浙江省宁波市余姚市六校2024-2025学年九年级上学期语文期中联考试卷（含答案）

第第页浙江省宁波市余姚市六校2024-2025学年九年级上学期语文期中联考试卷一、请你参与“诗苑漫步”语文实践活动。（21分）1．阅读下面活动序章，完成题目生活孕育诗歌，诗歌反映生活。《沁园春·雪》描写北国壮丽雪景，纵横千万里，展示其妖(ráo)多娇的风姿，抒发词人对祖国壮丽山河的热爱；《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》抒写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈(pīng)婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的欢乐也好，忧戚(A.qīB.qì)也罢，对于生机勃勃的自然来说，一切都是枉(A.wǎngB.wàng)然。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂，还是对理想、信念的追求与坚守，都可以用诗歌表达。让我们一起漫步于诗苑！（1）根据拼音写出相应的汉字并给加点字选择正确读音。①妖(ráo)

②(pīng)婷③忧戚(A.qīB.qì)

④枉(A.wǎngB.wàng)然（2）下列与文中划线句复句类型相同的一项是（）A．政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。B．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。C．晚上你是看电视，还是看小说？D．百行业为先，万恶懒为首。2．补全下面的古诗文鉴赏笔记。方法回忆诗句归纳结论抓情感词三年谪宦此栖迟，。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）找到精准的词语能直抵作者情思。找意象月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)但愿人长久，。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)关注意象能帮助理解诗歌意境与情感。舟，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)沉舟侧畔千帆过，。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)析技法借景抒情，，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)分析技法能帮读者深入理解诗人处境与心境。动静结合浮光跃金，。(范仲淹《岳阳楼记》)3．意象在现代诗歌创作中也是一个非常重要的因素。下面是艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》节选，请你结合“雪”“土地”两个意象和诗歌内容，分析这首诗所表达的感情。雪落在中国的土地上艾青雪落在中国的土地上，

寒冷在封锁着中国呀……

那些被烽火所啮啃着的地域，

无数的，土地的垦植者，

失去了他们所饲养的家畜，

失去了他们肥沃的田地，

拥挤在，生活的绝望的污巷里，

饥馑的大地，

伸向阴暗的天，

伸出乞援的，

颤抖着的两臂。

中国的痛苦与灾难，

像这雪夜一样广阔而又漫长呀！4．运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象的特点更加鲜明、生动。请你仿照示例，从“秋雨’“烈日”“湖水”“路灯”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。示例：

