小学数学作业规范设计

数学学科

一、作业类型及作业量

1.作业分课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容

和形式，注重作业设计的针对性和层次性。从数学学科特点

出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。

2.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一

遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数

学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要

求。

3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑

安排练习量。一、二年级不留书面作业，三至六年级的课外

作业量不超过30分钟。

二、具体要求

1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的

现象。

2.学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。数

学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构

正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。

数字书写，笔顺正确，大方规范。

3.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，一本

作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的

三分之二。

4.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。

5.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓

名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。

6•做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解

决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题

目抄上。

7.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖

式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边,

竖式中的较长横线要求用直尺划。

8.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第

一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可

脱式，指明要简便计算的须写简便过程。

9.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须

与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语

要完整。

10.文字题只要求列式计算，不必写“答”；小数的小数

点应为圆点，要求鲜明规范。。

11.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保

持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用

双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改

作业。

12.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字,

换行开始订正。除文字题、应用题外，订正时题目需重抄，应

用题也应写上“答:

三、作业批改要求

1.学生的课堂作业教师必须全批全改。批改作业用红色

钢笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐

小题批改，做到一题一“，不允许一大题只打一个批改

符号。

2.评定等级应为“优秀、良好、及格、待及格”或为

“A.B.CD”，教师不能自己随意添加评定等级（如:A+、A-

等）。

3.教师在学生做作业时，教师要经常进行巡视，及时进

行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提

倡面批。

4.要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，

对于作业中的错误要督促学生及时订正。要求课堂作业当天

收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。

5.在批改作业时发现作业中有创意的解法和典型的错例要及

时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要

分析成因，以改进教学。

英语学科

一、设计要求

3.书写规范、端正、整洁。书写采用新版教材手写体字

型。三年级可选用铅笔书写，四至六年级用钢笔书写，统一

用蓝黑色钢笔水。

4.字母的书写占格要正确，规范地书写字母。

5.每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第

一行的正中。横线上抄写词语，两词之间要空格。抄写句子

时要注意字体大小匀称、间距相等，标点正确、规范。

6.使用书写垫板，保证下一页不留印迹。

三、批改要求

L教师批改作业一律用红色，批改符号大小适中（不超

出两个四线格）。

2.教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对

的打“J”，错的先打学生改正后完成错题应

督促学生订正，必要时进行面批。

3.教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等级

用A、B、C、D来表示，写在作业下一行。对书写好的或有

进步的作业可以给予“Good!”、“Verygood!”、“Super!”……

等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日

期。

4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因

并在课上讲评。

5.教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。

四、习惯要求

1.培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。

2.培养学生良好的书写习惯。

3.培养