小班语言绘本教案

小班语言绘本教案

【篇一：小班绘本教案】

小班绘本教案：熊叔叔的生日派对

故事一开始充满悬疑，在熊叔叔反复开门、关门、找不到人之间，让

大家发现：熊叔叔来来回回做着相反的动作，开一一关、上一一下、

出一一进、坐一一站、推——拉。最后出人意料又温馨的结局是小

朋友最喜欢的生日派对,丰富了幼儿的阅读体验,故事有趣的情节和

熊叔叔的动作、表情、以及在相同情景下使用意思相反的一对对动

词,这些都可以帮助幼儿更好地理解词汇。

活动目的：

1.观测图片,大胆想象并表达,试着推理故事情节。

2.学说短句：我把xx味道的蛋糕送给你。

3.通过故事的学习，知道邻里间应当互相帮助，养成良好的品德。

活动准备：绘本书、ppt活动过程：

一、导入故事:

师：今天,老师给小朋友带来了一个好听的故事,你们看，这个故事里

有谁呀？

师：这个熊他有一个好听的称呼,他叫熊叔叔。今天呀是熊叔叔的生

日，小朋友们，你们过过生日吗？你是怎么过生日的？

师：过生日呀有蛋糕，有礼物尚有很多好玩的东西。谁和你一起过生

日？我们小朋友过生日会跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶尚有好朋友一

起过。有很多的客人,有很多的生日礼物,大家为你唱生日歌,一起分

享生日蛋糕，就是“生日派对”。这个叫什么呀？

幼儿一起学说“生日派对”。

教师：今天老师带来故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》

二、听故事：分段听故事,与幼儿一起边看边讲。

1.看图片，预设问题

师：可是熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？我们来听听故事里

是怎么说的。他为什么搬石头？造小桥给谁走？

小结：熊叔叔睡懒觉呀是由于他前一天帮小动物们盖了一座小桥，累

坏了。从这件事情上，可以看出熊叔叔是个如何的人？

2.听故事第二段

看课件,听老师讲故事。

师：我们来看看,下面会发生什么事。

提问：听，什么响了？（幼儿：门铃）响了几次？（1次）熊叔叔听见

了吗？他怎么做的？（醒来、惊醒）我们也来模仿惊醒这个动作，好

吗？猜猜是谁在按门铃？

3.放课件第三段

师：我们继续要看看，熊叔叔还会碰到什么？

提问：这回门铃响了没有？响了几次？（2次）熊叔叔去干什么了？

（开门）打哈欠是什么样子的？学一学。到底有没人呢？（没有）

到底是谁呢？

4,放课件第四段

师：那下面门铃会不会响？我们来继续听故事。

师：门铃响了没有？第几次了（第三次）。这回，门外有没有人？熊

叔叔找到了什么？你来猜猜大盒子里是什么呢？（礼物、糖、蛋糕、

玩具）

5.放课件第五段

师：我们来看看盒子里面到底是什么？（熊叔叔推盒子,后盒子里

装着小动物）提问：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？

6.放课件结尾

（熊叔叔谢谢大家）提问：熊叔叔怎么啦？他怎么会流泪了呢？这是

快乐地眼泪还是伤心的眼泪呢？（快乐）师：对，这是熊叔叔喜极而

泣的眼泪,他是被小动物们感动的流下了眼泪。

三、完整欣赏故事

教师播放课件,请幼儿完整欣赏故事的内容。

四、做蛋糕，学说短句

1.讨论蛋糕的味道

师：熊叔叔,今天过生日，可是呀没有生日蛋糕请小朋友们吃,你说怎

么办呀？

小结：可以去买一个,买要一段时间的,我们小朋友可以先给熊叔叔

做一个。你们看这里有一个蛋糕,可是上面没有颜色,老师先来给做

一块红颜色的蛋糕,红颜色的蛋糕是什么味道的？

幼儿猜测：苹果的、西瓜的。。。

教师示范：我把苹果味的蛋糕送给你。

2.幼儿进行做蛋糕。

师：下面我邀请小朋友来做一块什么颜色的蛋糕？这个颜色的蛋糕

是什么味道的？请你来猜一猜。

把做好的蛋糕要送给熊叔叔,怎么送呢?

