2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第1学习主题教学设计：第6课 苏联的建设成就与体制弊端

-1-2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第1学习主题教学设计：第6课苏联的建设成就与体制弊端教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“苏联的建设成就与体制弊端”为主题，旨在让学生了解苏联在20世纪二三十年代的经济建设成就和斯大林体制的弊端。通过分析苏联的经济建设成就，引导学生认识社会主义制度的优越性；通过揭示斯大林体制的弊端，使学生认识到社会主义建设过程中出现的失误。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义视角，理解社会主义制度在苏联的实践。

2.提升学生史料分析能力，通过苏联经济数据和历史事件，培养学生逻辑推理和批判性思维。

3.增强学生全球意识，认识苏联在国际舞台上的地位及其对世界的影响。

4.培养学生文化理解能力，感知不同社会制度下的文化差异和发展路径。教学难点与重点1.教学重点：

-苏联在斯大林领导下的工业化成就，如五年计划的实施和工业化进程中的关键数据。

-斯大林体制的特点，包括集权政治、计划经济和农业集体化政策。

-苏联在20世纪二三十年代的国际地位及其对世界格局的影响。

2.教学难点：

-苏联工业化过程中出现的矛盾和问题，如农业集体化带来的农民反抗、工业化对环境的影响等。

-斯大林体制的弊端，如政治镇压、经济效率低下、文化压制等。

-如何客观评价斯大林体制对苏联和世界的影响，包括其积极和消极方面。

-学生需要理解苏联在特定历史背景下的政策选择，以及这些选择对苏联社会和经济发展的影响。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解苏联工业化成就和斯大林体制的特点。

2.设计小组讨论活动，让学生分析苏联工业化过程中的矛盾和问题。

3.利用多媒体展示苏联工业化成就的图片和数据，增强直观感受。

4.通过角色扮演，让学生体验斯大林体制下的政治生活，深化对体制弊端的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联建设成就与体制弊端的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道苏联吗？它在历史上有哪些重要的建设成就和体制弊端？”

展示一些关于苏联工业化成就的图片或视频片段，让学生初步感受苏联在20世纪二三十年代的发展。

简短介绍苏联建设成就与体制弊端的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联建设成就与体制弊端基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联建设成就与体制弊端的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联建设成就的定义，包括五年计划的实施和工业化进程中的关键数据。

详细介绍苏联体制的特点，如集权政治、计划经济和农业集体化政策。

3.苏联建设成就与体制弊端案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联建设成就与体制弊端的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联建设成就案例进行分析，如工业化进程中的钢铁产量增长。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联建设成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联社会和经济发展的影响，以及斯大林体制的弊端如何影响苏联的政治稳定。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联建设成就或体制弊端相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联建设成就与体制弊端的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联建设成就与体制弊端的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联建设成就的定义、组成部分、案例分析等。

强调苏联建设成就与体制弊端在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，提高对苏联历史问题的理解。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于苏联建设成就与体制弊端的短文或报告。

鼓励学生结合所学知识，提出自己的观点和分析，以加深对苏联历史的认识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述苏联在斯大林领导下的工业化成就，如五年计划的目标和实施效果。

-学生能够理解斯大林体制的基本特征，包括集权政治、计划经济和农业集体化政策。

-学生能够分析苏联工业化过程中的矛盾和问题，如工业发展与农业矛盾、政治镇压等。

-学生能够概述苏联在20世纪二三十年代的国际地位及其对世界格局的影响。

2.思维能力：

-学生通过分析苏联的历史案例，提升了逻辑推理和批判性思维能力。

-学生能够从历史唯物主义视角出发，理解社会主义制度在苏联的实践及其局限性。

-学生在讨论中学会了如何从不同角度分析问题，提高了综合分析问题的能力。

3.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中学会了有效沟通和协作，提高了团队合作能力。

-学生通过课堂展示和点评，锻炼了表达和倾听的能力，增强了交流技巧。

4.文化理解能力：

-学生通过学习苏联的历史，拓宽了文化视野，理解了不同社会制度下的文化差异和发展路径。

-学生能够认识到历史事件对文化传承和发展的影响，提高了文化敏感性和认同感。

5.历史意识：

-学生通过学习苏联的建设成就与体制弊端，增强了历史责任感，认识到历史事件对现代社会的影响。

-学生能够从历史中汲取经验教训，认识到在社会主义建设中需要不断探索和创新。

6.研究能力：

-学生在课后作业中，通过查阅资料、撰写报告，提高了研究历史问题的能力。

-学生学会了如何运用历史资料，进行历史分析和评价。

7.情感态度价值观：

-学生通过学习苏联的历史，培养了爱国主义情感，认识到国家发展的重要性。

-学生在了解苏联建设成就与体制弊端的过程中，形成了对社会主义制度的正确认识，增强了社会主义信念。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对苏联建设成就与体制弊端的相关知识表现出浓厚兴趣。

