专升本（教育理论）模拟试卷69

专升本（教育理论）模拟试卷69

一、教育学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共72分。）

1、把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、洛克

C、赫尔巴特

D、杜威

标准答案：D

知识点解析：美国教育家杜威主张“教育即生活”“学校即社会”，认为学校教育，从

儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中

心他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著

名的“儿童中心论杜威实用主义的教育理论，对传统教育理论产生了极大冲击，

是20世纪20至30年代一种主导的教育流派。

2、德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤

醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别?（）

A、实验教育学

B、文化教育学

C、批判教育学

D、合作教育学

标准答案：B

知识点解析：文化教育学是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人

物是狄尔泰等人。该学说认为，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历

史；教育的目的就上要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并将个体

主观世界引导向博大的客观世界，从而培养完整人格；所以，教育的过程是一种历

史文化的过程，研究教育要采用理解和解释的方法，培养人格的主要途径则是陶冶

和唤醒。

3、教育的本质属性是（）

A、使新生一代适应现有的生产力

B、使新生一代适应现有的生产关系

C、使新生一代接受现有的主流文化

D、有目的的培养人的社会实践活动

标准答案：D

知识点解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的

根本特征，是教育的本质属性。

4、在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话“。这

是由于（）

A、教育对社会政治经济制度不起决定作用

B、教育对社会政治经济制度起决定作用

C、教育对社会文化的制约作用

D、教育对社会生产力的制约作用

标准答案：A

知识点解析：教育对社会政治经济制度起着很大的影响作用，但不起决定作用，教

育对社会政治经济制度的发展只起加速或延缓的作用。夸大教育的作用就会导致教

育万能论的错误。在我国近代史上，有不少学者提出“教育救国''的口号，他们希望

在不触动社会政治经济制度的前提下，从改造教育入手使中国走上富国富民的道

路，事实证明“教育救国”是不可能实现的。

5、马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是（）

A、农业生产的发展

B、手工业生产的进步

C、机器大工业生产的出现

D、人工智能化生产的普及

标准答案：C

知识点解析：马克思主义认为，机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可

能。机器大工业的出现，使社会生产力得到了巨大的发展，为人的全面发展提供物

质基础和条件。首先，机器大工业生产对人的全面发展提出了客观需要：其次，机

器大工业生产也为人的全面发展提供了可能和条件。

6、不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致

性。这说明学制建立必须依据（）

A、生产力发展水平

B、社会政治经济制度

C、青少年身心发展规程

D、民族文化传统

标准答案：C

知识点解析：确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑青少年身

心发展的规律，这是学制在不同国家有共同点的主要原因。

7、学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，反映了教师劳动的哪一特点?（）

A、复杂性与创造性

B、连续性与广泛性

C、长期性与间接性

D、主体性与示范性

标准答案：D

知识点解析：教师劳动的主体性是指教师的劳动手段是教师自身，是凝结在自身的

知识、智慧、才能、思想品德等。教育、教学过程就是将教师自身具备的知识、才

能、思想品德等素质转移到学生身上的过程。教师劳动的示范性特点是由学生“向

师性”和模仿性的心理特征所决定的。教师的一举一动，一言一行，都可能成为学

生模仿的对象。教师的人品、才能、治学方法以及世界观，对学生起着潜移默化的

作用。学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，正是反映了教师劳动的主体性和示范

性特点。

8、下列不属于学科课程特点的是（）

A、课程内容开放，主题多元，形式多样

B、课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排

C、重视课程内容的内在联系

D、强调教师的系统讲授

标准答案：A

知识点解析：学科课程是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学

中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，加以适当的选择和排列，组成不

同的教学科目。其基本特点有：分科设置；课程内容按学科知识的逻辑结构来选择

和安排，重视学生学科内容的内在联系；强调教师的系统讲授。故本题A项课程

内容开放，主题多元，形式多样不属于学科课程的特点。

9、学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生（）

A、以学习间接经验为主

B、以学习直接经验为主

C、以获得感性认识为主

