2026年武汉市新七年级语文暑假衔接学情诊断与开学摸底卷（含答案解析错因清单）

新七年级暑假衔接学情诊断材料2026年武汉市新七年级语文暑假衔接学情诊断与开学摸底卷（含答案解析错因清单）暑假衔接诊断·阅读证据·表达升级·7天补弱适用对象武汉市六年级毕业生、新七年级暑假衔接建议用时100分钟满分100分文档构成学生诊断卷＋答案解析＋主观题评分点＋作文范文＋错因清单＋7天补弱计划诊断结构与使用方法模块分值主要诊断点完成后可判断积累与运用20字音字形、病句、标点、古诗文积累语言基础是否稳固文言文阅读14实词、翻译、人物与道理能否依据语境理解文意现代文阅读26概括、赏析、作用、证据表达能否从文本中提取并组织答案综合实践10概括、转述、拟写与建议能否完成真实情境表达写作30审题、选材、结构、细节和语言能否写出具体、完整、有中心的文章使用顺序：先限时完成学生卷；按Z/C/R/W统计失分；第2—6天只补高频错因，第7天完成同结构复测。错因编码与订正动作错因编码含义订正动作Z字词、语病、标点或积累错误回到规则，写出正确形式并造句C文言词义、翻译或内容理解错误逐句对照人物、动作和因果R阅读定位、概括或赏析失误圈题干关键词，回原文标证据W表达或写作问题先列提纲，再补细节和过渡命题说明：依据义务教育课程标准与小学毕业核心内容编制，适合武汉市学生暑假自测、补弱和开学前复测。本卷为衔接诊断材料，不是学校官方真题。

学生用卷姓名：________________班级：________________考号：________________得分：________________答题要求：独立、限时完成。选择题把答案写在题号后；阅读题先在原文标依据，再用完整句作答；作文写在指定答题区。一、积累与运用（20分）1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）。

A.蓬勃（péng）附和（hè）潜心（qián）

B.处理（chù）倔强（qiáng）匀称（chèn）

C.笨拙（zhuó）间隔（jiān）模样（mó）

D.尽管（jìn）悄然（qiāo）憎恶（wù）（2分）2.下列词语书写全部正确的一项是（）。

A.井然有序见微知著焕然一新

B.迫不急待专心致志司空见惯

C.不可思议别出心栽精兵简政

D.全神惯注追根求源心平气和（2分）3.下列句子中，成语使用恰当的一项是（）。

A.他把观察记录按日期整理，条理清楚，令人一目了然。

B.同学们在安静的阅览室里七嘴八舌地默读。

C.这篇文章前后矛盾，却被老师称为浑然一体。

D.面对一道简单题，他如临大敌地随手写下答案。（2分）4.下列句子没有语病的一项是（）。

A.通过这次采访，使我学会了先列问题再提问。

B.能否坚持记录，是提高观察能力的重要方法。

C.我们讨论并确定了小组展示的主题和顺序。

D.同学们认真听取了老师，并完善了活动方案。（2分）5.下列标点符号使用正确的一项是（）。

A.我们准备了尺子、记录本、和标签纸。

B.老师问：“你能说出这条建议的依据吗？”

C.“先观察，再记录”。是这次活动的要求。

D.大家阅读了《怎样制定暑假计划》的文章和视频。（2分）6.将下面句子排成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）。

①再把相近信息合并②最后用一句完整的话表达③概括材料时，先圈出关键词④并删去重复内容

A.③①④②B.①③④②C.③④①②D.②③①④（2分）7.根据积累填写诗句。

（1）________________，任尔东西南北风。

（2）谁道人生无再少？________________！

（3）“________________，________________”提醒我们，只有不断实践，才能真正认识事物。（4分）8.把下面的提醒改写得更得体、具体。

原句：你们别再乱放图书了！

改写：____________________________________________________________（4分）二、文言文阅读（14分）卖油翁的启示（节选改写）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”9.解释下列句中加点词。

（1）公亦以此自矜自矜：________

（2）释担而立释：________（4分）________________________________________________________________________________10.用现代汉语翻译下面句子。

见其发矢十中八九，但微颔之。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.卖油翁用什么方法说明自己的观点？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.这个故事对你的暑假学习有什么启示？请结合具体做法回答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（26分）把问题写在便签上暑假第一周，我给自己列了长长的阅读清单。可读完几页，我常常只记得故事的大概。一天，我把“为什么主人公没有马上解释”写在便签上，夹在刚读完的那一页。第二天继续读时，我先回答便签上的问题，再往下读。