幼儿：“我把XX味的蛋糕送给你。”请4.5名幼儿来进行示范。

3.幼儿集体练习说短句

五、结束活动

师：小朋友的蛋糕都送给熊叔叔了，熊叔叔可快乐了，邀请我们小朋

友一起去参与生日派对,我们赶紧回教室换个衣服去参与吧。

教学反思：

故事情节的一步步的发展,吸引了所有小朋友的注意,情境的创设让

小朋友身临其境,都想一起去参与熊叔叔的生日派对。小朋友们一同

唱生日快乐歌.完全的融入到整个情境中，让人倍感温馨。孩子们从中

不仅体会熊叔叔不同的心里变化,还尝试用适当的语言进行交流。

《指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起

来的。应为幼儿创设宽松自由的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同

伴进行交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。”

《熊叔叔的生日派对》中熊叔叔的脸部表情丰富多彩,可让幼儿尝试

进行观测描述。并且绘本中小动物的形象也是孩子们所爱慕的。通

过故事可让幼儿体验熊叔叔不同的心理变化过程。通过故事可以表

达自己的一些想法和体验。

本次活动中还存在许多局限性之处:

1、绘本是应当让幼儿多观测、多表达。只有让幼儿多观测,孩子们

才会发现图片中的内容，自己真实体验，才干表达。比如每次出示图

片时,可让幼儿先观测,让幼儿自己说出故事情节。而不是教师每次

出示图片时就引出故事,告诉了孩子所发生的事情。

2.绘本是很考验教师的素质，由于在绘本教学中教师要不断的回应幼

儿。教师的引导很重要，由于教师要引导幼儿表达。比如《熊叔叔的

生日派对》中，教师一方面出示熊叔叔在睡觉的图片,孩子们肯定都

会认为是小熊在睡觉,此时教师不可立即否认幼儿或者直接告诉幼儿

是熊叔叔,而应当一方面鼓励幼儿发现是一只熊，慢慢的引导幼儿本

来是一只熊叔叔。

【篇二：幼儿园小班绘本教案】

幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对

一、作品赏析

（一）内容简介

为了在小溪上给动物邻居们铺石桥,熊叔叔实在太累了。合法他睡得

香甜时,传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门,可是没人；他返身上楼时,

门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响

起,可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了一个

大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日快乐！”本来今

天是熊叔叔的生日，大家在一起开起了热闹的生日派对？？

（二）主题分析

故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中

的相反词语,并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。

（三）情节分析

故事一开始就充满悬念,在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，

“吊”足了读者的胃口。

在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的动

作,开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。

最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验,又使孩子们

在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。

故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡,故事的结尾是小

动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩

子良好品德习惯的养成,有着深远的意义。

（四）角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香,忽然被门铃吵醒后,那双瞪圆的双眼、张开

的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”：熊叔叔开门、关门间的狐

疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊

叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的气愤，使故事情节随着熊叔

叔动作的不同、场景的变化不断推动，熊叔叔的心理变化也清楚可见。

从到处找人,到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇,到打开

箱子时的惊喜,精彩的情节变化,也吸引着孩子们阅读、寻找答案。

熊叔叔表情的变化非常丰富、生动，让孩子们仿佛身临其境。

（五）图画分析1.画面构图、色彩

作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上,让孩子们从熊叔叔

的动作、场景上就能发现相反的动词,这对中班孩子更好地理解相关

词汇非常有帮助。

2.图画中蕴藏的细节

一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的反复,而此图画

书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面,如同一个序幕,使整个故事的

情节更完整。

（六）语言分析

帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关'上一下、出一进、坐一站、

推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非

常有益的。结合熊叔叔相反的动作，帮助幼儿更好地理解故事内容，

使这样的认知但是于呆板、说教,学得快乐而轻松。

（一）活动设计1

1.设计思绪

中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、

引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语

言发展的一个载体,一直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发

孩子观测、发现、表达相反动作的爱好。

过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那一

刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主

角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们一

起来说一说、做一做吧。

2.活动目的

(1)欣赏故事,能发现故事情节中相反的动作,并乐意学做。

(2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

3.活动准备

图画书《熊叔叔的生日派对》、ppt课件(配上门铃声、歌曲《生

日快乐》)汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

4.活动过程

(1)猜一猜

分别出示扉页、第1页:

一猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡？

一熊叔叔在干吗？

小结：本来,为了帮助小动物们造石桥,熊叔叔才累得呼呼大睡。

（2）看一看

一（门铃声）什么声音？

一熊叔叔听见了吗？看看他的样子,你能来说一说吗？

一（出示第5〜12页。）熊叔叔在干吗？

一熊叔叔又怎么啦？

一听到门铃声，熊叔叔做了什么？

一接着呢？

一熊叔叔最后做了什么？怎么做的？

（结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。）

一从熊叔叔和朋友们的动作里,你发现了什么？

小结：本来这些动作都是相反的。

一这些动作都是相反的,你乐意来学一学吗？

一你会做哪些动作,也是相反的？（个别幼儿尝试做相反的动作。）

（3）玩一玩一到底是怎么回事？

一大箱子里会是什么呢？请你猜一猜。

一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的？

一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢？

一朋友们送的蛋糕真美丽,肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕？

一这里有许多东西（介绍材料）,想不想做一个自己最喜欢的蛋糕,快

来动手吧！（幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造

等。）

（4）活动延伸

一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!（播放歌曲《生日快乐》，师幼

一^起歌唱、舞蹈。）

（二）活动设计2

1.设计思绪

故事创设了有趣的情节,在熊叔叔丰富的表情、动作间,让孩子们积

累了相反的动词词汇。

那么，尚有哪些动作也是相反的？生活中尚有什么地方也有反义词呢？

在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、

张开小嘴巴开始说说？？本来,我们周边到处都躲着“相反”。

2.活动目的

(1)通过观测熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。

(2)做“相反游戏”，对生活中的反义词感爱好。

3.活动准备

图画书《熊叔叔的生日派对》、ppt课件(配上门铃声、歌曲《生日

快乐》)汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

游戏登记表格

红色、蓝色笔

4.活动过程

(1)回忆故事一(出示封面。)还记得这个故事吗？

一故事的名字叫什么？

(2)理解故事

一熊叔叔在干吗？为什么大白天还在呼呼大睡？

一(门铃声)熊叔叔听见了吗？看看他的样子,你能来说一说吗？

一(出示第5〜i2页。)熊叔叔做了什么？怎么做的？

一谁乐意来学一学熊叔叔的动作？

（3）游戏：找相反

一你还会做哪些动作,也是相反的？（个别幼儿尝试做相反的动作。）

一我们提成两组,玩个游戏“找相反”。

（规定：每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作;

每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在

游戏登记表格上分别以红色、蓝色笔记录,看哪组五角星多即表达胜

出。）

⑷延伸

一找找尚有哪里也有这些“相反”？

一把它们记录下来,告诉大家。

（三）活动拓展

1,找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反。

2.“找相反pk赛"：比一比看谁知道的“相反”多。

（四）阅读区的活动

1.活动一

（1）活动名称：找相反

(2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的

“相反”，能发现生活中的反义词。

(3)活动准备:

笔、记录本。

(4)活动提醒：

①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

②用绘画、符号等方法记录下来。2.活动二

(1)活动名称：相反秀

(2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得

多。

(3)活动准备:反义词的汉字、图画、小粘纸。

(4)活动提醒：

①两个人轮换游戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。

②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。

【篇三:幼儿园小班绘本《熊叔叔的派对》教案】

幼儿园小班绘本教案《熊叔叔的生日派对》

活动目的:

1、让幼儿学习观测画面，体验阅读段文章的乐趣。

2.帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。

活动准备：

1.故事ppt2.动物等相关图片活动过程：

一、通过讨论，引出主题1.今天老师带来了一个好听的故事（出示故

事图）封面,谁知道故事的名字？

2.猜猜看这个故事也许说的是一件什么事情呢？

二、故事欣赏,体验故事的乐趣1.听一听教师引出故事内容,欣赏故

事ppt熊叔叔今天过生日，怎么他还在睡觉还没起床呢？教师边讲故

事边看ppt,体验阅读段文章的乐趣,让幼儿一起来感受动词。

2、说一说熊叔叔好辛劳呀,一大早他做了哪些事情呢？3、想一想

发现熊叔叔动作里的相反教师总结你看他做了那么多相反的动作很

辛劳的，你看他都做了哪些动作是相反的呢？4、玩一玩游戏：找相

反（图片匹配）（动作匹配）（词语匹配）5、看一看玩了这么久，

那熊叔叔有没有找到它的朋友，他在屋外看见一个箱子，猜猜是什么？

三、教师总结，快乐体验他们的生日派对可真热闹呀！我们也去参与

罗！

延伸活动:

(1)、送礼物(美工活动)：

熊叔叔好快乐,有这么多小动物来为它过生日，我们做一份美丽的礼

物送给熊叔叔吧。

(2)、阅读绘本:将书投放到图书区中让孩子自由借阅。

活动目的：

1.观测图片,大胆想象并表达,试着推理故事情节。

2.学说短句：我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。。

3.通过故事的学习，知道邻里间应当互相帮助，养成良好的品德。

活动准备：

绘本书、ppt活动过程：

一、导入故事：

今天,老师给小朋友带来了一个好听的故事,名字叫《熊叔叔的生日

派对》过生日的时候谁来了？除了客人，尚有什么？这么多客人、

礼物，叫生日派对。

小结：有很多的客人,有很多的生日礼物,大家为你唱生日歌,一起分

享生日蛋糕,就是生日派对。

二、听故事：分段听故事,与幼儿一起边看边讲。

1.放课件（故事开头）预设问题：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒

觉？他为什么搬石头？造小桥给谁走？

从这件事情上，可以看出熊爷爷是个如何的人？

2.放课件（故事中：门铃响）提问：听,什么响了？（幼儿：门铃）

响了几次？熊叔叔听见了吗？他怎么做的？（醒来、惊醒）我们也

来模仿惊醒这个动作，好吗？猜猜是谁在按门铃？

3.放课件提问：熊叔叔去干什么了？（开门）打哈欠是什么样子的?