风风越来越狂在天地间横冲直撞树林像一块面团四面都在鼓鼓了就陷陷了再鼓二、邀你一起从阅读中汲取力量（27分）同学们发现李娟散文中的荒野话题很有意思，请你一起探究欣赏下文摩托车穿过春天的荒野李娟①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。④(A)中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙!再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆掠的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。(B)那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去?⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车扶着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。⑬大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。⑯近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西……⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。⑱那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着就会到达乌河的。⑲这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了⑳我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……(节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改)5．关注人物经历，补充文章情节。6．本文语言诙谐幽默，请从文中A、B划线语句中选择一处进行赏析。我选句，赏析：。7．作者在⑭段划波浪线处特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。”联系上下文，分析作者有意提及玛瑙的用意。8．文章标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾又具有诗意。阅读链接材料，结合文章内容，分析“春天的荒野”的深刻含义。【链接材料】李娟的散文是典型的非虚构文本，“形成了一种兼有真实和诗意的特性”，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的“自然+人=荒野”的书写模式。阅读议论文，感受思辨力量知足知不足不知足寒山石①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。A唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。B为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。（有删减）9．请写出本文的中心论点。10．下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。11．请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。12．结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。三、请你参与“亭亭有情”古诗文阅读活动（19分）阅读【材料一】欧阳修与三座滁州亭醉翁亭望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……名之者谁？……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。——《醉翁亭记》(欧阳修)丰乐亭修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。……四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。……遂书以名其亭焉。——《丰乐亭记》(欧阳修)醒心亭滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名。吾君①优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉?乃公所寄意于此也。——《醒心亭记》(曾巩)[注释]①君：国君。【材料二】苏轼与三座快哉亭滁州快哉亭原名阳春亭，因徐州知州苏轼在此亭作《快哉此风赋》而改名。贤者之乐，快哉此风。——苏轼《快哉此风赋》密州快哉亭苏轼贬知密州时所建。满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉。——文与可《寄题密州苏学士快哉亭》黄州快哉亭张怀民(字倔佺)贬黄州时所建请苏轼为之命名。一点浩然气，千里快哉风。——苏轼《水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺》13．请根据语境解释下列加点词语的意思，完成文言词语整理单。文言文一词多义整理单字词例句小结名①名之者谁()——《醉翁亭记》②自为记，以见其名义(名称)——《醒心亭记》词性不同会使词义不同知①人知从太守游而乐(知道)——《醉翁亭记》②苏轼贬知密州时所建()填序号A.知州B.做知州词类活用会使词义不同见①以见夫群山之相环（看见)——《醒心亭记》②自为记，以见其名义()——《醒心亭记》通假运用会使词义不同14．请根据材料一简要概括三座滁州亭建亭地点的相同之处。15．材料一中多次出现“乐”字，请结合相关内容谈谈你对“欧阳修之乐”的理解。16．下面这位诗人登临快哉亭所引发的情感，是否符合苏轼为亭命名的本意？请结合诗歌内容和材料二作简要阐述。病后登快哉亭贺铸①经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄花②约，但觉秋风发上生。【注释】①贺铸：北宋词人，因喜谈世事，每忤权贵，屡受排抑。②黄花：菊花。17．古代文人为何喜爱建亭、登亭?请根据右图中亭子的建筑特点及上述诗文材料，简要概括出至少两个原因。四、邀你一起抒成长感怀(50分18．阅读下面文字，按要求写作。若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开……一一歌曲《若月亮还没来》遗憾似乎是生命中的常态。月亮、晨风、晚霞、机遇、掌声、自在……如果那些期待的美好事物没有如期而至，你会如何?请以《若是▲还没来》为题写一篇文章，表达你的思考。要求：文体不限(诗歌除外)；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）①娆；②娉；③A；④A（2）D【解析】【分析】（1）①妖娆（ráo）：娇艳美好。

②娉（pīng）婷：形容女子的姿态美。

③忧戚（qī）：忧伤烦恼。戚，悲伤。

④枉（wǎng）然：费力而不起作用。

故答案为：①娆；②娉；③A；④A。

（2）划线句和D都是并列复句；A是转折复句；B是因果复句；C选择复句。

故答案为：D。

【点评】（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

（2）本题考查学生对句子类型中的复句类型的辨析能力。复句是由两个或两个以上在意义上有密切联系、结构上互不包含的单句组合在一起构成的比较复杂的句子。构成复句的单句，在复句中叫做分句，分句之间常用一些关联词语来连接。复句的类型：并列关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系。2．【答案】万古惟留楚客悲；鸡声茅店月；千里共婵娟；闲来垂钓碧溪上；病树前头万木春；雾凇沆砀；天与云与山与水；静影沉璧【解析】【分析】此题为记忆型默写，注意“惟、茅、婵娟、溪、凇、沆砀、璧”等字写法。

故答案为：万古惟留楚客悲；鸡声茅店月；千里共婵娟；闲来垂钓碧溪上；病树前头万木春；雾凇沆砀；天与云与山与水；静影沉璧。

【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。3．【答案】“雪”象征着苦难，“土地"象征着中国，“雪落在中国的土地上"这里以象征手法揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“饥馑的大地，伸向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂’写出了这片土地上农民的苦难，表达了作者对祖国深深的爱，对生于斯，耕作于斯，死于斯的广大农民最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。【解析】【分析】

在诗歌的情境营造中，雪本身具有寒冷、覆盖、压抑等特质。诗中开篇提到“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，雪的落下带来了寒冷，而这种寒冷不只是自然气候上的寒冷，更寓意着当时中国所处的艰难、困苦的处境，比如面临着外敌入侵、战火纷飞等诸多磨难，就如同被这冰冷且无情的“雪”所笼罩，所以“雪”象征着苦难，从大环境层面揭示出当时整个国家正处于艰难痛苦之中。

土地是人们生存、繁衍、劳作的根基，在中国这片广袤的土地上，有着无数的人民世代生活、耕耘。诗歌里描述了众多在这片土地上“土地的垦植者”的悲惨遭遇，像失去家畜、失去肥沃田地等情况，这里的“土地”就是指代我们的祖国大地，是全体中华儿女生活的依托，代表着整个国家，诗人通过对土地上人民生活状况的展现来反映国家的状况。

