音乐理论教案3

渭源县律动鼓韵培训有限责任公司音乐理论教案

课题民歌的几种形式时间4.17

教学掌握民歌的几种形式

目标

教学民歌的类别

重点

教学民歌的类别

难点

教学投影

准备

民歌民歌是人们在生活和劳动中创作、演唱的歌曲。民歌可以分为

以下几种类别：

1.劳动号子劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，尤其多用于

集体协作性较强的劳动过程中,具有协调与指押劳动的实际功用劳

动号子的歌唱形式有独唱、对唱、合唱等，但”一领众和是最常见，

最基本的歌唱形式.常见的号子有（打夯号子）、《捕鱼号子》、《船夫

号子》、《装卸号子》等

教2山歌山歌多在户外演唱，曲调高亢，嗓亮，节奏自由悠长，具有浓郁的

学地方色彩如陕北的“信天游”山西的~山曲内蒙古的爬山调”

以及甘肃,青海的花儿”等

3小调小调又叫小曲，常在人们闲眼或风俗性节日、集会时演唱它

过的曲调柔美，多为应对式（上下句）或起承转合.（四句）结构，抒情与叙

事交融在一起，演唱时一般都有乐器伴奏，

程4.长歌长耿是包含多首歌曲:结构长大的民歌套曲。曲调语言性强，

常常带有吟诵的性质，如减族的“格萨尔”蒙古族的“江格尔舞族的

”阿诗玛”和维吾尔族的十二木卡姆”等

5.通过投影播放视频，进一步让学生体会几种民歌的不同之处

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课题曲艺、戏剧、中国戏曲时间424

教学掌握曲艺、戏剧、戏曲的区别及概念

目标

戏剧与戏曲的区别

教学

重点

戏剧与戏曲的区别

教学

难点

教学投影

准备

1.曲艺是各类说唱艺术的总称，是音乐、文学和表演相结合，以

叙述为主的艺术体裁。由于各民族及各地区方言的差异，形成了说

唱音乐曲调的多样性和浓郁的地方色彩。按照艺术风格，大致可分

为评话、鼓曲、快板、相声四大类。除评话、相声、快板只说不唱

外，大都是有说有唱或只唱不说。如“京韵大鼓”、“天津时调”，

，，四川清音，，“兰州鼓子”、“河南坠子”、，，二人转“以及流行于甘肃

教河西走廊的“贤孝””等。

2.戏剧.中国戏曲

学一.戏剧是指以语言、舞蹈、音乐等多种形式相结合,达到叙事目的

的舞台表演艺术。世界上有三种最占老的戏剧艺术:希腊的悲刷和

喜剧、印度的梵剧、中国的戏曲。中国戏曲源自于古代的乐舞，直

过到宋，元时期才形成了比较完整的戏曲艺术体系。

二,中国戏曲音乐的腔调结构分为曲牌体和板腔体。曲脾体是指以

程曲牌作为基本结构单位,全剧的音乐是由若干支不同的曲牌连缀而

成。如昆曲，京剧，川刷，粤剧等板腔体又叫板式变化体,以上下句为基

础，以不同板式的连接和变化作为音乐结构的基本手段，使之符合剧

情发展和情感表达的需要。如秦腔、豫剧、河北梆子等。

3.通过观看投影，进一步掌握曲艺、戏剧及中国戏曲的区别

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课题音符时间5.9

教学1.能够区分各音符及时值

2.音符之间的关系

目标

教学音符之间的关系

重点

教学音符之间的关系

难点

教学投影

准备

一、音符的概念

音符是i彘乐音及其时值长短的符号。这句比较难以理解，

可以用汉字来举例，汉字是记录语言的一种符号，同理，音符也是

记录音乐的一种符号。

二、音符之间的关系

音符之间的关系是以倍数增长或才缩小的，用投影，使用更加