D、以获得实践体验为主

标准答案：A

知识点解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于.它是学生个体的认

识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的学习以间接

经验为主。

10、在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是（）

A、掌握学习理论

B、结构主义教学理论

C、合作教学理论

D、范例教学理论

标准答案：B

知识点解析：结构主义教学理论的代表人物是美国心理学家、教育家布鲁纳。结构

主义教学理论是20世纪50年代末产生于美国的一种教学理论，该理论提出要让学

生掌握学科的基本结构；提倡早期学习；倡导广泛应用发现法等。

11、张老师为了提高数学教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。这

种评价于（）

A、诊断性评价

B、形式性评价

C、终结性评价

D、标准性评价

标准答案：A

知识点解析：诊断性评价是在教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种价值判

断。其目的是确定妨碍学习的原因，使教学活动的安排具有针对性。张老师采用摸

底考试的方式了解学生的学习基础发生于教学活动开始之前，属于诊断性评价。

12、苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指（）

A、教师教育与家长教育相结合

B、集体教育与个别教育相结合

C、学校教育与校外教育相结合

D、正面教育与反面教育相结合

标准答案：B

知识点解析：集体教育和个别教育相结合原则是指在德育工作中要面向学生集体进

行教育，并依靠和通过集体教育教育每个学生。同时要进行个别教育，通过对个别

学生的教育影响集体教育，促进集体的发展。这一原则是苏联教育家马卡连柯提出

的“平行教育影响”的体现。

二、教育学部分（辨析题）（本题共2题，每题1.0

分,共2分。）

13、在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程

为主。

标准答案：错误；高中阶段应以分科课程为主，使学生在普遍达到基本要求的前提

下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课

供不同的学生选修。初中阶段设汽的课程才是分科与综合相结合的课程。

知识点解析：暂无解析

14、教师应根据自己的道长与喜好来选择德育方法。

标准答案：错误；教师不能根据自己的擅长与爱好来选择德育方法，而应该根据德

育目标、德育内容与德育对象的年龄特点与个性差异来选择德育方法。

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（简答题）（本题共3题，每题1.0

分,共3分。）

15、试述推进素质教育的意义。

标准答案：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。（2）实施

素质教育是全面发展教育的落实。⑶实施素质教育克服了“片面追求升学率''的应

试教育的弊端，是深化教育改革的必然趋势。

知识点解析：暂无解析

16、简述德育工作的新形式。

标准答案：（1）通过开展社区教育进行德育工作。（2）创办业余党校。（3）通过网络进

行德育工作。（4）建立德育基地。

知识点解析：暂无解析

17、简述我国学制改革的基本原则。

标准答案：（1）教育结构必须适应经济结构和社会垢构，以利于国民经济和社会的

发展。（2）统一性与多样性相结合。（3）普及与提高相结合。（4）稳定性与灵活性相

结合。

互识点解析：暂无解析

四、教育学部分（论述题）（本题共1题，每题

分，共I分。）

18、阅读下列案例，并回答问题。［案例］最近几天，任课老师们总是向我这个班主

任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对

学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩"悠悠球''很有两下

子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他

当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面

刻自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他

开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生

一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真

地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白

的地方：中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他

呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!''实事求是地讲，每次我都

很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的

同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪

律，总是打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主

动，各科老师普遍反映王晓晓变了……［问题］案例中的班主任主要贯彻了什么德

育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

标准答案：（1）案例中的班主任主要贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的原则（长

善救失的原则）。案例中的班主任发现王晓晓擅长玩“悠悠球”。于是，抓住这个积