“那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里”等诗句，通过具体描述土地上农民失去生产资料，生活陷入绝境的状况，展现了广大普通民众在当时那个艰难时世中的凄惨生活。而“中国的痛苦与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！”更是将整个国家的痛苦与雪夜联系起来，凸显出苦难的范围之广、程度之深，诗人以这样的描述表达了自己对祖国正在遭受的苦难的深深忧虑，体现出浓厚的忧国忧民情怀。“饥馑的大地，伸向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂”这句诗运用了拟人的手法，把大地当作人来写，形象地刻画出土地（也就是祖国和这片土地上的人民）的那种无助、绝望，渴望得到援助的状态。诗人关注着这片土地上农民的悲惨命运，而这些农民是祖国的重要组成部分，他们生于这片土地、劳作于这片土地，甚至可能死于这片土地，诗人通过展现他们的苦难以及对他们的同情，深刻地表达了对祖国深深的热爱，以及对广大农民最深沉的爱，同时也流露出对他们未来命运的关注与积极探索，希望能找到改变现状、让祖国和人民摆脱苦难的道路。

这首诗借助雪和土地这两个关键意象，通过对相关场景和人民苦难的描写，将诗人对祖国的深情、对人民的关切以及对国家命运的担忧等诸多复杂且深沉的情感充分地展现了出来。

故答案为：“雪”象征着苦难，“土地”象征着中国，“雪落在中国的土地上”这里以象征手法揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“饥馑的大地，伸向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂’写出了这片土地上农民的苦难，表达了作者对祖国深深的爱，对生于斯，耕作于斯，死于斯的广大农民最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。

【点评】本题考查理解意象分析作者情感态度。理解作者的感情，从全诗中的主要意象入手，细细品味意象的特点及所包含、表达的思想感情。4．【答案】秋雨秋雨淅淅沥沥滋润了大地万物孩子们在秋雨中嬉戏雨水把他们的头发、衣服打湿了他们也不觉得冷【解析】【分析】此题考查诗歌的创作。首先要从给定对象中选其一，细致观察其形态、颜色、动态等特征，并体会其营造的氛围与情绪，如秋雨的雨丝、声音与清冷感；烈日的光线与炽热感；湖水的水面状态与周边互动；路灯的外形与灯光效果。其次在正面描写时要抓特征：

秋雨突出细密连绵，如“雨丝如银线飘垂”；烈日强调炽热强光，“烈日似金盘高悬”；湖水描绘平静或波动，“湖水若翠绸平铺”；路灯刻画矗立与灯光，“路灯像卫士挺立”；在侧面描写时可以其他事物的反应状态。

