2025-2026学年教学活动设计表中班消防

2025-2026学年教学活动设计表中班消防课题：课时：授课时间：设计思路本节课设计以“消防”为主题，结合中班幼儿的认知特点，通过故事导入、情景模拟、实际操作等方式，使幼儿了解消防安全知识，提高自护自救能力。课程内容与课本中“安全知识”章节紧密相关，旨在培养幼儿的安全意识，使其在日常生活中能够防范火灾事故的发生。核心素养目标1.培养幼儿的安全意识，使其认识到火灾的危害。

2.增强幼儿的自护自救能力，学会基本的消防安全知识和逃生技能。

3.提高幼儿的观察力和分析能力，能够识别火灾隐患并提出解决措施。

4.培养幼儿的团队协作精神，在火灾逃生演练中学会互相帮助。

5.培养幼儿的道德观念，树立尊重生命、关爱他人的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生对消防安全的基本概念有一定的了解，如火灾的定义、火灾的种类等。但在具体的安全逃生知识和消防器材的使用上，知识较为匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中班幼儿对新鲜事物充满好奇，对消防安全主题的学习兴趣较高。他们具备一定的模仿能力，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。学习风格上，多数学生偏好直观、生动的教学方式，如故事讲述、情景模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解消防安全知识时，可能对抽象概念难以把握，如火灾逃生的正确步骤。此外，在实际操作中，他们可能因为年龄和经验不足，难以熟练使用消防器材或正确判断火灾情况。同时，部分学生可能因为恐惧或紧张，在逃生演练中表现出逃避或退缩的行为。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，讲解消防安全的基本知识和逃生技巧。

2.情景模拟法：通过模拟火灾现场，让学生体验逃生过程，强化安全意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如消防员、被困者等，提高应对火灾的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示火灾案例和消防安全知识，增强视觉效果。

2.消防器材演示：实际操作消防器材，如灭火器、防烟面具等，让学生直观学习。

3.教学软件互动：使用消防安全教育软件，让学生在游戏中学习相关知识。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体播放一段火灾新闻报道，引起学生的兴趣和关注。

-提问：“同学们，你们知道火灾会给我们的生活带来哪些危害吗？”

-引导学生思考并回答，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解火灾的定义、火灾的种类、火灾发生的原因等基础知识。

-通过图片和视频展示火灾逃生的正确步骤，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

-强调火灾报警的重要性，教授学生如何正确拨打火警电话。

3.实践活动

详细内容：

-组织学生进行火灾逃生演练，模拟火灾现场，让学生亲身体验逃生过程。

-分组进行灭火器使用练习，确保学生掌握灭火器的正确使用方法。

-教授学生如何使用防烟面具，并进行实际操作演练。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何预防火灾的发生，例如：不玩火、不乱丢烟蒂、及时关闭电源等。

-学生讨论在火灾发生时如何保护自己，例如：用湿毛巾捂住口鼻、寻找安全出口等。

-学生讨论如何帮助他人逃生，例如：为行动不便的人提供帮助、引导他人逃生等。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调消防安全的重要性。

-分析本节课的重难点，如火灾逃生的正确步骤、灭火器的使用方法等。

-鼓励学生在日常生活中关注消防安全，提高自我保护意识。

教学流程具体安排如下：

|时间（分钟）|教学环节|详细内容|

|--------------|----------|----------|

|5|导入新课|播放火灾新闻报道，提问学生火灾的危害|

|10|新课讲授|讲解火灾基础知识，展示火灾逃生步骤|

|10|新课讲授|教授火灾报警方法，强调报警的重要性|

|10|实践活动|组织火灾逃生演练，进行灭火器使用练习|

|10|实践活动|教授防烟面具使用方法，进行实际操作演练|

|10|小组讨论|学生讨论预防火灾、自我保护、帮助他人逃生|

|5|总结回顾|回顾所学内容，分析重难点，鼓励关注消防安全|

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-消防安全标志和标识的认知：介绍不同类型的消防安全标志，如禁止吸烟、紧急出口、消防器材位置等，帮助学生识别和了解这些标志的意义。

-消防器材的详细介绍：通过图片或实物展示，详细讲解灭火器、防烟面具、消防栓等器材的使用方法和注意事项。

-火灾逃生路线规划：分析学校、家庭等不同场所的火灾逃生路线，强调规划逃生路线的重要性，并教授如何识别和记住逃生路线。

-消防安全法律法规：简要介绍我国消防安全法律法规的基本内容，如《中华人民共和国消防法》的相关条款，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-家校合作：建议家长配合学校开展消防安全教育活动，在家中与孩子一起学习消防知识，如如何检查家中的火灾隐患、如何使用灭火器等。

-实地参观消防队：组织学生参观当地的消防队，让学生近距离接触消防员，了解消防员的工作职责和消防器材的使用。

-制作消防安全手抄报：鼓励学生利用课余时间制作以消防安全为主题的手抄报，通过收集资料、设计排版，加深对消防知识的理解。

-参与消防演练：建议学校定期组织消防演练活动，让学生在实际操作中掌握火灾逃生的技能，提高应对火灾的能力。

-开展消防安全主题班会：组织主题班会，邀请消防员或相关专家进行讲座，让学生在互动中学习消防安全知识。

-利用网络资源：推荐一些适合学生的消防安全教育网站或APP，如消防安全知识问答、消防安全故事等，供学生在课后自主学习和巩固知识。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思与改进：

首先，我会回顾整个教学过程，思考教学方法的适用性和有效性。比如，在讲授消防安全知识时，我是否能够通过生动的故事和情景模拟，让学生更好地理解和记忆这些知识。如果发现某些方法效果不佳，我会考虑调整教学策略，比如增加互动环节，让学生在参与中学习。

其次，我会关注学生的反应和参与度。观察他们在实践活动中的表现，比如在火灾逃生演练中，是否能够迅速而正确地行动。如果发现部分学生存在困难，我会思考如何提供个别辅导，确保每个学生都能掌握必要的技能。

再次，我会检查教学资源的利用情况。例如，多媒体设备的使用是否提高了教学效果，消防器材的展示是否让学生有了直观的认识。如果发现某些资源未能充分发挥作用，我会考虑在未来的教学中如何更好地整合和利用这些资源。

此外，我会评估学生的学习成果。通过课后的小测验或作业，了解学生对消防安全知识的掌握程度。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会计划在接下来的课程中加强这部分内容的讲解和练习。

最后，我会与学生和家长进行交流，了解他们对本次教学的反馈。家长的观察和学生的体验往往能提供宝贵的意见，帮助我更好地改进教学方法。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

-设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-丰富教学资源，利用更多实物和多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。

-定期评估教学效果，根据学生的反馈和表现，不断调整和优化教学策略。课后作业1.创作故事：《小熊的消防课》

描述一只小熊参加消防课的经历，包括他学到的消防安全知识、火灾逃生技巧以及他在现实生活中如何应用这些知识。

2.绘画作业：《消防安全标志大搜索》

学生根据所学知识，画出学校或家中常见的消防安全标志，并标注出标志的含义。

3.家庭调查报告：《我家的消防安全检查》

学生与家长一起在家中进行消防安全检查，记录下家中可能存在的火灾隐患，并提出改进建议。

4.模拟练习：《紧急情况下的逃生计划》

学生根据所学火灾逃生步骤，设计一个家庭或学校的紧急逃生计划，并说明每个步骤的理由。

5.消防知识问答

-问答1：如果家里发生火灾，应该首先做的是什么？

答案：立即拨打火警电话119。

-问答2：在火灾逃