教简洁的图案来说明音符之间的关系

学

过

程

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课题五线谱及谱号时间5.16

教学1.认识五线谱

2.认识五线谱的三种谱号

目标

教学中音谱号的认识

重点

教学中音谱号

难点

教学投影

准备

L介绍五线谱

五线谱是目前世界上能用的记谱法。是

在五条平行的横线上，标以不同时值的音符

教及其它记号来记录音乐的一种方法

学2使.用投影，详细讲解五线谱各部分的名称

过3高.音谱号的位置、写法及作用

程4.低音谱号的位置、写法用作用

5中.音谱号的位置、写法及作用

6.充分利用投影键盘图例，让学生理解音的

分组

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课题音乐基础常识时间5.23

教学1.音乐常识

2.音乐家

目标

教学音乐常设

重点

教学小步舞曲

难点

教学音响

准备

1.利用音响分别播放练习曲、小步舞曲、舞

曲、圆舞曲、波尔卡舞曲，然后指出它们之

间的区别，并对其概念进行讲解

教2音.乐家

学利用投影播放聂耳、冼星海、巴赫、亨

过德尔的乐曲，并对其生平进行介绍

程3节.奏训练

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课题休止符时间5.30

教学1.认识五线谱上的休止符

2.认识箧谱的休止符

目标

教学五线谱的休止符

重点

教学五线谱的休止符

难点

教学投影

准备

L复习音符

2.通过复习音符，然后讲解休止符，休止符

的名称与音符相对应，其时值与音符相同

教3.五线谱的休止符与简谱的休止符区别

学4.带休止符的节奏练习，通过实践练习，巩

过固休止符

程

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课题音乐常识时间6.6

教学1.理解进行曲、摇篮曲、小夜曲、前奏曲的区别

2.对于音乐家的及其代表作品的掌握

目标

教学音乐体裁的区别

重点

教学音乐体裁的区别

难点

教学投影

准备

1.进行曲

进行曲是一种节奏鲜明、结构方整，可在行进时演唱(奏)的歌曲或

乐山。进行曲常用或的节拍，强调重拍，具有维动刚健的旋律和坚

定有力的节奏。

2播.篮曲

摇篮曲原是母意抚慰孩子人睡的歌曲，后来演变为一种音乐创作体

教裁。篮曲有歌曲和器乐曲两种形式，具有旋律轻、节奏摇曳、音域

适中、速度缓慢、力度较弱的特点C

学3小.夜曲

小夜曲是起源于欧洲中世纪的一种爱情歌曲，因多在傍晚恋人窗下

演唱而得名。流行于西班牙、意大利等国，常用吉他或曼陀林伴奏，

过旋律优美，委动人。后来演变为独唱曲、小型器乐曲等。

4前.奏曲

程早期的前奏曲只是组曲之前演奏的器乐引子，或用于歌剧的开场音

乐，以代替歌剧序曲。18世纪以后，它逐新成为独立的具有即兴

性质的小型器乐曲。其中以钢琴曲居多。

①音乐家

1.朱载墙(1536-1611)

明代杰出的律学家、历学家、音乐理论家。他一生写下了大址关于

乐律学、历学、音乐史等方面的著作。他最为卓越的贡献是创健了

十二平均律，此理论被」泛应用于世界各国的乐器调律上，使自由

地转调成为可能。他所发明的十二平均律与现代计算的十二平均律

的率完全相同，是世界上最早的对十二平均律的计算。

2.李叔同(1880-1942)