【点评】这首小诗“秋雨淅淅沥沥”直接点明了秋雨的状态，用“淅淅沥沥”这个拟声词较为直观地呈现秋雨的声音特点，使读者能够初步感受到秋雨的轻柔绵密。然而，这种正面描写仅停留在表面，对秋雨的刻画不够细腻深入，未进一步描绘秋雨的形态、色泽、雨势变化等多方面特征，难以让读者全方位地领略秋雨的风貌。在侧面描写方面，通过“孩子们在秋雨中嬉戏，雨水把他们的头发、衣服打湿了，他们也不觉得冷”来间接表现秋雨。以孩子们在雨中欢快玩耍且不顾雨水打湿衣衫的情景，从侧面反映出秋雨或许并不寒冷凛冽，有一定的温润之感，同时也展现出秋雨带来的场景氛围，使秋雨不再是单纯的自然景象，而是与人物活动产生了关联。但不足之处在于，侧面描写的角度相对单一，仅从孩子们的行为这一个角度来烘托秋雨，缺乏更多元化的侧面元素，如秋雨对周围环境（如树叶、花朵、街道等）的影响，未能更全面地借助侧面描写丰富秋雨的形象，也没有很好地与正面描写相互呼应、融合，以构建出更丰满立体的秋雨意境。总体而言，这首诗在正面与侧面描写的运用上都有可提升之处，未能充分发挥二者结合对表现主题的强化作用。【答案】5．①油料短缺；②迷失方向；③司机热助6．A句示例：①从因少了两颗门牙“吓了一跳”到发现门牙变黑，极具画面感地表现了作者的惊愕到恍然大悟，增强了反差和戏剧的效果；②沾满泥土，嘴唇干黑，全是给风吹的，用轻松调侃地方式淡化了荒野穿行的艰难与晦涩；③趣味性地表达了作者的无奈和自嘲。B句示例：①“跟在钱后面一路狂追了几百米都没追上”，极具画面地展现了风中追钱的急切心情，增加了故事的趣味；②“最后又被一丛芨芨草挂住了”，意外地转折给原本的紧张氛围带来了一丝轻松感；③幽默而又鲜活地表现了荒野穿行中乐趣和温暖，表现了以苦为乐的生活观。7．①玛瑙代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜；②“从此再也回不到一个有玛瑙的地方”表现了作者对这段旅途的感慨，既艰辛又充满生命的美好，也流露了对刚经历的生命体验的怀念和留恋，以及对美好生活的追求。8．①作者用真实的生命体验感受到荒野的广大与严酷，同时用敏锐细腻的情怀关注到了荒野上春天的生命力，如盐碱地上白绿斑斓的草色，是对生命坚韧的理解，是荒野的诗性美感：②我们缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引，在荒凉的大地上，所遇之人让作者感受到了人性的纯朴、善良、美好，旅程充满无限可能，坚信能遇见诗意的美好。③全文体现了生命的活力与环境的荒凉之间的对立统一，是人和自然和谐共生，表达充满诗意，引人深思。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。

（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查鉴赏文章行文构思。为什么写某人某事某物某景？为什么要采用这种叙述视角？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡，要么突出文章内容、人物形象，要么深化主题。需整体感知课文，把握作者构思。

（4）本题主要考查对文章标题的理解。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。5．①结合第⑥段“我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了”，第⑦段“这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去”，可知：叔叔的摩托车的油箱漏了，“我们”得要在空空茫茫的四野找汽油去。可概括为：油料短缺；

②结合第⑪段“土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”，可知：“我们”走错了路，迷路了。可概括为：迷失方向。

③结合第⑰段“司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走”，第⑱段“那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐”，第⑲段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”，可知：司机为“我们”指路，还为“我们”加油，送“我们”半瓶水。可概括为：司机援助。

故答案为：6．在A句中，作者通过细腻入微的描写，展现了风沙对人物的直接影响，如“门牙变成黑色的了嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，这些生动的细节让读者仿佛能亲身感受到那种风沙扑面而来的粗犷与艰难。同时，作者还巧妙地运用了夸张和幽默的手法，如“吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了”，这种看似荒诞的描述实际上却更加真实地传达了当时环境的恶劣和人物的无奈，使得文章充满了趣味性和感染力。

在B句中，“跟在钱后面一路狂追了几百米都没追上”，极具画面地展现了风中追钱的急切心情，增加了故事的趣味；结合“那风大得呀”可知，突出了风的大；“最后又被一丛芨芨草挂住了”，意外的转折给原本的紧张氛围带来了一丝轻松感；幽默而又鲜活地表现了荒野穿行中乐趣和温暖，表现了以苦为乐的生活观。

选其中一句赏析即可。

故答案为：A句示例：①从因少了两颗门牙“吓了一跳”到发现门牙变黑，极具画面感地表现了作者的惊愕到恍然大悟，增强了反差和戏剧的效果；②沾满泥土，嘴唇干黑，全是给风吹的，用轻松调侃地方式淡化了荒野穿行的艰难与晦涩；③趣味性地表达了作者的无奈和自嘲。

B句示例：①“跟在钱后面一路狂追了几百米都没追上”，极具画面地展现了风中追钱的急切心情，增加了故事的趣味；②“最后又被一丛芨芨草挂住了”，意外地转折给原本的紧张氛围带来了一丝轻松感；③幽默而又鲜活地表现了荒野穿行中乐趣和温暖，表现了以苦为乐的生活观。7．玛瑙在文中首先是作为戈壁滩上美丽的存在出现，与戈壁滩的荒凉形成对比，展现了其独特的魅力。其次，结尾“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，玛瑙象征着作者在戈壁滩上的美好回忆和独特经历，表达了作者对这段经历的怀念和不舍以及对美好生活的追求。玛瑙代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜。

