2025呼和浩特二中高一语文分班考试真题含答案

-2025呼和浩特二中高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音，全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子、刚愎（bì）自用B.鞭笞（chī）、褫（chǐ）夺、冠（guān）冕堂皇C.莘莘（shēn）学子、鞭笞（chí）D.刚愎（bì）自用、不刊（kān）之论答案：A解析：A项中，“莘莘”读作shēn，“刚愎”读作bì，两个词的读音均正确；其余选项存在读音错误。(2)下列成语中字形完全正确的一项是A.一蹴（cù）而就、首当其冲（chōng）B.首当其冲（chōng）、差强（qiáng）人意C.差强（qiáng）人意、美轮（lún）美奂D.美轮（lún）美奂、登堂入室（shì）答案：B解析：B项成语字形全部正确；“差强人意”中“强”读作qiáng，不是qiǎng；“登堂入室”读作shì，不是shǐ。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他虽然只是一名普通职员，但在公司里却常常首当其冲地承担责任。B.听到这个好消息，大家无不差强人意，纷纷鼓掌。C.在学习过程中，我们要善于举一反三，不能墨守成规。D.这个问题非常复杂，我只能略知一二，不敢妄加评论。答案：C解析：C项成语“举一反三”用得恰当，表示从一件事情推知其他事情。“首当其冲”“差强人意”“略知一二”均存在误用。(4)下列句子中，没有语序不当的一项是A.他常常在放学后去学校附近的书店看书。B.我们班上来自全国各地的同学，其中有一个来自西藏。C.这个问题的解决，需要我们把它认真地讨论清楚。D.这个理论虽然有其合理性，但还是存在很多缺陷。答案：A解析：A项语序无误；B项“来自全国各地的同学”与“其中有一个来自西藏”搭配不当；C项“把”字句结构不当，主语不清；D项“虽然……但……”的关联词位置不当。(5)下列句子中，没有搭配不当的一项是A.他的演讲富有感情，受到了听众的热烈欢迎。B.这部作品的作者是王安石，内容富有哲理性。C.由于天气不好，今天的比赛被迫取消。D.我们认真地学习了他的经验，决定借鉴实行。答案：C解析：C项搭配恰当；A项“富有感情”不能修饰“演讲”，应为“富有感染力”；B项“作品”与“作者”搭配不当；D项“借鉴实行”词语搭配不当。(6)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.她每天早上六点起来晨练。B.为了提高学习成绩，我们必须认真复习功课。C.不仅我们班参加比赛，还有一部分同学也参加。D.春风拂面，花香四溢，令人陶醉。答案：C解析：C项成分残缺，“不仅”后应有主语，如“我们班不仅参加了比赛，还有一部分同学也参加了”。(7)下列句子中，没有结构混乱的一项是A.我记得那是一个雨天，我们一起去看了场电影。B.他被邀请参加比赛，是因为他表现优秀。C.他终于明白，这篇文章已经写好了，因为他是作者。D.参加比赛的有他、我以及同学们。答案：A解析：A项语义清晰，结构无误；B项“被邀请”和“他表现优秀”之间因果关系不清晰；C项主客倒置，“他”是作者还是文章的作者？语义不清；D项句式杂糅。(8)下列句子中，没有表意不明的一项是A.他昨天和我一起去图书馆借了两本书。B.他昨天和我一起去图书馆，借了两本书。C.他昨天和我一起去图书馆，借两本书。D.他昨天和我一起去图书馆借书。答案：D解析：D项“借书”指借一本书，表意不明；A项“借了两本书”明确；B项“借了两本书”语义明确，但添加逗号后句子结构不够清晰；C项“借两本书”搭配不完整。(9)下列句子中，没有不合逻辑的一项是A.因为他生病了，所以今天没来学校。B.他虽然没有去学校，但还是完成了作业。C.今天天气很好，所以大家很高兴。D.他虽然很努力，但考试还是没考好。答案：D解析：D项逻辑合理；A项因果关系成立；B项“虽然……但……”逻辑不成立；C项逻辑成立，但“好天气”不一定导致“高兴”。(10)下列句子中，语言表达得体的一项是A.这个方案很有创意，是您提出的。B.您提出的方案很有创意，真是一个天才的想法。C.这个方案很有创意，建议采纳。D.请允许我提出一个小小的建议，希望您能加以考虑。答案：D解析：D项得体，礼貌且尊重对方；A项“是您提出的”有指责意味；B项“真是一个天才的想法”表达过于夸张；C项“建议采纳”语义不够得体。