小班语言活动毛虫变蝴蝶教案

小班语言活动毛虫变蝴蝶教案

小班语言活动毛虫变蝴蝶教案1

美术教案：美丽的挂饰

活动目的：

1、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。

2、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、

贴、搓、压等技能。

3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设

计、制作的快乐。

活动准备：

1、用各种材粒制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉

石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。

2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。

3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。

4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。

活动过程：

一、导入活动

老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗?美在哪里？

二、欣赏挂饰

1.这些挂饰是用什么材料制作的?（布制的、木制的、竹制的、玉

石制的、编织的、石膏制的。）

2.这些挂饰是什么形状的?（扇形的、长方形、菱形、不规则形状

等。）

3.挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么?（挂线或飘的穗子等。）

4•挂饰有什么用?

三、示范讲解制作方法

1.老师示范讲解制作步骤：

构图一一画草图一一剪下所需图案一一拼贴。

2.老师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的

方法制作一件挂饰。

3.请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的

挂饰。

四、幼儿分组制作

L把幼儿分成四个制作组：

①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;③在

泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。

参加个别交谈与集体谈话活动。

3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

二、活动准备

1.实物玩具：小兔。

2•每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在

家主要做些什么事。

三、活动过程

L创设谈话情境，引出谈话话题。

⑴放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

⑵请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师:A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？"，谁

能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）老师利用

实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整

性。（有……有……还有）⑶请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上

有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的

好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什

么?（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是

谁家的全家福？”

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家

打个招呼。大家好!小朋友怎么说?（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地

说出爸爸妈妈的工作？

老帅以小动物的语气回答问题：

听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行

当管理员。

⑵请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什

么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈

妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小

朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前

面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家

做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）3,拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作

以及在家常常做的一些事情•，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他

小朋友喜欢爸爸妈妈吗?（幼儿回答）老师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈

妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸

爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、

漂亮，对吗？

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他

们开心开心好吗?（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

小班语言活动毛虫变蝴蝶教案3

活动目标:

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己

身体。

3、培育幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小

卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题

今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个

招呼吧I小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人

老师变个手指魔术好吗?（两只小鸟）

米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。

瞧!它来了!看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们

的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做

律动《我的身体》。

小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、

腰等身体的很多部位，真棒!今大，王老帅带小朋友到身体王国去看

看都有些什么。我们出发吧！

二、认识身体各部分

1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？

你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可

以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成

了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

2、出示耳朵图：这是什么？

你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵

可以用来干什么?（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”

3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么?跟老师说：“我用

鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）

“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说J哪个小朋友能仿照老师,

用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃J“我用嘴巴来喝水，我的

嘴巴喝一喝J

5、出示小手图片

小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手

最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来,

转一转，臧起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,

每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊?

“我用小手来画画，我的小手画一画”

6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以

做什么?（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人

没有这些身体宝贝会怎样？

三、动动我的身体

小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现

在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好

不好？

请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一

转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股

扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

四、引导幼儿爱惜身体

小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱惜

它们呢?能不能让它们脏脏的呀？

出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋

友和它玩呢，我们一起去看看吧。听故事《小猪变干净了》，教育幼

儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它

玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、

勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们

去看看她们干嘛去了？谁做的对?手上有很多细菌，我们不能把脏手

放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋

友还知道我们怎么保护我们的身体吗？

五、身体语言表达

1、游戏：给娃娃洗脸

今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝（美美干净贝

贝脏），我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢

谁?愿意和谁做朋友?为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成

为朋友吗？

2、水果宝宝找妈妈

小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助

后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的

身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁

想的办法多哦。

激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一

部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、

贴脸颊、亲亲，老师奖励。

宝宝们今天表现真不错;还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了

要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒!现

在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？

小班语言活动毛虫变蝴蝶教案4

活动目标：

1.培育幼儿学习数学的爱好。

2.认识区分“1”和“许多二

3.知道“1”和“许多”的分合关系。

活动准备：

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、

一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、

一扇假大门

活动过程:

1.音乐导入

小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲《小红帽》,幼儿跟老师做

律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽I。昨天老帅给小朋

友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰

到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎

人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，

外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。

看，这是什么（拿出一个面包）?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈

还准备了什么（拿出一个苹果）?老师手里有几个苹果?小红帽说「妈妈,

一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”（老师分4次拿苹果，每次只

拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果'）。小朋友看看现

在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）?这许多的苹果是由刚

才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋

友，跟老师说一遍'一个一个的1可以组成许多（老师再拿出5个

橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子?（把面包、苹果、橘

子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的'一个面包、许多苹果和许多

橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在

遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外

婆吗？"小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友

愿意和她一起去看外婆可兴奋了，她说「谢谢你们，请你们也戴上小

红帽吧!”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红

帽?（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里

还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成

一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的lo小朋友，跟老师

说一遍'许多可以分成一个一个的1'。小朋友戴好你们的小红帽，我

们一起出发吧！

3.巩固

（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多

少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。（在小朋友

采花时提问个别幼儿'你采了几朵花'）小朋友，现在你们手里有几朵

花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋

友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的

1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多

少花?小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了

篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续

走吧！

4.延伸活动

（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友,

可兴奋了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里

见过什么是一个