故答案为：①玛瑙代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜；②“从此再也回不到一个有玛瑙的地方”表现了作者对这段旅途的感慨，既艰辛又充满生命的美好，也流露了对刚经历的生命体验的怀念和留恋，以及对美好生活的追求。8．结合第②段“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，第③段“正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝”“草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”，第④段“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，第⑤段“风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬”，第⑦段“这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有”，可知：在作者笔下，戈壁滩是非常荒凉而广袤无垠的。作者借“我”在戈壁滩上坐摩托车穿行的感受，向读者传递了荒野的特点，风沙猛烈，环境恶劣。在荒野中透露出点点生机。盐碱地上一直到天边的地方，已经有青色原野，近处的戈壁滩草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔，表现荒野中春天的特点——生命的顽强，这是荒野中的诗意。作者描写得很生动，画面感很强。

结合第⑧段“可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流”，第⑱段“那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐”，第⑲段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”，可知：当“我们”在荒野穿行的时候，摩托车缺油的时候，幸亏得到一位小伙子的帮忙；在路上，“我们”迷路了，有位热心的司机很热情地为“我们”指路，还为“我们”加油，送“我们”半瓶水。在荒凉的野外的自然条件虽然很残酷，但这里的陌生人给予“我们”无私的帮助就如同春天一样温暖“我”的内心，让“我”体验到人性的善良和热情，这就是自然环境的荒凉和人性温暖的矛盾统一，表现荒野中人性美好的诗意。

结合链接材料“其笔下荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的‘自然+人=荒野’的书写模式”，第②段“我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏”，第③段“眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝”，第④段“这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土”，第⑥段“我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚”，第⑧段“可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流”，第⑱段“那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐”，第⑲段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”，第⑳段“他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，可知：作者笔下的戈壁滩广袤无垠，风沙猛烈，人们在这样的环境下却能保持一种乐观向上的生活态度，他们竭尽全力给予陌生人帮助。在这里体现了人与自然的和谐共处，荒野中充满自然的野性美和人类相助的人性美，体现了既矛盾又具有诗意。

故答案为：①作者用真实的生命体验感受到荒野的广大与严酷，同时用敏锐细腻的情怀关注到了荒野上春天的生命力，如盐碱地上白绿斑斓的草色，是对生命坚韧的理解，是荒野的诗性美感；②我们缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引，在荒凉的大地上，所遇之人让作者感受到了人性的纯朴、善良、美好，旅程充满无限可能，坚信能遇见诗意的美好。③全文体现了生命的活力与环境的荒凉之间的对立统一，是人和自然和谐共生，表达充满诗意，引人深思。【答案】9．人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。10．B处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，这与B处强调的“偶者，局限也”，认识到自身局限的内容紧密相关，而A处主要强调的是要知道自己的短板，与这句话的逻辑联系不紧密。11．运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。12．“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。【解析】【点评】（1）本题考查论点的提炼。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题，通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头，仅用于开宗明义、开门见山的写法，有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾，篇末点题，揭示中心论点，可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。。四看中间，注意承上启下的过渡句和直接表述句，尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。

（2）本题考查观点与论据的关系。观点一定要能统率论据，而论据一定要能证明论点。论据与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。

（3）本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

（4）本题考查对词语的理解和感悟。对文章关键词语分析时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章论点，三要结合写作意图，揣摩表达意思，四要联系具体语境，对关键词的作用和表达效果加以体会。谈启示时，可谈自己的认识、感悟，应结合文章中的观点、事实来谈。9．文章开篇即明确提出“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”的观点。接着②③④段分别从名利、修身养德、立业做事三个方面进行论述，分别阐述名利面前，知足者常乐；修身养德，知不足者常醒；立业做事，不知足者常进。最后在文章结尾再次强调“三足”的重要性。故中心论点就是开篇提出的这句话，可以概括为：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。

故答案为：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。10．根据A处上下文“为人当知‘短’。短者，短板也”“唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己”可知，A处应主要围绕了解自己的短板展开分析。根据B处“为人当知‘偶’。偶者，局限也”可知，B处应主要围绕人要明白自己存在的各种局限性展开阐述。这句话的意思是：人在为人处世时应该知道站在东山之上就会觉得鲁国很小，站在泰山之巅就会觉得天下都很小，要有广阔的视野和胸怀；如果不然，就像墙角的花朵，只知道自我欣赏，那么它所看到的天地就非常狭小了。这句话主要强调要有大格局、大眼界，不能自我局限和狭隘，与B处内容联系紧密，与A处关系不密切，故应放在B处。

