2025-2026学年后羿教学设计幼儿园大班

PAGE课题2025-2026学年后羿教学设计幼儿园大班课程基本信息1.课程名称：《后羿射日》

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2025年9月15日上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对中国古代神话传说的兴趣，激发他们对传统文化的探索欲望。

2.培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演和绘画等活动，让幼儿体验故事中的情境。

3.增强幼儿的语言表达能力，通过讲述和讨论，提高幼儿对故事情节的理解和记忆。

4.培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动，让幼儿学会倾听和尊重他人意见。

5.引导幼儿理解善恶有报的道理，培养幼儿的道德观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入大班之前，已经接触过一些简单的神话故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等。他们对故事中的角色和基本情节有一定的了解，但尚未形成系统的神话知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大班幼儿对新鲜事物充满好奇，对神话故事有着天然的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和体验上，喜欢通过角色扮演、绘画等方式来学习和表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏好动手操作，通过实际活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于神话故事往往包含抽象的概念和复杂的情节，部分学生可能会在理解故事内容时遇到困难。此外，角色的性格和故事中的道德观念对于幼儿来说可能较难把握。在学习过程中，学生可能需要教师更多的引导和帮助，以确保他们能够充分理解故事的意义。同时，小组合作活动中，学生可能需要学会如何有效沟通和协作，这对于一些性格内向或缺乏合作经验的学生来说可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：《幼儿园大班语文活动指导》中关于《后羿射日》的相关内容。

2.辅助材料：准备与《后羿射日》相关的图片、故事绘本以及相关的神话故事视频。

3.实验器材：绘画材料（彩笔、水彩、画纸）和角色扮演道具（弓箭、衣服等）。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行角色扮演和绘画活动，确保教室安全整洁。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过讲述一个简短的开场故事，引起学生的兴趣。例如：“小朋友们，你们知道太阳为什么会升起又落下吗？今天我们要学习一个关于射太阳的英雄——后羿。”

2.展示一幅太阳升起的图片，让学生观察并讨论太阳的变化，为故事导入做铺垫。

3.提问：“你们知道谁可以射下太阳吗？”引导学生猜测，为后羿的故事引入。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲述《后羿射日》的故事，注意用生动的语言和表情，让学生跟随故事情节发展。

2.在讲述过程中，停顿并提问，如：“后羿为什么要射太阳？太阳为什么会变成十个？”引导学生思考。

3.结合故事中的情节，解释“后羿射日”的寓意，如勇敢、智慧、坚持等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如后羿、太阳、乌鸦等，进行角色扮演，重现故事场景。

2.绘画活动：让学生根据故事内容，画出自己心目中的后羿和太阳，表达对故事的理解。

3.故事续编：引导学生发挥想象力，续编故事，如后羿射下太阳后会发生什么？

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论后羿射日的原因，如：“为什么后羿要射下太阳？”

-学生可能回答：“因为太阳太热了，人们生活不下去了。”

-学生可能回答：“因为太阳是十个，人们害怕了。”

2.学生讨论后羿射日的后果，如：“后羿射下太阳后，会发生什么？”

-学生可能回答：“人们会感谢后羿，因为他救了大家。”

-学生可能回答：“天空会变得黑暗，人们会害怕。”

3.学生讨论后羿的性格特点，如：“后羿是一个什么样的人？”

-学生可能回答：“后羿很勇敢，他敢于射下太阳。”

-学生可能回答：“后羿很聪明，他找到了解决问题的方法。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾故事的主要情节，强调故事中的重点和难点。

2.学生分享自己从故事中学到的道理，如勇敢、智慧、团结等。

3.教师总结：“今天我们学习了《后羿射日》，希望大家能够记住这个勇敢的英雄，学习他的精神。”

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《后羿射日》的故事，培养他们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和道德观念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确复述《后羿射日》的故事，包括故事的主要情节和角色。

-学生能够识别故事中的主要人物，如后羿、嫦娥、太阳等。

-学生能够理解故事中的成语和寓意，如“箭无虚发”、“持之以恒”等。

2.语言表达能力：

-学生在小组讨论中能够清晰地表达自己的观点，使用恰当的词汇和句子结构。

-学生能够通过角色扮演和绘画活动，用自己的语言创造性地复述故事。

3.创造力和想象力：

-学生在续编故事环节中展现出丰富的想象力，能够创造性地构建故事情节。

-学生在绘画活动中能够根据自己的理解，创作出具有个性化的作品。

4.团队合作与社交技能：

-学生在角色扮演活动中学会与他人合作，分工明确，共同完成任务。

-学生在小组讨论中学会倾听他人意见，尊重不同的观点。

5.道德与价值观：

-学生通过学习后羿的故事，理解了勇敢、智慧、坚持等道德品质的重要性。

-学生能够将故事中的道理应用到实际生活中，如面对困难时保持乐观和勇敢。

6.传统文化认知：

-学生对中国古代神话传说产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索和学习。

-学生对中国的传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

7.学习习惯与方法：

-学生在课堂上表现出良好的学习习惯，如认真听讲、积极回答问题。

-学生学会了通过讨论和合作来学习，提高了学习效率。板书设计①本文重点知识点：

-后羿射日的故事背景

-后羿射日的情节发展

-后羿射日的结局及寓意

②关键词：

-后羿

-太阳

-十日

-乌鸦

-嫦娥

-神弓

-金箭

③重点句子：

-“后羿射下九个太阳，只留下一个。”

-“后羿用神弓射下太阳，拯救了人类。”

-“后羿的勇气和智慧传颂千古。”教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和注意力集中程度。评价内容包括学生对故事内容的理解和记忆，以及对问题的回答。通过观察，学生能够积极举手回答问题，课堂互动频繁，表现出对故事的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通技巧和创造性思维。学生的讨论成果将包括对故事情节的分析、角色性格的解读以及对故事寓意的理解。评价标准将基于小组成员的参与程度、表达清晰度和观点的独特性。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评价学生对故事内容的掌握程度。测试形式可能包括填空题、选择题和简答题。评价结果将显示学生对故事背景、主要人物和情节的理解是否准确。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己的学习过程，识别自己的优点和需要改进的地方。互评则促进同学之间的交流和学习，通过相互评价，学生可以学习到不同的观点和方法。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生在课堂上的整体表现，