学一学。到底有没人呢？（没有）到底是谁呢？

4,放课件（门外一个大盒子）提问：大盒子里是什么呢？（幼儿：礼

物、糖。。。）

5.放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）提问：盒子里是

谁？现在知道谁按了三下门铃？

6.放课件（熊叔叔谢谢大家）提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪

了呢？这是快乐地眼泪还是伤心的眼泪呢？（快乐）师：对,这是熊

叔叔喜极而泣的眼泪,他是被小动物们感动的流下了眼泪。

三、做蛋糕教师通过flash为熊叔叔做一个蛋糕。

幼儿用蜡笔涂一个蛋糕。

四、送蛋糕学说短句：我的蛋糕是XX味道的，好吃，好吃。在庆祝会

中结束。活动反思：

我在活动设计过程中，根据小班孩子的年龄特点创设了有趣的内容情

景,活动导入部分：结合孩子的生活实际,说说什么是生日派对,派对

时怎么过的,都有谁,激发了孩子对故事的阅读爱好；活动过程中：引

导孩子观看ppt,模仿熊叔叔的各种动作,使孩子们学得轻松又快乐，

在故事情境中体验着熊叔叔的心情与感受,通过出示ppt箱子，引导

孩子猜测箱子里到底是什么？不断思考，寻找答案；活动最后：通过

画生日蛋糕,给熊叔叔过生日派对,使孩子体验生日的快乐,整个活动

孩子们参与的积极性很高。

我在教学活动中关注了孩子对ppt画面的阅读,给孩子一一相应的直

观感受,并通过说说,学学,做做的方法加深孩子对故事情节的印象；

注重孩子能力的发展,熊叔叔听到门铃声，它是什么声音？课件中有

门铃声,打呼声,更加具有真实感,让孩子们身临其境。

整个活动中，也存在许多问题,如：提问设计过于琐碎,没有把绘本作

品原本的语言美充足梳理,展示；对问题的追问,对孩子的回答等,还

缺少积极地回应,对于重点的把握还缺少思考。

活动目的

1.能发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现,加深理解。

2.在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，

知道为别人做好事会得到快乐。

活动准备

故事ppt、礼物盒一个

活动过程

一、以谈话的形式导入故事

师：孩子们,今天,有人要过生日了，我们来看看是谁？（出示ppt

故事封面）（幼儿自由猜测,若没猜到是小熊，教师可让幼儿仔细观

测小动物们的穿着打扮,进一步猜测。）

师：哦,本来今天是熊叔叔的生日，动物朋友们要为熊叔叔开一个生

日派对,我们一起去听听故事吧。

二、听故事

分段听故事，与幼儿一起边看边讲。（点击ppt）（分段理解故事内

容设疑）

（-）睡觉

师：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它还在睡大觉呢!你们听…（门

铃声响第一次）孩子们，什么声音啊？

幼：门铃声…

师：对,也许是熊叔叔的动物朋友们要来为他过生日了吧？可是,熊

叔叔他醒了吗？幼:没有

师：哦，熊叔叔也许没听到。（门铃声响第二声）熊叔叔还是没有醒。

他是不是太累了？昨天他帮动物朋友们修了一座石头的小桥,估计把

我们的熊叔叔给累

坏了，所以他睡得很香很沉。

（门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片）

师：熊叔叔这下醒了,你们看看它的表情是如何的？

幼儿自由回答或者表演,教师给予鼓励。

（二）谁在按门铃？

（环节目的：引导幼儿观测熊叔叔在同一情景下做相反动作：开“关，

上一下,坐.•站,推“拉）

师：熊叔叔被门铃声惊醒后，心想，会是谁来了呢？于是他一边打着

哈欠一边去开门。打开一看,没有人啊,熊叔叔又只好把门给关上。

孩子们，熊叔叔先（开门）（教师用肢体语言表达，引导孩子说），再

（关门）（教师用肢体语言表达，引导孩子说），那开和关是一对相

反词。

师：这个时候,熊叔叔心想：既然没有人,那我就上楼梯（点击ppt）

再回房间睡会吧。（门铃声响起）啊,又是谁来了？熊叔叔没办法，

他只好又下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会（上楼梯）（教师用肢

体语言表达，引导孩子说），一会（下楼梯）（教师用肢体语言表达，

引导孩子说），那上和（下）（可引导孩子说）是一对相反词。

师：熊叔叔走出屋子（点击ppt），看了看，有人吗？

幼儿：没有

师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩

子们,熊叔叔先（出去）（教师用肢体语言表达，引导孩子说），再

（进来）（教师用肢体语言表达，引导孩子说），那（出）和（进）

（引导孩子说）也是一对相反词。

师：这下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上开

始看报纸了。孩子们，接下来会发生什么事呀？

幼儿自由回答,教师根据孩子的回答做出回应。

师：接下来（门铃声响起），果然又是门铃声响了。（教师加强语气）

奇怪了，这到底是谁啊？熊叔叔连屁股都没坐热，只好又站起来去看

看是谁。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会（坐）（教师用肢体语言表达，

引导孩子说），一会（站）（教师用肢体语言表达，引导孩子说），那

（坐）和（站）又是一对（相反词）（引导孩子说）。

师：熊叔叔太想知道是谁在按门铃了，他连忙跑去开门，站在门口左

望望,右望望,就是没看见那个按门铃的人。

师：唉,孩子们，门铃声响了那么多次,熊叔叔就是没有找到是谁在按

门铃,真是急死人了，你们看熊叔叔，（一边点击ppt一边用肢体语言

引导幼儿说）他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿

坐，一会儿站；一会儿出，一会儿进。哎呀，这可真把我们的熊叔叔折

腾的够呛。孩子们,在刚刚的故事里,熊叔叔做了这么多相反的动作，

我想请你们也来学学他，做做这些相反的动作,来,谁乐意来？

幼儿大胆表演,师幼间互动。

师：孩子们,你们表演的真好,我请你们都回座位,我们继续听故事。

（三）惊喜

师：到底是谁在按门铃呢？熊叔叔太想知道了。于是他来到他家的

花园里找找看,我们仔细去看一看他会到花园的什么地方找呢？（点

击ppt引导幼儿看图片说）他先来到房子旁边,找了找，没有人；又

来到草丛里,翻了翻,也没有人；接着他又来到大树下,看了看,还是

没有人；最后，他躲在石头后面，一看，哇，熊叔叔发现了一个好大的

礼物盒。你们看，熊叔叔在干嘛啊？（点击ppt,幼儿自由回答，老师

用肢体动作提醒幼儿推）推了一会儿,熊叔叔推不动,他换了一个跟

推相反的动作,你们有没有找到推的相反的动作呢？

（幼儿自由回答）

师：哦,本来,推和拉也是一对相反词。

师：今天呀,老师也准备了一个礼物盒,我想请你们来表演一下熊叔

叔是如何把礼物盒带回家的。

幼儿大胆表演，师幼间互动。（先请一个孩子表演，发现很吃力；再

请一组孩子表演,想想办法,怎么能把礼物盒拿回家去？老师可提醒

孩子提成二组，让孩子商议做什么动作，并提醒朝一个方向用力。）

师：你们表演的真棒。熊叔叔又推又拉，终于把礼物拿回了家。猜猜

看，礼物盒里到底装的是什么？（幼儿大胆猜测）哇,你们说了那么

多，老师现在可想知道礼物盒里到底装的是什么，你们想吗？

幼：想

师：来，我们一起去看看。（