教培机构2026届成都市九年级英语中考区统考风格模拟试卷（含答案逐题解析与听力原文）执行手册与检查表模板

九年级英语模拟测评执行手册与检查表模板教培机构2026届成都市九年级英语中考区统考风格模拟试卷（含答案逐题解析与听力原文）执行手册与检查表模板一、首屏使用说明本文件面向门店校区、学科负责人、教务主管和授课教师，用于把九年级英语模拟测评从获客邀约、排课通知、试卷审核、考场执行、阅卷讲评到资料归档做成可复制交付流程。文档内含执行SOP、字段口径、表单模板、填写示例、审核流程、检查清单、模拟试卷、答案逐题解析与听力原文，可直接打印或复制到机构内部文档中使用。交付任务本文件提供的成品使用位置验收口径测评组织项目启动单、角色责任表、考前执行SOP校区教务与学科负责人时间、人员、场地、试卷版本、物料均可核对试卷交付九年级英语模拟试卷、分值表、答题提示考前打印与现场发放题号、材料、分值完整，未出现官方真题或来源表述阅卷讲评答案逐题解析、作文评分要点、讲评课安排表阅卷后24小时内每题有答案、解析、对应能力点和讲评提示听力落地听力播放流程、听力原文、录音检查表录音制作与考场播放脚本完整，播放次数、间隔、设备检查清晰过程风控印刷检查、考场检查、归档清单、复核签字表考前、考中、考后可追溯、可审核、可复盘、可归档二、适用对象、边界与交付原则项目内容适用对象九年级英语冲刺班、寒春续班、考前测评营、校区公开课转化测评、班课阶段诊断。不适用情形不得作为官方考试、升学资格认定、学校统一考试或任何带有官方授权含义的材料使用。交付原则以学生诊断、家长沟通和教学改进为目标；所有话术应突出模拟、诊断、讲评和个性化学习建议。复核提示涉及收费、合同、退费、隐私、宣传承诺时，应由机构负责人按本地制度复核；本文档只提供执行表单和内部管理口径。三、角色责任与流程总览角色主要责任关键输出物交付时点校区负责人确认测评目标、场地、收费或免费策略、家长沟通边界。项目启动单、最终复核签字。T-7至T-5学科负责人确定试卷版本、难度、答案解析、讲评重点，组织试卷审校。试卷定稿表、讲评课大纲。T-5至T-2教务主管排课、通知、签到、考场组织、资料归档。执行排期、签到表、考场记录。T-5至T+2授课教师参与审题、阅卷、讲评、个性化反馈。阅卷登记、讲评反馈单。T-2至T+3顾问/班主任邀约、到场提醒、家长反馈沟通、续班跟进。邀约记录、反馈话术记录。T-7至T+7四、字段口径与填写规范字段填写口径示例注意事项测评编号校区简称+年级+科目+日期+序号。CD-A-J9-EN-20260118-01编号用于试卷、答题卡、成绩表、归档袋一致。学生来源按获客路径填写，不写笼统“其他”。老生转介绍/公开课/社群报名用于复盘渠道转化，不作为学生能力判断依据。目标班型填写计划承接的班课或一对一产品。九年级英语中考冲刺班不得把测评结果写成强制报班结论。测评版本标明模拟卷版本和修订日期。区统考风格模拟卷V1.1同一场考试只使用一个版本。阅卷教师填写真实阅卷人姓名或工号。王老师/EN03作文与主观题建议二次复核。家长反馈结论用诊断语言呈现能力点。阅读主旨题稳定，任务型阅读信息转化需加强避免夸大承诺和绝对化表达。五、从获客到交付的执行SOP阶段执行步骤输出物检查点T-7项目启动确认测评目标、招生对象、人数上限、场次、教室、教师、物料负责人。项目启动单人数上限与教室座位一致；听力设备可用。T-5试卷定稿学科负责人完成试卷、答案、解析、听力原文、评分标准复核。试卷终稿确认表题号连续；分值合计正确；答案解析对应题号。T-3邀约通知顾问按报名名单发送测评时间、地点、携带用品和迟到处理规则。邀约记录表通知不得使用“官方押题”“保分”等表述。T-2印刷封装按考场人数+备用份印刷，试卷、答题纸、草稿纸分袋封装。印刷清点表版本一致；页码清晰；无缺页错页。T-1考场准备座位张贴、音响测试、签到台、计时器、备用笔、密封袋到位。考场检查表听力音量覆盖最后一排；手机静音保管规则清晰。T考试执行签到、宣读规则、发卷、播放听力、巡场、收卷、异常记录。考场记录单按时开考；缺考、迟到、提前交卷均记录。T+1阅卷复核客观题机读或人工核对，主观题按评分表打分，抽样复核。成绩登记表分数、题号、学生姓名不得错配。T+2讲评反馈教师按错因分类讲评，顾问输出家长反馈和学习建议。讲评课记录、反馈单反馈基于试卷表现，不做升学结果承诺。T+3归档复盘归档试卷版本、签到、成绩、讲评材料、异常记录，召开复盘会。归档清单、复盘纪要资料完整，下一场改进项明确。六、表单模板与填写示例6.1项目启动单模板字段填写内容责任人完成确认测评编号____________________________教务主管□已填测评名称2026届九年级英语区统考风格模拟测评校区负责人□已填场次时间____年__月__日__:__—__:__教务主管□已确认计划人数/备用份计划____人；备用试卷____份教务主管□已确认承接班型____________________________校区负责人□已确认听力设备主设备____；备用设备____；音频格式____教务主管□已测试试卷版本版本号____；定稿日期____；复核人____学科负责人□已签字风险事项迟到/缺考/设备故障/临时加座处理预案：________________校区负责人□已确认6.2填写示例字段示例内容说明测评编号CD-WH-J9-EN-20260118-01成都武侯校区九年级英语2026年1月18日第一场。