故答案为：B处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，这与B处强调的“偶者，局限也”，认识到自身局限的内容紧密相关，而A处主要强调的是要知道自己的短板，与这句话的逻辑联系不紧密。11．分析句子可知，“知足，是幸福者安乐生活的压舱石”把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，“知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，“不知足，是成功者不断进步的铺路石”把不知足比作成功者不断进步的铺路石，所以整句运用了比喻论证的论证方法，分别将知足、知不足、不知足比作压舱石、磨刀石、铺路石，生动形象且鲜明地指出了知足带来幸福、知不足、促进砥砺品性、不知足推动不断进步的特点和作用，使得抽象的道理具体化，增强了论证的感染力和说服力。

故答案为：运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。12．理解词语要紧扣文中对其的描述，感悟部分则要结合生活实际，比如从学习、个人成长等方面举例说明空杯心态的重要性和积极影响。根据第④段中“人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生”等内容来理解“空杯心态”。“空杯心态”意味着不满足于现状，不被过去的成就或经验所束缚，能够将过去的一切“归零”，敢于摒弃旧有的思维和模式，从零开始，以全新的、开放的、不带成见的心态去迎接新的挑战和机遇，持续不断地追求进步和超越，就像一个空杯子一样随时准备接纳新的东西。示例：“空杯心态”意味着不被过去的成就或认知所束缚，将一切“归零”，始终保持一种开放、谦虚、渴望学习和进步的心态。在生活中，比如在学习上取得一些成绩后，如果能以“空杯心态”对待，就会更积极地去学习新技能、接受新挑战，不断提升自己的能力；在人际关系中，不执着于过去的看法和经验，能以全新的视角看待他人，有助于建立更好的人际关系。总之，“空杯心态”能让我们保持进取和成长的状态。

故答案为：“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。【答案】13．名：①命名，取名；知：②B；见：②同“现”，表明。14．三座亭子都建在山上或泉边15．材料一《醉翁亭记》中“欧阳修之乐”是“乐其乐”，即“以别人的快乐为快乐”，这“乐”中有欣赏山间美景而乐，也有与民同游、因为人民的快乐而乐。《丰乐亭记》中“四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”，可见欧阳修之乐，有看到四时之景而乐，也有庆幸看到人民因为丰收快乐而产生的乐，还有看到人们喜欢和自己同游的乐趣。《醒心亭记》中“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下学者，皆为材且良……公乐也”欧阳修之乐是因为政治清明、百姓安乐，人才能够被任用16．不符合。《病后登快哉亭》这首诗前面写景，后面抒情。清蝉、斜阳、鸦、草等景物，都是典型的秋日萧瑟景象，诗人将自己的情感寓于景物之中，表达的是由于个人的怀才不遇从而产生的悲秋之情、思乡之情，这与材料二中所写的因美景、因胸襟宽广而产生的洒脱、愉悦、坦然自适的快哉之情并不符合。17．①在“醉翁亭”中欧阳修可以欣赏美景，与众宾客饮酒.②“丰乐亭”四周景色优美，欧阳修“疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间”，可见建亭是为了欣赏美景，供人游玩。③欧阳修登临“醒心亭”时“则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”，是为了抒发感慨。④图片中的两座亭，都在树木掩映中，和周围的景物融为一体，本身就是美景，也便于人们在其中欣赏美景。可见古代文人喜爱建亭、登亭是为了欣赏美景，与人交流，或抒发感慨。【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查内容理解与概括能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（3）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（4）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或诗歌内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），诗歌的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合诗歌内容分析。通读诗歌，分析所选角度在诗歌中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。

（5）本题考查阅读的拓展能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。

译文：

材料一：《醉翁亭记》一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。……但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。《丰乐亭记》我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。……四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。……于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。《醒心亭记》在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠……于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材……这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！病后登快哉亭淋了雨的净蝉在树上得意鸣叫，经雨之路，尘土不扬，归家之路清晰可见。病愈之后饮酒不知满足，睡梦醒后，靠着楼栏远远眺望，心中生起无限乡情。乌鸦带引斜阳日光投进古寺，草儿带引野外景色进入荒城。我又负了菊花的家园之约，只觉秋风从发上生起。材料二：