(11)下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是A.天空像一块蓝玻璃，清澈透明。B.母亲是灯塔，指引我前行。C.风来了，吹动了树叶。D.小明学习成绩优异，是班级的佼佼者。答案：B解析：B项使用了比喻，“母亲是灯塔”比喻母亲的引导作用；A项属于拟人；C项是陈述事实，没有修辞；D项是比喻中的借代。(12)下列句子中，没有使用拟人修辞的一项是A.月亮悄悄地爬上了天际。B.风儿轻轻地吹拂过山岗。C.雨点敲打着窗棂，发出清脆的声响。D.阳光洒在草地上，仿佛在诉说春天的故事。答案：C解析：C项为拟物，“雨点敲打”为拟人；A、B、D项均为拟人修辞。(13)下列句子中，词语使用正确的一项是A.这里风景优美，真是美轮美奂。B.他在学术研究上取得了不刊之论的成就。C.我们的老师对我们非常苛刻，可以说是刚愎自用。D.他虽然很优秀，但有骄傲自满的倾向，真可谓盛气凌人。答案：A解析：A项“美轮美奂”形容建筑、装饰等高大华美，用在这里合适；B项“不刊之论”指不能修改的言论，形容文章，不能用来形容人；C项“刚愎自用”形容人固执己见，不听别人意见，此处用作形容老师不合理；D项“盛气凌人”形容说话或态度傲慢，此处形容“倾向”不合逻辑。(14)下列句子中，没有使用对偶修辞手法的一项是A.红日初升，其道大光。B.一粥一饭，当思来之不易。C.春种一粒粟，秋收万颗子。D.天涯海角，无论走到哪里，我都不会忘记你。答案：D解析：D项为简单陈述，不含对偶；A、B、C项都是对偶句式。(15)下列文学常识表述正确的一项是A.《论语》由孔子及其弟子编写，记录了孔子的言行。B.陶渊明是唐代著名诗人，开创了田园诗派。C.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”多为民间歌谣。D.白居易是“唐宋八大家”之一，代表作有《琵琶行》。答案：A解析：A项正确；B项陶渊明是东晋诗人，非唐代；C项“雅”多为贵族文人之作；D项白居易不属于“唐宋八大家”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《咏怀古迹五首·其三》杜甫群山万壑趋荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。(16)本诗的作者是哪一位？A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隐答案：B解析：这首诗的作者是唐代大诗人杜甫。(17)下列说法中错误的一项是A.“紫台”指汉元帝的宫阙，“朔漠”指北方沙漠。B.“画图省识”指的是根据画像来识别王昭君。C.“青冢”指王昭君的坟墓，“向黄昏”象征她的孤独与悲剧。D.“分明怨恨曲中论”表达了王昭君对汉元帝的怨恨之情。答案：D解析：D项错误。“分明怨恨曲中论”指的是琵琶曲中蕴含着深切的怨恨，不是直接表达对汉元帝的怨恨。(18)诗中“春风面”用的是何种修辞手法？A.拟人B.借代C.比喻D.双关答案：C解析：“春风面”指王昭君的容貌如春风一般美好，使用了比喻修辞。(19)下列对诗歌主旨的分析，最准确的一项是A.表达对汉元帝的不满。B.表达对王昭君命运的同情与哀悼。C.揭示战争带来的苦难。D.描述边塞风光的美丽。答案：B解析：整首诗通过描写王昭君的悲剧命运，表达对她命运的哀悼和同情，是怀古伤今之作。(20)下列对诗歌语言风格的分析，最恰当的一项是A.豪放悲壮B.婉约含蓄C.沉郁顿挫D.清新自然答案：C解析：这首诗语言庄重，情感沉郁，体现出杜甫诗歌的“沉郁顿挫”风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日，夜色苍苍，步于承天寺。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾者耳。(21)下列加点词解释不正确的一项是A.空明：清澈透明B.藻荇交横：藻荇交错，蔓延C.盖：表示推测，相当于“大概是”D.闲人：指清闲的人答案：D解析：D项错误。“闲人”指没有公务缠身，享受闲适生活的人，并非写实的“清闲的人”。(22)下列对文中句子翻译正确的一项是A.庭下如积水空明——庭下像积满水的镜子一样明亮。B.水中藻荇交横——水中藻荇交错，横铺水面。C.盖竹柏影也——大概是因为竹柏的影子。D.但少闲人如吾者耳——只是缺少像我这样闲适的人罢了。