计划人数/备用份计划42人；备用试卷8份备用份用于临时报名、缺页更换和教师讲评。听力设备主设备：教室音响；备用设备：蓝牙音箱；音频格式：MP3考前一天和开考前30分钟各测试一次。风险事项迟到15分钟内进入考场但不补时；听力故障统一暂停并重播该小题。规则提前写清，避免现场争议。6.3试卷定稿审核表审核项检查口径结果复核人标题与用途仅表述为模拟测评，不出现官方授权、押题、保分。□通过□退回______题号与分值题号连续，分值汇总与试卷说明一致。□通过□退回______材料完整听力、阅读、任务材料无缺漏，选项格式统一。□通过□退回______答案解析每题有答案和解析；主观题有评分要点。□通过□退回______听力原文对话、短文、停顿提示、播放次数写清。□通过□退回______排版打印页码、页眉、黑白打印效果、表格边框清晰。□通过□退回______6.4考场执行检查表时间点检查事项负责人确认开考前60分钟教室卫生、桌椅间距、座位号、黑板考试时间。教务□完成开考前45分钟试卷袋、答题纸、草稿纸、备用笔、密封袋到位。教务□完成开考前30分钟音频主设备和备用设备测试，音量覆盖最后一排。监考□完成开考前15分钟签到核对姓名、学校、联系方式、到场时间。班主任□完成开考时宣读规则，提醒听力播放次数、答题卡填写。监考□完成考试中巡场两次以上，记录迟到、缺考、身体不适、设备异常。监考□完成收卷后按座位号清点试卷和答题纸，封装并签字。教务□完成6.5阅卷与讲评安排表任务执行口径输出物完成确认客观题阅卷按答案表核对，10份抽样复核1份；错题率超过60%的题标记讲评。客观题得分表□完成主观题阅卷按评分要点给分，作文至少记录两个优点和两个改进点。主观题评分表□完成成绩合成总分、分项得分、班级均分、个人薄弱项登记。成绩汇总表□完成讲评备课按听力、语法、阅读、任务、写作五类归因。讲评课教案□完成家长反馈按事实表现、问题原因、后续训练三个层次沟通。反馈记录表□完成6.6家长反馈话术模板场景可直接使用的话术注意事项到场提醒您好，孩子的九年级英语模拟测评安排在____月____日____点，地点为____校区____教室。请携带黑色签字笔，建议提前15分钟到场完成签到。不承诺题目命中，只说明测评流程。成绩反馈本次测评显示，孩子在____题型表现稳定，主要失分集中在____。后续建议先补____，再通过限时训练提升____。用具体题型和能力点沟通。讲评邀约我们已把错因分为词汇理解、语法识别、信息定位和书面表达四类，讲评课会逐题讲方法，并给孩子带走一份改进清单。突出讲评价值，不制造焦虑。缺考处理本场测评已结束。若孩子需要补测，可安排在____时间使用同版本密封卷完成，补测后同样提供讲评反馈。避免把补测说成同场排名。七、审核流程与归档要求环节审核人审核动作不通过处理试卷内容审核学科负责人审题号、答案、解析、难度、是否适合目标学生。退回命题教师修改，重新定稿签字。执行物料审核教务主管审印刷份数、音频文件、座位表、签到表。重新清点并补印，禁止带缺页卷入场。现场过程审核校区负责人抽查考场秩序、迟到缺考记录、听力播放。记录异常并在复盘会处理。成绩反馈审核学科负责人/班主任抽查成绩、评语、家长话术是否基于事实。修改反馈单，必要时二次沟通。归档审核教务主管检查纸质档案袋和电子文件夹是否一致。缺项补齐，无法补齐的写明原因。归档目录建议：01项目启动单、02试卷终稿、03听力音频与原文、04签到与考场记录、05答题纸与成绩表、06答案解析、07讲评教案、08家长反馈记录、09复盘纪要。归档命名采用“测评编号+资料名称+日期”的方式，纸质档案由教务主管封存，电子档由校区负责人授权查看。

八、2026届成都市九年级英语中考区统考风格模拟试卷考试时间：100分钟。满分：100分。本卷为机构内部模拟测评材料，供教学诊断、讲评和学习规划使用。请将答案填写在答题纸相应位置，听力部分由监考教师按听力原文播放。部分题型题号分值一听力理解1—1530分二基础知识运用16—2510分三完形填空26—3515分四阅读理解36—4520分五任务型阅读46—5010分六书面表达5115分第一部分听力理解（共15小题，每小题2分，满分30分）第一节：听句子，选择与你所听内容相符的图片或选项。每题读两遍。题号题目1Whatdoesthespeakerusuallydoafterdinner?A.ReadsEnglishnews.B.Playsbasketball.C.Watchescartoons.2Whichplaceismentioned?A.Alibrary.B.Asupermarket.C.Amuseum.3Whatshouldstudentsbringtomorrow?A.Anotebook.B.Adictionary.C.Amap.4Howistheweathernow?A.Rainy.B.Sunny.C.Windy.5Whatisthegirlgoingtodo?A.Joinaclub.B.Giveaspeech.C.Takeaphoto.第二节：听对话，选择正确答案。每段对话读两遍。