贤者之乐，快哉此风：贤德之人的快乐，就如同这令人畅快的风呀。

满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉：满怀的喜悦之情都系于亭台栏杆之上，原野辽阔，长风劲吹，真是让人畅快啊。

一点浩然气，千里快哉风：只要心中存有至大至刚的浩然正气，就能领略那千里吹来的畅快长风。13．名：

①句意：于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。名，命名。

②句意：所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”。名，命名。

知：

②句意：苏轼被贬到密州知州时建造的。知，做知州。故选：B。

见：

①句意：看见那里群山环抱。见，看见。

②句意：并亲自作记，以表明这个名称的由来。见，同“现”，表明。

故答案为：名：①命名，取名；知：②B；见：②同“现”，表明。14．结合“望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”“其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。遂书以名其亭焉”“滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰‘丰乐’，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰‘醒心’”句可知，三座亭子都建在山上或泉边。

故答案为：三座亭子都建在山上或泉边。15．结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”句可知，“乐”的含义表现在：乐民之乐，与民同乐。乐山水之乐、四时之景、与民游之乐。乐政治清明、百姓安乐、天下学者皆为材且良、乐群山之环、云烟之滋、旷野之无穷、乐浩然之气、快哉之风。

故答案为：材料一《醉翁亭记》中“欧阳修之乐”是“乐其乐”，即“以别人的快乐为快乐”，这“乐”中有欣赏山间美景而乐，也有与民同游、因为人民的快乐而乐。《丰乐亭记》中“四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”，可见欧阳修之乐，有看到四时之景而乐，也有庆幸看到人民因为丰收快乐而产生的乐，还有看到人们喜欢和自己同游的乐趣。《醒心亭记》中“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下学者，皆为材且良……公乐也”欧阳修之乐是因为政治清明、百姓安乐，人才能够被任用。16．不符合。本词上片写景，下片抒情。上片“清蝉”“斜阳”“暮鸦”“衰草”等景物，都是典型的秋日萧瑟景象，再加上“秋风”，更增添了一种凄凉之感，作者将自己的情感隐藏在景物之中，表达的是词人由于个人的怀才不遇从而产生的悲秋之情，以及由悲秋引发的思乡之情。而材料二中“贤者之乐，快哉此风”“满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉”“一点浩然气，千里快哉风”句子都表现了胸襟洒落、坦然自适的快哉之情。

故答案为：不符合。《病后登快哉亭》这首诗前面写景，后面抒情。清蝉、斜阳、鸦、草等景物，都是典型的秋日萧瑟景象，诗人将自己的情感寓于景物之中，表达的是由于个人的怀才不遇从而产生的悲秋之情、思乡之情，这与材料二中所写的因美景、因胸襟宽广而产生的洒脱、愉悦、坦然自适的快哉之情并不符合。17．结合材料一中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”和材料二中“贤者之乐，快哉此风”“满襟高兴属轩槛，野阔风长真快哉”“一点浩然气，千里快哉风”句子可知，能借助亭表现作者的情怀，为美景所陶醉；为抒怀所需；为交流所需要；为纪念所建造。

故答案为：①在“醉翁亭”中欧阳修可以欣赏美景，与众宾客饮酒。②“丰乐亭”四周景色优美，欧阳修“疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间”，可见建亭是为了欣赏美景，供人游玩。③欧阳修登临“醒心亭”时“则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”，是为了抒发感慨。④图片中的两座亭，都在树木掩映中，和周围的景物融为一体，本身就是美景，也便于人们在其中欣赏美景。可见古代文人喜爱建亭、登亭是为了欣赏美景，与人交流，或抒发感慨。18．【答案】若是“月亮”还没来没等到的“月亮”是什么呢？也许是还没能实现的理想，没能过上的想要的生活；也许是没考好的那场试，没等到的那个人……

那些等待月亮的时刻，总是难熬。梦想似乎遥不可及，现在的自己和想要成为的自己差得很远。有时候，看着朋友圈里别人光鲜亮丽的生活，也许，你也曾像歌里唱的