后来，我又把便签分成三类：事实问题、原因问题和联系生活的问题。事实问题让我找到原句，原因问题逼着我梳理前后关系，联系生活的问题则让我把书里的内容和自己的经历连起来。

一周后，我发现书页上的标记少了，脑子里的线索却多了。原来，问题不是阅读之后的附加任务，它可以成为阅读时的一盏小灯。13.“我”最初阅读时遇到了什么问题？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.便签上的三类问题分别有什么作用？请概括。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.第三段中“书页上的标记少了，脑子里的线索却多了”说明了什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.你赞成把问题当作“阅读时的一盏小灯”吗？结合文章和自己的学习经验说明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________桥边的测量课周末，小组来到江边观察一座人行桥。老师没有先讲公式，而是让大家估计桥栏杆的高度。有人说一米，有人说一米五。

小文把自己的身高写在记录本上，站在栏杆旁拍了一张正面照片；小林用卷尺量出栏杆旁一块地砖的边长；小组再根据照片中人物、地砖和栏杆的比例进行估算。最后，他们用卷尺实测，发现估算结果与实际只相差三厘米。

老师说：“估计不是随便猜。好的估计要有参照物、有数据，还要能被检验。”大家把这句话写在记录表最上方。17.小组测量桥栏杆高度时用了哪些参照信息？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.为什么老师说“估计不是随便猜”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.文中先估算、再实测的安排有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合实践（10分）20.班级准备开展“城市公共空间观察”活动。请根据下面信息完成任务。

材料：活动时间为周六上午9点至11点；地点在社区口袋公园；需要观察座椅、指示牌和无障碍设施；每组提交一张问题清单和一条改进建议。

（1）用一句话概括本次活动的主要任务。（3分）

（2）写一条给同学的活动提醒，至少包含时间、携带物品和安全要求。（4分）

（3）为观察记录表拟一个不超过12字的标题。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（30分）21.写作（30分）

题目：那一次，我终于找到了办法

要求：写一件真实、具体的事，重点写清“遇到什么困难—尝试了什么—怎样找到办法—有什么收获”；不少于500字；文中不得出现真实校名和姓名。作文答题区（建议另附作文纸）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教师用卷：参考答案、解析与评分标准使用说明：客观题按答案给分；主观题允许合理同义表达。涉及步骤分的题目，应依据关键过程给分，不以最终答案作为唯一评分依据。一、积累与运用1.A（2分）2.A（2分）3.A（2分）4.C（2分）5.B（2分）6.A（2分）7.（1）千磨万击还坚劲；（2）门前流水尚能西；（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。每空1分。8.示例：请大家把阅读后的图书放回对应书架，方便下一位同学查找。称呼得体、要求明确各2分。9.自我夸耀；放下。每空2分。10.（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点点头。人物、动作和语气各1分。11.他把铜钱盖在葫芦口上，让油从钱孔流入而钱不湿，用熟练的动作证明“熟能生巧”。方法2分，观点1分。12.启示：能力来自反复练习。示例：每天固定20分钟练习同类错题，并在第7天复测。观点2分，具体做法2分。13.读完后只能记住故事大概，不能深入理解和记忆。3分。14.事实问题帮助定位原句；原因问题梳理前后关系；联系生活的问题把文本与经验连接。每点2分。15.说明提问式阅读减少了无效标记，却帮助“我”形成更清晰的理解线索。4分。16.开放题。观点1分，文章依据2分，个人经验1分。17.自己的身高、地砖边长、照片中人物与栏杆和地砖的比例。每点1分。18.好的估计需要参照物和数据，并且能够通过实测检验。3分。19.形成“提出估计—依据数据—实测验证”的完整过程，使结论更可靠。3分。20.（1）观察公园设施并提交问题清单和改进建议。3分。（2）示例：周六8:50在口袋公园入口集合，请带记录本和笔，活动时不追跑、不单独离队。时间、物品、安全各1分，表达1分。（3）示例：口袋公园设施观察表。3分。五、作文评分标准档次内容与立意结构与表达建议分值一类中心明确，选材真实具体，重点突出结构完整，细节充分，语言流畅27—30二类中心较明确，事情完整，有一定细节结构清楚，语句通顺，少量病句23—26三类基本切题，内容较完整结构基本完整，表达较清楚18—22四类偏题或内容单薄结构松散，语病较多12—17五类严重偏题、内容残缺或字数明显不足表达混乱0—11参考