题号题目6Whattimewillthereadingclubstart?A.At4:20.B.At4:40.C.At5:00.7WhydoestheboylikethenewEnglishteacher?A.Shespeaksslowly.B.Shetellsstories.C.Shegiveslittlehomework.8Wherearethespeakers?A.Atabusstop.B.Inarestaurant.C.Inaclassroom.9WhatdidJennylose?A.Herstudentcard.B.Herwallet.C.Herkeys.10Whatdoesthemanmean?A.Hecannotgototheparty.B.Hewillarrivelater.C.Heforgottheaddress.第三节：听短文，选择正确答案。短文读两遍。题号题目11Whatisthemaintopicofthetalk?A.Aschooltrip.B.Areadingproject.C.Asportsmeeting.12Howmanyweekswilltheprojectlast?A.Two.B.Four.C.Six.13Whatshouldeachgroupdofirst?A.Chooseabook.B.Designaposter.C.Interviewawriter.14Whenwillstudentssharetheirreports?A.NextMonday.B.NextFriday.C.Inthelastweek.15Whatprizewillthebestgroupget?A.Freebooks.B.Museumtickets.C.Aschoolbadge.第二部分基础知识运用（共10小题，每小题1分，满分10分）从各题所给A、B、C三个选项中选出最佳答案。题号题目16—Haveyouseen______filmYOLO?—Yes.Itencouragespeopletokeeptrying.A.aB.anC.the17Chengduisfamous______itsrelaxinglifeanddeliciousfood.A.forB.asC.with18ThebookbelongstoMary.Pleasegiveitbackto______.A.sheB.herC.hers19Wewillhaveaclassmeetingifit______tomorrowafternoon.A.rainsB.willrainC.rained20Theteacheraskedus______loudlyinthelibrary.A.nottalkB.nottotalkC.tonottalking21—______doyoupracticelisteningeveryweek?—Aboutthreetimes.A.HowsoonB.HowlongC.Howoften22Thisstoryis______thanthatone,somorestudentslikeit.A.interestingB.moreinterestingC.mostinteresting23Theoldbridge______lastyearandnowitissafeforpeopletouse.A.repairsB.repairedC.wasrepaired24Couldyoutellme______thenearestsubwaystationis?A.whereB.whenC.why25Myparentsalwaystellme______Ishouldbehonestwithothers.A.thatB.whatC.whether第三部分完形填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，从A、B、C三个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。Lastwinter,ourclassplannedavolunteeractivityinacommunitycenter.Atfirst,Ithoughtitwouldbeeasy.WeonlyneededtoteachsomechildrenEnglishsongs.However,whenwearrived,Ifoundthechildrenwereshyand26.Theylookedatusbutdidnotspeak.OurgroupleaderLilysmiledandstartedwithasimplegame.Sheaskedeveryonetosayonewordaboutwinter.Slowly,theroombecame27.AlittleboynamedHaohaosaid“snowman”andlaughed.Thenwetaughtthesonglinebyline.Somechildrencouldnotrememberthewords,sowedrewpicturesontheblackboard.Irealizedthatteachingwasnotjustspeaking;itwasalso28.Duringthebreak,Haohaogavemeapaperstarandsaid,“Thankyouforwaitingforme.”Hiswordsmademefeel29.Onthewayback,Lilysaideveryvolunteershouldlearntoseeothers’needsbeforegivinghelp.Thatday,Ilearnedthatsmallpatiencecanmakeabig30.Sincethen,Ihavejoinedtheactivityeverymonth.Ialsopreparepicturecardsandshortstories31goingthere.Thechildrenarenowmoreconfident.SomeofthemevenaskquestionsinEnglish.WhenIfeeltired,Ithinkofthepaperstarinmynotebook.Itremindsme32realgrowthoftenhappensquietly.Volunteeringdoesnotmakemeperfect,33itteachesmetobekinderandmorecareful.Iusedtobelievethathelpingothersmeantdoingsomethinggreat.NowIknowitcanbeas34aslistening,smilingandwaiting.Thesesimplethingsmaylightupsomeone’sdayandalso35ourownhearts.题号选项26A.nervousB.proudC.careless27A.coldB.livelyC.empty28A.listeningB.winningC.travelling29A.worriedB.warmC.bored30A.mistakeB.promiseC.difference31A.beforeB.afterC.without32A.whyB.thatC.whether33A.andB.orC.but34A.simpleB.dangerousC.expensive35A.hideB.touchC.break第四部分阅读理解（共10小题，每小题2分，满分20分）阅读下列短文，根据短文内容选择最佳答案。ATheGreenWeekendPlaninvitesstudentstodiscoverlow-carbonlifeinthecity.OnSaturdaymorning,studentswillmeetattheeastgateoftheschoolandtakethesubwaytoawetlandpark.Aguidewillshowhowplantscleanwaterandprovidehomesforbirds.Studentsneedtotakenotesbecauseeachgroupwillmakeashortreport.Intheafternoon,theywillvisitacommunitygardenandlearnhowkitchenwastecanbecomeplantfood.OnSunday,studentswilldesigna“greencorner”fortheirclassroom.Thebestdesignwillbeusednextterm.Studentsshouldbringawaterbottle,anotebookandcomfortableshoes.Lunchisnotprovided,soeveryoneneedstopreparesimplefood.Theactivityisfree,butstudentsmusthandinthesafetyformbyThursday.题号题目36Howwillstudentsgotothewetlandpark?A.Bysubway.B.Bybus.C.Bybike.37Whydostudentsneedtotakenotes?A.Towriteareport.B.Topassatest.C.Todrawamap.38Whatwillstudentslearninthecommunitygarden?A.Howbirdsbuildhomes.B.Howkitchenwastecanhelpplants.C.Howtocooklunch.39WhatmuststudentshandinbyThursday?A.Agreendesign.B.Anotebook.C.Asafetyform.40Whoisthepassagemainlywrittenfor?A.Students.B.Doctors.C.Drivers.BWhen15-year-oldLinTaomovedtoanewschool,hewasafraidofspeakinginclass.Heworriedthatclassmateswouldlaughathisaccent.HisEnglishteacher,Ms.Chen,noticedthisandinvitedhimtojoinasmallreadingcircle.Atfirst,LinTaoonlylistened.Ms.Chendidnotpushhim.Sheaskedhimtochooseonesentencehelikedandreaditafterclass.Twoweekslater,LinTaoreadaparagraphinfrontoffourstudents.Hisvoiceshook,butnobodylaughed.Instead,theyclappedforhim.Thereadingcirclealsotaughtstudentshowtoaskhelpfulquestions,suchas“Whichparttouchedyou?”and“Whatwouldyoudointhesamesituation?”Bytheendoftheterm,LinTaogaveathree-minutebooktalk.Hestillhadanaccent,butheunderstoodthatcommunicationwasnotaboutsoundingperfect.Itwasaboutsharingideasclearlyandbravely.