-学生在讨论环节能够主动发表观点，展现出良好的思辨能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰阐述讨论主题，对苏联建设成就与体制弊端的分析深入且具有逻辑性。

-学生在展示过程中，能够结合所学知识，提出自己的见解和思考，体现了对历史问题的独立思考能力。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的核心知识点，包括苏联工业化成就、斯大林体制特点等。

-学生在测试中表现出较好的掌握程度，能够准确回答问题，显示出对教材内容的理解和记忆。

4.课后作业：

-课后作业要求学生撰写关于苏联建设成就与体制弊端的短文或报告。

-学生作业内容丰富，观点明确，能够结合所学知识进行分析，体现了对历史问题的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出需要进一步提高的问题，如更深入的分析和批判性思维。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的团队合作精神，并提出改进建议，如加强资料收集和整理能力。

-随堂测试成绩反馈中，教师对学生的整体表现给予肯定，并对个别学生的不足之处进行个别辅导，帮助其提高。

-课后作业评价中，教师强调学生应注重历史资料的运用和分析，鼓励学生结合实际案例进行思考，提高历史研究能力。板书设计①苏联建设成就

-五年计划概述

-工业化成就：钢铁、煤炭、石油产量增长

-农业集体化

-基础设施建设

②斯大林体制特点

-集权政治：领导层高度集中

-计划经济：国家控制经济活动

-农业集体化：强制推行，引发农民反抗

-政治镇压：镇压异见者，限制言论自由

③苏联建设成就的影响

-国内影响：社会变革，经济结构变化

-国际影响：国际地位提升，对世界格局影响

④斯大林体制的弊端

-经济效率低下：计划经济弊端

-政治压迫：政治镇压，限制民主

-文化压制：对文化和艺术领域的控制

-社会矛盾：社会不平等，贫富差距扩大教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。今天这节课，我想和大家一起回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得课堂上的讨论环节挺不错的，学生们都很积极，能够主动参与进来，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于苏联体制弊端的分析还不够深入，可能是因为他们对这方面的知识掌握得不够扎实。所以，我打算在未来的教学中，加强基础知识的教学，让学生对苏联的历史背景和体制特点有更全面的理解。

其次，我在布置课后作业的时候，发现有些学生对于如何运用历史资料进行分析还有困难。这说明我在教学方法上可能需要做一些调整，比如在课堂上多引入一些实际案例，让学生在实践中学习如何分析历史资料。

再来说说板书设计，我觉得板书内容比较清晰，但是可能有些地方可以更加精炼，让学生一眼就能抓住重点。我会在接下来的教学中，尝试优化板书设计，让信息更加集中，便于学生记忆。

最后，我觉得课堂上的互动还可以更加丰富。比如，可以设计一些小组活动，让学生在活动中学习，这样既能提高他们的参与度，也能培养他们的团队合作能力。课后作业1.请简述苏联在斯大林领导下实施的两个五年计划的主要目标和实施效果。

答案：苏联在斯大林领导下实施了两个五年计划，旨在快速发展工业和农业。第一个五年计划（1928-1932）重点发展重工业，如钢铁、煤炭、石油等；第二个五年计划（1933-1937）则更加注重农业和轻工业的发展。这两个五年计划使得苏联的工业产值大幅增长，工业结构得到改善，但同时也导致了农业的相对滞后和农民的生活困难。

2.分析斯大林体制下的政治镇压对苏联社会的影响。

答案：斯大林体制下的政治镇压导致了广泛的社会恐慌和不安，许多知识分子、政治异见者和普通民众被逮捕和处决。这种镇压严重破坏了社会稳定，削弱了人民的信心，同时也阻碍了社会的正常发展。

3.解释苏联农业集体化政策的原因和影响。

答案：苏联农业集体化政策旨在提高农业生产效率，实现农业现代化。政策原因包括实现农业机械化、提高粮食产量、巩固政权等。然而，这一政策导致了农民对土地的失去，农民生产积极性下降，以及农业生产的大幅减产。

4.比较苏联在斯大林领导下的工业化和西方国家工业化过程中的