求，还能体现一个城市的文化和品位。今天，我们就走进岭南美版初中美术七年级上册第二单元《创意新驿站》中的《创想候车亭》,一起学习如何设计既实用又有创意的候车亭。”随后，教师在黑板上板书4.设计意图：通过对比鲜明的图片和视频，激发学生对候车亭设计的兴趣和思考，引导学生关注生活中的公共设施，自然引出本教材内容讲解：引导学生翻开教材，查看关于候车亭功能与构本功能包括遮阳避雨、提供休息座椅、展示公交信息(如线路、到站时间),部分候车亭还具备照明、充电、广告展示等附加功能。从构成上看，它主要由顶棚、支撑结构、座椅、站牌、地面平台等部分组成。大家看教材上的分解图，顶棚通常采用倾斜设计，方便雨水流下；座椅的高度和宽度要符合人体工程学，让人坐得舒适。”师生互动：教师展示候车亭各构成部分的实物模型(或放大图片),让学生分组讨论：“如果缺少其中某个部分，会对候车亭的功能产生什么影响?比如没有顶棚，或者座椅设计得太高。”学生讨论后，每组选代表发言，教师进行点评和补充，强调各部分功能的教材内容讲解：结合教材中优秀候车亭设计案例，教师讲解："设计候车亭需要遵循一些基本原则。首先是功能性原则，要保证各项基本功能的实现；其次是安全性原则，结构要稳固，材料要耐用，避免尖锐边角；再次是美观性原则，造型、色彩、材质要和谐统一，能给人美的感受；最后是环境适应性原则，设计要与周边的建筑风格、自然环境相协调。教材中的这个案例，候车亭采用了与周边公园一致的绿色调，造型简洁，很好地融入了环境。”师生互动：教师呈现几个存在设计问题的候车亭案例(如顶棚太小挡不住雨、座椅太窄不实用、颜色与周边环境冲突等),提问：“这些候车亭在设计上违背了哪些原则?应该如何改进?”学生们纷1.设计意图：通过教材内容讲解和实物、图片展示，结合师生互动讨论，让学生系统了解候车亭的功能、构成和设计原则，为后续的创意设计奠定扎实的理论基础，培养学生的逻辑思维和分析能(三)案例赏析—优秀候车亭设计分析教材内容讲解：引导学生欣赏教材中具有岭南地域文化特色的镬耳山墙元素，顶棚设计成镬耳形状，色彩采用青灰色，与周边的古建筑风格相呼应，让乘客在候车时也能感受到浓郁的地方文化。教材中提到，将地域文化元素融入公共设施设计，能增强市民的文化认同感。”以运用到候车亭设计中?(如骑楼、陶塑、木雕图案等)”学生们积极思考并发言，教师将学生的想法记录在黑板上，为后续设计提供教材内容讲解：参考教材中环保型候车亭的案例，教师讲解：“这款候车亭的顶棚安装了太阳能电池板，白天吸收太阳能，晚上为候车亭的照明和广告牌供电，节约了能源；座椅采用回收塑料制成，体现了循环利用的环保理念。教材强调，在现代设计中，生态环保是重要的发展趋势。”环保措施?(如雨水收集装置用于浇花、使用可降解材料等)”学生候车亭除了基本功能外，还设置了自助借书机、共享雨伞存放处和小型急救箱，为乘客提供了更多便利；座椅可以根据需要折叠，增为什么?”学生们结合自己的生活需求，提出了如手机充电口、交1.设计意图：通过赏析不同类型的优秀案例，让学生了解候车亭设计的多样性和创意方向，拓宽设计思路，同时引导学生将地域文化、环保理念等融入设计思考中，培养学生的文化理解和创新意(四)创意实践设计“我的创意候车亭”天所学的知识，结合自己对候车亭功能和设计原则的理解，设计一个具有创意的候车亭方案。可以选择手绘设计图或制作简易模型(材料可选用卡纸、泡沫板、铁丝、瓶盖等)。设计要求：(1)功能完善，满足遮阳避雨、休息、信息展示等基本需求；(2)具有创意，可以融入地域文化元素、环保理念或独特的造型设计；(3)与周边环境相协调(可假设一个环境，如学校门口、公园附近、商业街旁等)。同时，要为你的设计撰写一段说明，介绍设计理念、功能布局和创意亮点。”2.构思与创作：学生们开始构思自己的设计方案，有的同学选择为学校门口设计候车亭，融入校园文化中的校徽图案，顶棚采用太阳能板，座椅旁设置学生专用的书包挂钩；有的同学设计了一款“岭南骑楼式”候车亭，顶棚模仿骑楼的廊柱造型，侧面装饰岭南剪纸图案，座椅采用木质材料，体现传统与现代的结合。教师巡视指导，对学生的设计思路、材料选择、结构稳定性等给予建议，如提醒学生注意模型的比例协调、功能的合理性等。3.小组交流与完善：在创作过程中，组织学生进行小组交流，每个学生展示自己的设计草图或半成品，介绍设计思路，其他同学提出修改建议。例如，有同学建议在环保候车亭中增加雨水收集装置，有同学提醒某款候车亭的支撑结构可能不够稳固。学生们根据4.设计意图：通过创意实践，让学生将所学知识转化为实际设计能力，在创作中培养创新思维、动手能力和解决问题的能力，同(五)展示与评价——创意候车亭设计展1.作品展示：学生完成设计作品后，将作品(设计图或模型)摆车亭位于商业街旁，采用了流线型造型，色彩鲜艳明快，吸引眼球；顶棚是弧形的，能有效挡雨；座椅旁设有手机无线充电区和小型垃圾桶；侧面的广告牌可以展示商业街的优惠信息，既实用又有创意。”2.评价交流：学生们互相参观作品，并从以下几个方面进行评价：(1)功能是否完善；(2)创意是否独特；(3)是否体现文化或环保等理念；(4)与假设环境是否协调；(5)制作是否精致(针对模型)。学生们可以提出优点和改进建议，如“这款候车亭的造型3.教师总结评价：教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，表扬在功能与形式结合、文化元素运用、环保理念体现等方面表现突出的作品，同时指出普遍存在的问题并给出改进方向。强调设计要始终围绕“实用”和“创意”两个核心，鼓励学4.设计意图：通过作品展示与评价，让学生体验设计成果的分享过程，在交流中互相学习、共同进步，提升艺术鉴赏和评价能力，四、课堂小结学习了《创想候车亭》,了解了候车亭的功能、构成和设计原则，赏析了不同类型的优秀案例，还亲手设计了自己的创意候车亭。哪位同学能说说通过本节课的学习，你最大的收获是什么?”学生回答后，教师简要梳理知识点：功能是基础，创意是亮点，文化和环保优秀的公共设施设计