题号题目41WhatwasLinTaoafraidofatthenewschool?A.Speakinginclass.B.Readingbooks.C.Meetingteachers.42WhatdidMs.Chenaskhimtodofirst?A.Giveaspeech.B.Chooseandreadonesentence.C.Writeabookreport.43HowdidthestudentsreactwhenLinTaoreadaparagraph?A.Theylaughed.B.Theyleft.C.Theyclapped.44Whatdidthereadingcircleteachstudentstodo?A.Askhelpfulquestions.B.Speakwithoutaccents.C.Finishbooksquickly.45Whatisthebesttitleforthepassage?A.APerfectVoiceB.ABraveStepC.ABusyTerm第五部分任务型阅读（共5小题，每小题2分，满分10分）阅读短文，根据内容完成表格。每空不超过三个词。Manystudentswanttomanagetimebetter,buttheyoftenstartwithalongto-dolistandsoongiveup.Abetterwayistobuildaweeklystudymap.First,writedownfixedactivities,suchasschooltime,mealsandsleep.Thesearetheframeofthemap.Second,choosethreeimportantlearninggoalsfortheweek.Donotchoosetoomany,oryoumayfeelstressed.Third,putshortstudyblocksintoyourfreetime.A25-minuteblockwitha5-minutebreakiseasiertokeepthanatwo-hourblock.Fourth,leaveoneopenblockforunexpectedtasks.Finally,reviewthemaponSundayevening.Keepwhatworksandchangewhatdoesnot.Astudymapisnotusedtocontroleveryminute.Ithelpsyouseeyourtimeclearlyandmakebetterchoices.题号内容46Thepassagesuggestsbuildingaweekly______.47Fixedactivitiesincludeschooltime,mealsand______.48Studentsshouldchoose______importantlearninggoalsfortheweek.49A25-minutestudyblockshouldbefollowedbya______break.50Studentsshouldreviewthemapon______evening.第六部分书面表达（满分15分）51.你的英语老师准备开展一次主题为“AnUnforgettableLearningExperience”的班级分享。请你根据以下要点写一篇英语短文：1.这次经历是什么；2.你遇到的困难；3.你如何解决；4.你学到了什么。要求：80词左右；语言连贯，书写规范；不得出现真实姓名和校名。

九、答案逐题解析与讲评提示阅卷时先核对客观题，再按主观题评分标准给分。讲评时应把错因归类为信息获取、词汇语法、逻辑推断、表达规范四类，避免只报答案。题号答案分值解析1A2听力句子中出现readEnglishnewsafterdinner，关键词与A一致。2C2句子提到参观展品和历史照片，符合museum。3B2明天英语课需要查词，bringadictionary对应B。4A2句子提到rainisgettingheavier，天气为rainy。5B2女孩准备在班会上分享环保故事，giveaspeech符合语境。6B2对话中男生问4:20是否开始，女生纠正为4:40。7B2男孩喜欢老师用故事解释新词，而不是作业少。8A2出现bus,line,nextstop等信息，地点为公交站。9A2Jenny说找不到学生卡，钱包和钥匙仍在包里。10B2男士说先送妹妹去课程再过去，意思是会晚到。11B2短文围绕readingproject的安排展开。12B2短文说明项目持续fourweeks。13A2第一步是小组选择一本书。14C2报告分享安排在项目最后一周。15A2最佳小组将获得freebooks。16C1film后有具体片名，表示双方知道的那部电影，用定冠词the。17A1befamousfor表示“因……而出名”。18B1givesth.backto后接宾格，Mary对应her。