极因素加以发挥，让他教老师们玩悠悠球，在这个过程中找回了自尊和自信，克服

了原来上课不守纪律，总是打扰别人，对学习缺少兴趣等消极因素，提高了王晓晓

的自制力。（2）案例中的班主任主要采用了榜样示范等方法。用榜样人物的优秀品

德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和

法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染

和激励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，

善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直观到抽象的

发展规律。班主任和任课老师在做“学生”时，认真的学习态度，向“教练”虚心求教

的精神，给王晓晓同学树立了榜样。加之进行适当的引导，促使了王晓晓的改变。

知识点解析：暂无解析

五、心理学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共12分。）

19、神经系统基本的活动方式是（）

A、反射

B、传导

C、兴奋

D、突触

标准答案：A

知识点解析：关于脑的活动方式，最早是由法国哲学家笛卡尔提出的。早在17世

纪，他就认为反射是动物神经系统的基本活动。

20、学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二

节课的准备。这是（）

A、注意的广度

B、注意的稳定性

C、注意的分配

D、注意的转移

标准答案：D

知识点解析：注意的转移是根据新任务的要求，个体主动地把注意从一种活动或对

象，转移指向另一种活动或对象上去的特性。

21、阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。

这种心理过程是（）

A、幺J想

B、创造想象

C、无意想象

D、再造想象

标准答案：D

知识点解析：阅读《孔乙己》，依照这篇文章，在头脑中形成相应的新表象，即孔

乙己的形象，这就是再造想象。

22、”鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（）

A、双避冲突

B、多重趋避冲突

C、双趋冲突

D、趋避冲突

标准答案：c

知识点解析：鱼与熊掌不可兼得，说明两个目标都具有吸引力，都想要，但不可兼

得，于是产生了心理冲突——双趋冲突。

23、根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（）

A、会产生侥幸心理

B、教师应予以引导和纠正

C、是一种正确的归因倾向

D、会产生积极的情绪情感体验

标准答案：B

知识点解析•：一个学牛将考试失败的原因归于个人能力，即将失败归因于内部因

素，会产生羞愧的感觉，教师应予以引导和纠正。

24、智力认知理论的提出者是（）

A、加德纳

B、吉尔福特

C、斯腾伯格

D、卡特尔

标准答案：C

知识点解析：斯腾伯格提出了智力的认知理论。

25、韦氏智力测验离差智商公式是（）

A、IQ=100+15Z

B、IQ=100+16Z

C、IQ=100+17Z

D、IQ=100+18Z

标准答案:A

知识点解析：韦氏智力测验采用离差智商，即用标准分数来表示智商。计算公式：

IQ=100+15Zo

26、分解的思维过程主要是（）

A、分析

B、概括

C、抽象

D、系统化

标准答案：A

知识点解析：分析与综合是最基本的思维过程，综合是把部分联合成一个整体，分

析则是把整体分解成各个部分，所以分解的思维过程是分析。

27、动作技能的特点是（）

A、观念性、内隐性、简缩性

B、物质性、外显性、展开性

C、观念性、内隐性、展开性

D、物质性、外显性、简缩性

标准答案：B

知识点解析：动作技能又称为操作技能，它的动作对象具有物质性，动作进行具有

外显性，动作结构具有展开性。

28、在全体人口中，智力呈（）

A、负偏态分布

正偏态分布

C、偏态分布

D、正态分布

标准答案：D

知识点解析：西方各国心理学家经过大量测验研究，得出智力的个别差异在人口中

都呈正态曲线式的分布。

29,个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的（）

A、社会适应功能

B、工具性功能

C、认知性功能

D、自我防御功能

标准答案：B

知识点解析：个体尽力发展给自己带来利益的态度，说明个人将这种态度作为给自

己带来利益的工具，即态度具有工具性功能。

30、下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（）

A、个人行为

B、个人规范

C、人际关系协调

D、社会规范

标准答案：c

知识点解析：心理健康的现实标准包括自我意识正确、人际关系协调、性别角色分

化、情绪积极稳定、社会适应良好、人格结构完整。

六、心理学部分（辨析题）（本题共2题，每题

分，共2分。）

31、心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

标准答案：正确；心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较

长，少则数日，长则数年之久。而且它是一种非定向的、弥散性的情绪体验，它并

不指向特定对象。

知识点解析：暂无解析

32、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。

标准答案：正确；一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天、后天因素的

交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特

点。

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共3题，每题7.0

分，共3分。）

33、简述能力差异的表现。

标准答案：