答案：D解析：D项翻译准确；A项“空明”指光线清澈，不指镜子；B项“藻荇交横”应指交错横斜；C项“盖”指推测，不能翻译为“大概”。(23)下列对本文内容的理解，错误的一项是A.本文记述了苏轼与张怀民夜游承天寺的情景。B.“积水空明”描绘的是庭院的澄澈与静谧。C.作者借景抒情，表达了对自然景色的热爱。D.作者感到自己是唯一一个有闲情逸致的人。答案：C解析：C项错误，文章更多的是借景抒情，表达的是作者在被贬谪的境况下获得的精神慰藉，而非单纯热爱自然。(24)文中“但少闲人如吾者耳”中的“闲人”指的是谁？A.苏轼B.张怀民C.苏轼与张怀民D.作者的友人答案：C解析：文中“闲人”指的是苏轼与张怀民两人，他们共同拥有闲适的心境。(25)下列对本文思想感情的分析，正确的一项是A.表达对故友的思念之情。B.体现作者豁达乐观的人生态度。C.表达在逆境中追寻宁静的欣慰。D.表达仕途失意后的自怨自艾。答案：C解析：C项正确，文章通过描写庭院夜景，表达作者在贬谪时心中仍有宁静与慰藉的情感。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《沉默的橡树》在遥远的山村里，有一棵古老的橡树，静静地立在村口。它见证了村庄几百年的沧桑变化，也沉默地守护着村民的幸福。无论风雨如何侵袭，它始终扎根于此，未曾动摇。孩子们在树下嬉戏玩耍，老人在树下说说笑笑，它成为村庄的一部分，是乡村的灵魂。人们常常说：“这棵树的生命比我们还要长。”这棵橡树，没有言语，却用它的方式诉说着生命的坚韧与坚守。(26)文章的主旨可以概括为A.描写橡树的形态和景物，表达对自然的赞颂。B.表达对村庄变化的感慨，反映人与自然的和谐。C.借橡树之口，讲述山村的历史变迁。D.歌颂橡树的一生，展示其坚韧和坚守的精神。答案：D解析：D项准确概括文章主旨，强调橡树在默默奉献中体现出的生命力和精神象征。(27)文中“它成为村庄的一部分，是乡村的灵魂”一句的表达效果是A.用拟人手法表现橡树的地位高。B.用比喻手法表现橡树的重要性。C.用对比手法表现橡树的独特。D.用排比手法增强语言气势。答案：B解析：文中用“灵魂”比喻橡树的重要性，体现出其在村庄中的不可替代性。(28)下列对文中“沉默”一词的理解，最恰当的一项是A.橡树不发出声音，形象地描写其静谧。B.橡树没有表达能力，只默默守卫村庄。C.表达了作者对橡树的敬佩之情。D.从侧面衬托橡树的生命力。答案：D解析：D项正确。“沉默”是作者用以衬托橡树默默守护、坚韧不拔的精神。(29)文章中使用的描写手法是A.动静结合B.正面描写C.侧面描写D.以景结情答案：D解析：文章末尾以“这棵树的生命比我们还要长”结尾，用景物来表达情感，属于“以景结情”的手法。(30)请从文中找出一个表达作者情感的句子A.这棵橡树，没有言语，却用它的方式诉说着生命的坚韧与坚守。B.它成为村庄的一部分，是乡村的灵魂。C.孩子们在树下嬉戏玩耍，老人在树下说说笑笑。D.无论风雨如何侵袭，它始终扎根于此，未曾动摇。答案：A解析：A项直抒胸臆，表达了作者对橡树生命的敬佩。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：写一段关于“成长”的感悟，可以讲述你的经历，也可以表达你的思考。要求：文体不限（诗歌除外），字数不少于600字，自拟标题，不得抄袭、套作。答案：标题：成长是一场与自己的和解在我成长的道路上，有无数个瞬间让我开始反思“成长”这一主题。曾经的我，想的不多，只专注于目标：考得更好，母亲欣慰，老师肯定。直到有一天，我站在毕业典礼上，看着那些曾经与我争抢座位的同学，听着他们说“再见”，才真正意识到，成长不仅是对目标的追逐，更是对自我的认识与和解。成长，让我学会了独立思考。记得初一时，我总是盲目跟随老师和家长的意见，认为只要听从即可成功。直到一次考试失利后，我反思自己的学习方法是否恰当，逐步掌握了适合自己的学习策略。独立思考让我不再迷茫，而是有了前进的方向。这种能力的培养，是我成长过程中的关键一步。成长，教会了我面对失败的勇气。初二那年，我与一位朋友发生争执，被误解为不讲情谊。我不再一味地解释，而是尝试换位思考。后来我们和好了，我才明白，成长不只是长大，也不是变得冷漠，而是学会包容与理解。那些曾经让我痛苦的经历，最终变成了我人生的养分。成长，也让我看清了自身价值。高中生活节奏加快，我常常焦虑，担心自己落后。直到某天，我发现自己能够独立完成一项任务，让老师点头称赞，心中才生出一丝自信。渐渐地，我明白了自己的优势与不足，不