2025-2026学年端午节防疫节教学设计

2025-2026学年端午节防疫节教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：端午节防疫知识普及

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2025年6月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的健康意识，使学生了解端午节期间防疫的重要性。

2.提升学生的信息处理能力，学会从多种渠道获取和筛选防疫相关信息。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在疫情期间积极参与防疫工作。

4.培养学生的文化认同感，让学生认识到端午节的传统习俗与防疫措施的结合。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生掌握端午节期间的防疫基本知识，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距离等个人防护措施。

②通过案例分析，引导学生学会如何将端午节的传统习俗与防疫要求相结合，形成符合实际的健康行为。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解并记忆复杂的防疫知识和操作流程，使其能够在日常生活中正确实施。

②引导学生深入思考端午节习俗背后的文化内涵，以及如何在保持传统的同时，适应现代防疫需求。

③培养学生的批判性思维，使他们能够辨别网络信息，选择正确的防疫信息，并应用于实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《健康与生活》教材，包含端午节防疫知识相关章节。

2.辅助材料：准备与端午节防疫相关的图片、图表和防疫宣传片等多媒体资源，以便直观展示防疫措施。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，用于模拟防疫措施的实践操作。教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《端午节防疫知识普及》这一课。端午节是我国传统的节日，但在享受节日的同时，我们也要注意防疫安全。那么，大家知道在端午节期间有哪些防疫措施吗？（停顿片刻，等待学生回答）

（2）同学们说得很好。接下来，我们就来深入探讨一下端午节期间的防疫知识，希望大家能够学以致用，保护好自己和他人的健康。

二、新课教授

1.端午节防疫基本知识

（1）首先，我们来了解一下端午节期间的基本防疫知识。请同学们翻开教材，找到相关章节，阅读并总结出以下几点：

①勤洗手，使用肥皂或洗手液，流动水洗手至少20秒。

②戴口罩，特别是在人群密集的公共场所。

③保持社交距离，避免拥挤的地方。

④咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘部遮住口鼻。

⑤注意个人卫生，不触摸眼睛、鼻子和嘴巴。

（2）接下来，我将结合实际案例，为大家讲解这些防疫措施的重要性。例如，在疫情期间，戴口罩、勤洗手等措施对于防止病毒传播起到了关键作用。

2.端午节习俗与防疫的结合

（1）同学们，端午节有很多传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。那么，在享受这些习俗的同时，我们该如何做好防疫工作呢？

（2）请同学们分组讨论，思考以下问题：

①赛龙舟活动中，如何保持社交距离，避免人群聚集？

②吃粽子时，如何确保食品卫生，避免交叉感染？

③在家庭聚会中，如何做好防疫措施，保障家人健康？

（3）各小组派代表分享讨论成果，其他同学补充。教师总结并强调以下几点：

①在赛龙舟活动中，可以采取分时段、分批次的方式进行，减少人员聚集。

②吃粽子时，要确保食品新鲜、卫生，避免食用过期或变质的食物。

③家庭聚会时，要保持室内通风，避免拥挤，尽量减少外出。

3.端午节防疫知识的应用

（1）同学们，现在我们已经了解了端午节期间的防疫知识，接下来，让我们一起将这些知识应用到实际生活中。

（2）请同学们结合自身情况，思考以下问题：

①在端午节期间，你将如何做好个人防护？

②你将如何帮助家人和朋友做好防疫工作？

③你将如何向身边的人宣传端午节防疫知识？

（3）各小组派代表分享讨论成果，其他同学补充。教师总结并强调以下几点：

①个人防护：勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。

②帮助家人和朋友：提醒他们做好个人防护，关注防疫信息，共同营造健康的生活环境。

③宣传防疫知识：通过社交媒体、朋友圈等方式，向更多人传播端午节防疫知识。

三、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了端午节期间的防疫知识，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，保护好自己和他人的健康。

（2）最后，我想提醒大家，疫情防控形势依然严峻，我们要时刻保持警惕，共同努力，战胜疫情。

四、课后作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于端午节防疫的短文，字数不限。

（2）请同学们向家人和朋友宣传端午节防疫知识，共同营造健康的生活环境。

五、教学反思

本节课通过讲解端午节期间的防疫知识，引导学生了解并掌握防疫措施，培养他们的健康意识和责任感。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。同时，我也关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，共同营造良好的学习氛围。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长助力。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的历史起源与习俗：介绍端午节的起源、传说以及相关的民俗活动，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。

-端午节期间的饮食文化：探讨端午节的传统食品，如粽子、五黄等，以及它们的制作方法和健康影响。

-疫情防控知识普及：提供关于新冠病毒的基本知识、传播途径、预防措施以及疫苗接种的最新信息。

-健康生活方式：介绍如何通过健康饮食、适量运动和良好的生活习惯来增强免疫力，预防疾病。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《端午节的故事》等书籍，了解端午节的传统文化和习俗。

-观看视频：通过纪录片或教育视频，学习端午节的历史背景和现代防疫知识。

-实践活动：组织学生参与制作粽子或其他传统食品，了解传统饮食文化的魅力。

-研究报告：鼓励学生针对端午节期间的防疫措施进行小课题研究，如调查问卷、数据分析等。

-社区服务：引导学生参与社区防疫宣传，如制作宣传海报、发放防疫手册等。

-家庭作业：布置学生收集家中关于端午节的物品或照片，分享给同学，增进对传统节日的了解。

-互动讨论：在班级内组织关于端午节防疫知识的讨论会，让学生分享自己的防疫经验和建议。

-网络资源：推荐学生访问官方健康网站或权威医学机构的页面，获取最新、最准确的防疫信息。

-个人反思：鼓励学生撰写个人防疫日记，记录自己在疫情期间的生活习惯和防疫措施，以及从中得到的启示。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①端午节的起源与传说

②端午节的传统习俗与防疫措施的关系

③端午节期间的饮食文化与健康

2.关键词

①端午节

②防疫措施

③传统习俗

④饮食文化

3.重点句子

①“端午节，又称龙舟节，是我国传统的重要节日。”

②“在端午节期间，我们要注意做好个人防护，遵守防疫规定。”

③“粽子作为端午节的传统食品，历史悠久，寓意美好。”

④“通过合理搭配饮食，我们可以增强体质，提高免疫力。”典型例题讲解1.例题：

端午节期间，小明在家制作了5个粽子，每个粽子平均分给了家庭成员。请问小明家有几个人？

答案：小明家有5个人。

2.例题：

端午节期间，学校组织学生参加赛龙舟活动，共有10艘龙舟，每艘龙舟上有6名学生。请问一共有多少名学生参加了比赛？

答案：一共有60名学生参加了比赛。

3.例题：

端午节期间，小红去超市购买粽子，她买了3包粽子，每包粽子有10个。请问小红一共买了多少个粽子？

答案：小红一共买了30个粽子。

4.例题：

端午节期间，小华参加了社区组织的防疫宣传活动，他发放了50份防疫手册。如果每