19A1if引导条件状语从句，主句一般将来，从句用一般现在时。20B1asksb.nottodosth.为固定结构。21C1答语threetimes表示频率，疑问词用Howoften。22B1than提示比较级，多音节形容词用moreinteresting。23C1bridge与repair构成被动关系，lastyear用一般过去时被动语态。24A1询问地铁站位置，宾语从句引导词用where。25A1tellmethat...引导陈述内容，句意完整。题号答案分值解析26A1.5孩子们害羞且不说话，nervous符合心理状态。27B1.5游戏后房间气氛变活跃，lively符合。28A1.5作者意识到教学不仅是说，还包括倾听学生需要。29B1.5孩子感谢等待，作者感到温暖。30C1.5makeabigdifference表示产生很大影响。31A1.5去之前准备图卡和故事，before符合时间逻辑。32B1.5remindmethat...表示“提醒我……”。33C1.5前后转折：志愿服务不能让我完美，但教会我更友善。34A1.5后文listening,smilingandwaiting说明帮助可以很简单。35B1.5touchourhearts表示触动我们的心。36A2材料第一段说明takethesubwaytoawetlandpark。37A2学生做笔记是因为每组要做shortreport。38B2communitygarden中学习kitchenwastecanbecomeplantfood。39C2学生周四前上交safetyform。40A2材料多次使用students，说明面向学生。41A2LinTao害怕在课堂上讲话。42B2老师先让他选择一句喜欢的话并课后朗读。43C2同学们没有嘲笑，而是鼓掌。44A2阅读圈教会学生问helpfulquestions。45B2文章核心是LinTao勇敢迈出表达第一步。46studymap2原文提出buildaweeklystudymap。47sleep2固定活动包括schooltime,mealsandsleep。48three2建议选择threeimportantlearninggoals。495-minute225分钟学习后配5分钟休息。50Sunday2最后在Sundayevening复盘学习地图。51题书面表达评分标准与范文档次分值评分口径一档13—15分要点完整，结构清晰，时态和连接词使用恰当，少量小错不影响理解。二档10—12分要点基本完整，有较清楚的叙述和感悟，语言错误较少。三档7—9分能写出主要内容，但细节不足或语言错误较多。四档4—6分只写出部分相关信息，句子不连贯，影响理解。五档0—3分内容过少、偏题或无法形成有效表达。参考范文：AnunforgettablelearningexperiencehappenedwhenIpreparedforanEnglishspeech.Atfirst,Iwasafraidofforgettingwords,andIalsoworriedaboutmypronunciation.Myteacheradvisedmetodividethespeechintosmallpartsandpractiseinfrontofamirror.Irecordedmyvoiceeverydayandaskedmyfriendstogivemesuggestions.Aftertwoweeks,Ifinallyfinishedthespeechclearly.Thisexperiencetaughtmethatconfidencecomesfrompractice.WhenImeetdifficulties,Ishouldnotgiveuptooearly.Asmallstepeverydaycanleadtorealprogress.讲评提示：作文讲评可分为“经历是否具体、困难是否明确、解决过程是否有动作、收获是否有观点”四项。教师可选取两篇高分作文和两篇中档作文进行对比，重点训练过去时、连接词和结尾升华句。

十、听力原文与播放执行手册10.1播放流程步骤监考口令与动作检查点播放前请同学们将答案写在答题纸对应位置。听力材料每题或每段读两遍。现在开始听力测试。音量适中，最后一排能听清。播放中按原文顺序播放，不随意暂停；如设备故障，记录时间点并从故障小题重新播放。不得单独给某位学生重播。播放后听力部分到此结束，请继续完成后面的题目。记录播放结束时间。10.2第一节听句子题号听力原文1IusuallyreadEnglishnewsfortenminutesafterdinner.2Ourclassvisitedamuseumandsawmanyoldphotosthere.3PleasebringadictionarytoEnglishclasstomorrow.4Itisraininghardnow,soremembertotakeanumbrella.5Thegirlisgoingtogiveaspeechaboutprotectingtheriver.10.3第二节听对话题号听力原文6M:Doesthereadingclubstartattwentypastfour?

W:No.Itstartsattwentytofive.Pleasearrivetenminutesearlier.7W:WhydoyoulikeournewEnglishteacher?

M:Because