消费者教学设计

教学设计

学科思想品德年级初二教学形式讲授

教师单位

课题名称第六课消费者的权利

学情分析

通过第一单元课程的学习，学生对法律知识有了一定的了解，知道《中华人民共和国

消费者权益保护法》是有关于消费者个人利益的法律。在日常生活中，学生看电视，购买消

费商品，参与经济活动，接触一些经济现象，尤其是对消费过程中的侵权行为会产生一定

的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。但八年级

学生没有直接参与经济活动，只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者

的权利知之甚少以及要求他们自觉依法规范自己的行为也有一定的难度。

教材分析

本课是首师大版《思想品德》八年级下的第二单元第六课，本节课主要让学生认识自

己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利，学会运用关于消费者的六个基本权利的

知识来指导实际消费。对■进一步树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的认识，自觉做

一个文明的消费者具有重要意义。

教学目标

1.情感，态度，价值观目标：增强保护自身合法权利的双极性和主动性，树立诚信的道德

观，提高对自觉履行义务的认识，自觉做一个文明的消费者。

2.能力目标：学会自主地发现问题,分析问题.解决问题.能够运用关于消费者的九个基本

权利的知识来指导实际消费，提高自己的生存能力。

3.知识目标：什么是消费和消费者，知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合

法权益的必要性。

教学重难点

重点：消费者依法享有的权利；如何做一个文明的消费者。

难点：培养学生增强保护自己作为消费者的意识和能力。

教学策略:

利用多媒体以及PAD进行教学，制作课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动

学生的积极性，提高教学效率。将课本上的内容进行高度整合，促使学生进行主动探究学

习，让学生在分析，比较，思考，讨论，释疑中达到"问题由学生提出，过程让学生参与，疑难

由学生解决”的目的，把学习的过程，学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极

体验中学会学习，善于学习。遵循"具体一抽象一一具体"的认识程序，在尊重学生认知规

律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识解决问题，并且引导学生

能举一反三，积极培养发散思维。

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

【导入】以一个最近发

案例：导入课程。生的有关于消

12岁女孩未经家长同意购买手机。学生读案例费的案例引入

本课。

【新课】

结合导入案例分析问题1：确定市场的参

确定材料中买卖的主体分别是谁？提出问题。分析并回答与主体有哪些。

［买方：小羽问题。

卖方：商场根据本课的主

由此得出整个消费过程中的市场参与者：以结构图方题“消赛者的

［生产、经营者］和［消费者］式讲解本课权益”，为学生

分析这两个参与者各自的行为内容。构建整个消费

过程中的市场

环境，引导学生

（详讲）全面的思考问

［消费者］含义：分情况讨论题，避免孤立的

购买商品］给自己购买细致讲解消看待消费。

L给他人购买费者的含义。

享受服务］自己付费自己享受服务详细解释消费

［他人付费自己享受服务

者的定义，重点

让学生理解，不

结合导入案例分析问题2：一定谁花钱谁

商场拒绝退货是否合理？（不合理）提出问题.分析并回答就是消费者，没

分析不合理的原因：问题。有花钱，只是享

〈时政新闻）受到了商品带

2017“两会”审议民法总则草案，将限来的服务，也是

制民事行为能力人下限改为8岁。消费者，一样可

＜知识拓展》以去维权。

［■完全民事行为能力人通过知识拓联系自己的

-限制民事行为能力人展引导学生实际生活。让学生知道新

L无民事行为能力人

树立正确物闻的同时取系

由此进一步解释消费者的含义，所有消费观。到自身实际，中

人都可以是消费者，但是消费者的消费行学生处在限制

为不全是有效的。民事行为能力

人这个阶段，所

以不能随意的

（略讲）进行消费，树立

［消费者］的消费行为：符合自己年龄

［去哪里买？正规合法的经营场所的消费观。

〔买什么？符合国家标准的商品

消费者的消费行为正确，才有利于维护自

己的权利。

［3分钟自主学习］提出两个问题：安排自主学自主学习，结合法律条文

1.消费者的权利是哪部玄律赋予的？习任务。结合教材来看教材，分析

2.消费者享有哪些权利？53-54页，知识点，使学生

根据pad上更容易理解消

（详讲）的法律条文费者的权利，

［消费者］的权利：回答问题。

①安全权②知情权

③自主选择权④公平交易权

⑤求偿权⑥受尊重权引导学生分

首先引导学生抓住关键词句，析，并得出结分析案例。抓住关键词句，

然后用案例对六个权利进行分析。论。确定核心词和

核心内容，将六

（略讲）个权利进行区

通过之前的学习，学生们已经了解了权利复习之前的分。

与义务的内涵，消费者享有的权利正是生知识，权利是

产经营者要履行的义务，为了维护正常的维护自己的阅读教材让学生全面的

市场秩序，促进我国的市场经济健康发利益，义务是57-58页，看待问题，并联

展，从［生产、经营者］的角度来说应该怎保障他人的总结并分系之前学过的

样做？利益不受损析。知识，正确理解

r生产者：生产合格产品失，引导学生权利和义务，

〔经营者：诚信经营

从消费者的

现在也存在少部分的生产、经营者的行为权利联系到

不合法，导致消费者的权益受到侵害，这生产经营者

个时候消费者要怎样做？的义务。

［消费者］的维权途径：

①与经营者协商让学生自己举

②请求消费者协会调解例来分析在什

③提请仲裁机构仲莪么样的情况下

④向人民法院提起诉讼