2026年语文马说测试题及答案

2026年语文马说测试题及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.祇辱于奴隶人之手B.马之千里者C.策之不以其道D.食之不能尽其材2.下列对“其真无马邪？其真不知马也”一句理解正确的是（）A.难道真的没有马吗？恐怕是真不认识千里马吧。B.是真的没有马呢？还是他们真的不认识马呢？C.难道真的没有马呀？其实是他们真的不了解马呀。D.真的没有马吗？大概是真不认识马吧。3.下列词语中，与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”字用法相同的一项是（）A.潭西南而望B.中峨冠而多髯者为东坡C.鸣之而不能通其意D.学而时习之4.下列句子中“食”的读音与其他三项不同的是（）A.食不饱，力不足B.一食或尽粟一石C.食马者不知其能千里而食也D.食之不能尽其材5.下列对“骈死于槽枥之间”中“骈死”的解释正确的是（）A.并列而死B.一起死去C.相继死去D.先后死去6.下列句子中“策”的意思与“策之不以其道”中“策”相同的是（）A.执策而临之B.策勋十二转C.策之不以其道D.束手无策7.下列词语中，与“伯乐”意思相近的是（）A.知音B.良驹C.贤才D.知己8.下列对“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”翻译准确的一项是（）A.只是辱没在奴仆的手里，（和普通马）一同死在马槽之间。B.只能在奴隶人的手里受屈辱，（和普通马）一起死在马厩里。C.只是在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一起死在马槽里。D.仅仅辱没在奴隶人的手中，（和普通马）并列死在马厩之中。9.下列句子中能体现千里马被埋没的根本原因的是（）A.食不饱，力不足，才美不外见B.千里马常有，而伯乐不常有C.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意D.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间10.下列对《马说》的理解不正确的一项是（）A.文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将能识别人才的人比作伯乐，阐述了封建社会中人才被埋没的原因。B.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时的社会不重视人才，有才能的人怀才不遇的现实。C.文章运用了托物寓意的写法，以千里马的遭遇来讽刺当时的统治者不能识别人才、摧残人才。D.文中的“千里马”就是指作者自己，作者借千里马的遭遇抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。二、填空题(总共10题，每题2分)1.《马说》的作者是，他是代文学家。2.文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是：，，。3.文中描写千里马悲惨遭遇的句子是：，。4.表现食马者平庸浅薄、愚妄无知的句子是：，，。5.点明全文主旨的句子是：？。6.文中“”一句，描绘了千里马因没有伯乐而终身遭遇悲惨的命运。7.“”一句，写出了千里马被埋没的根本原因。8.文中“”一句，表现了食马者不按照正确的方法驱使千里马。9.“”一句，体现了千里马吃不饱，力气不足难以展现才能的状况。10.“”一句，用反问的语气强调了伯乐对千里马命运的决定性作用。三、判断题(总共10题，每题2分)1.“千里马常有，而伯乐不常有”一句强调了伯乐对千里马命运的决定性作用。（）2.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”的“食”是“吃”的意思。（）3.文中“策之不以其道”的“策”是“鞭子”的意思。（）4.“骈死于槽枥之间”中的“骈死”是“并列而死”的意思。（）5.作者借千里马被埋没的遭遇，表达了对封建统治者不识人才、埋没人才的不满和愤懑。（）6.文中的“伯乐”喻指善于发现和任用人才的人。（）7.“其真无马邪？其真不知马也”这两句话运用了设问的修辞手法。（）8.“食不饱，力不足，才美不外见”写出了千里马被埋没的直接原因。（）9.《马说》采用了托物寓意的写法，以千里马喻人才，以伯乐喻统治者。（）10.文中“鸣之而不能通其意”的“之”是助词，无实义。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.请概括《马说》中千里马被埋没的原因。2.文中“伯乐”和“千里马”各比喻什么？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？3.说说“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话的表达效果。4.请从文中找出描写千里马悲惨遭遇的语句，并分析其作用。五、讨论题(总共4题，每题5分)1.在当今社会，你认为怎样才能成为“千里马”？怎样才能发现“千里马”？2.结合现实生活，谈谈《马说》所表达的主题在现代社会中的意义。3.如果千里马没有遇到伯乐，它应该怎么做？请谈谈你的看法。4.文中说“世有伯乐，然后有千里马”，你同意这种观点吗？请说明理由。答案1.单项选择题1.B（A、C、D项“之”都是代词，B项“之”是定语后置的标志）2.A3.C（A项表修饰；B项表并列；C项表转折，与例句相同；D项表顺承）4.B（A、C、D项“食”读“sì”，B项读“shí”）5.A6.C（都是“鞭打”的意思）7.A8.A9.B10.D2.填空题1.韩愈；唐2.食不饱，力不足，才美不外见.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意5.其真无马邪？其真不知马也6.骈死于槽枥之间7.千里马常有，而伯乐不常有8.策之不以其道9.食不饱，力不足，才美不外见10.其真无马邪3.判断题1.√2.×（“食”是“喂养”的意思）3.×（“策”是“鞭打”的意思）4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√4.简答题1.千里马被埋没的原因：①食不饱，力不足，才美不外见；②千里马常有，而伯乐不常有。根本原因是伯乐不常有，直接原因是食马者不知其能千里而食也，导致千里马吃不饱，力气不足，才能无法展现。2.“伯乐”比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻有才能却被埋没的人。文章表达了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的强烈不满和愤懑之情，以及对自己怀才不遇的感慨。3.运用排比的修辞手法，具体地描绘了食马者不按照千里马的特性来驱使它，不能让它吃饱以发挥才能，听它嘶鸣却不能通晓它的意思，生动形象地揭示了食马者的浅薄愚妄，突出了千里马被埋没的原因。4.描写千里马悲惨遭遇的语句是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。作用：生动地描绘了千里马在低贱的奴役之人手中受屈辱，与普通马一起死在马槽之间的悲惨情景，深刻地揭示了千里马被埋没的命运，表达了作者对千里马的同情，也为后文论述千里马被埋没的原因做了铺垫。5.讨论题1.要成为“千里马”，自身需努力学习，不断提升自己的才能，具备扎实的专业知识和良好的综合素质，还要有积极进取、勇于展现自我的精神。发现“千里马”，需要有识才的慧眼，不能只看表面，要深入了解其内在能力；要有公正公平的选拔机制，为人才提供展示的平台；要营造尊重人才、重视人才的社会氛围。2.《马说》所表达的主题在现代社会仍有重要意义。现代社会同样需要人才，若不能有识才之人，人才就会被埋没。它提醒我们要重视人才的培养和发现，建立科学合理的人才选拔和任用机制，避免人才被浪费，让真正有才能的人能发挥作用，推动社会发展。3.如果千里马没有遇到伯乐，它可以主动寻找机会展示自己的才能，比如通过参加各种比赛、活动等，让更多人了解自己。也可以不断提升自己，等待时机成熟，一旦有合适的平台就迅速抓住。还可以通过自我推荐，向可能赏识自己的人毛遂自荐，努力为自己创造发展的条件。4.同意。理由：在社会中，很多有才能的人就像千里马，他们自身具备优秀的能力，但如果没有像伯乐一样能发现、赏识和重用他们