作曲家，音乐教育家。他早年留学日本，归国后从事音乐、美术教

育。1918年在机州虎跑寺出家，法名演音，号弘一，被尊称为“弘

一法师，他的音乐创作以“选曲填词”为主，乐曲多选自欧美等

国的通俗名曲。由他填词的《祖国歌》、《送别》等歌曲除人口，广

为传唱。他也有少量的创作歌曲，。其中以三都合唱《春游）一曲最

为突出。

3.华彦均（1893-1950）

民间音乐家，人称“瞎子阿炳”，江苏无锡人。自幼随道土华

清和学习各种乐器，并成为一个小道士。因常参加吹鼓手班子，参

与婚丧喜庆活动，被赶出道士行列，沦为街头流浪艺人，解放后被

发现于无偶街头、他刻著钻研道教音乐，并广泛吸收民间音乐的山

测，他一生创编的作品很多、记录下来的仅有三首二初曲＜二泉映

月）、《听松》、《寒春风山）和三首径磁曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、

《龙船》

4.海顿FranzJosephHaydn,1732-1809）

奥地利作曲家，维也纳古典乐派寞基人。他一生创作了100多部交

响曲，80多首弦乐四重奏，20多部歌剧以及大量的其他作品°海

顿最重要的贡献是促成了交响乐和弦乐四重奏这两种音乐体裁的

成熟，被称为“交响乐之父”。

5.莫扎特（WolfgangAmadeusMozart,1756ml791）

奥地利作曲家。维也纳古典乐派代表人物之一幼年的英扎特就显露

出非凡的音乐天被誉为“音乐神童。6岁时他随父亲在欧洲各地

旅行演出，受到听众的狂热赞叹。1764年他第一次出版了四首小

提琴和钢零奏鸣曲，封面上标明：“这些乐曲是7岁孩子的作品”。

莫孔持的音乐创作涉及歌剧、交响乐、协奏曲、奏鸣曲等多种音乐

体裁。其中最具代表性的作品有歌剧《费加罗的婚礼》、《笛》、（唐

璜》以及《第40交响曲》、《第41交响曲》等1791年莫孔特在贫

穷中去世，年仅35岁，葬于圣马克所地

①乐曲介绍

1.（二泉映月）

二胡独奏曲，是中国民间音乐家作度钓（阿）的代表作

二泉”足江苏无锅市的一处名跳，坐落在惠泉山脚下，以一灌绝妙

泉水而得名、世称“天下第三泉”。《工泉映月通过委兢，伤感的旋

律、诗广般深邃的境、流露出一位跑芸人间心酸的白艺人的思绪情

感，路心弦。

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反复记号和重复记号

课题时间6.13

教学1.熟练地掌握反复记号和重复记号

2.注意反复和重复的区别

目标

教学反复记号

重点

教学反复记号和重复记号的区别

难点

教学投影

准备

1.段落反复记号

音乐中的段落反复，用记号表示。

奏（唱）法:12341234如果从头反复，前面的记号可以省略。

奏（唱）法:121234

乐曲反复后的结尾不同，可用「和的记号来表示。第一次奏（唱）到

处，反复时跳过内的音，接奏（唱）一处的音。

奏（唱）法:123124

教在三段的乐曲中，如第三段与第一段完全一样，在第二段结尾处标

学明D.C（从头反复）记

号，并在全曲终止处写上Fme,表示从D.C处从头反复到Fin处结

束。

过Fine

5D.C

程（唱）法:12346123

如果反复不是从头开始，写上的记号，表示从处开始反复，并在第

二段音乐结尾处写上D5的记号

Fine

6DS

（唱）法:12346634

反复都分后面如果有一个相当长的结尾，则在进人结尾处及结尾开

始处标上•记号，并写明“从头奏至处接结尾”或“从奏至•处接

结尾”。

2.音或音型重复记号

乐曲中某一旋律音型重复时，可用斜线表示，斜线的数目与符尾数

相同。

5长.休止记号

6震.音记号

7演.奏法记号

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课题音乐常识时间6.20

教学1.掌握几种唱法的区别

2.了解音乐家

目标

教学唱法的区别

重点

教学几种常见的唱法

难点

教学投影

准备

1.独唱：一个人演唱称为“独唱”独唱时往往有乐器伴奏

2.重唱：两个或两个以上的演唱者，同时演唱一首歌曲的不同声部，

每个声部均由一名演唱者担任，称为“重唱”如“女声二重唱”男

女声二重唱"男声四重唱”等

3.齐唱：多名演唱者，按同度或八度关系同时演唱同一首歌曲，称为

“齐唱”

4.轮唱：由多个声部延迟一定的时间先后演唱同一个旋律，形成了连

教续不断的模仿效果，称为轮复调音乐中称之为卡农曲

学5.合唱：由两组以上的演唱者，按不同的声部演唱同一首歌曲，称为"

合唱通常合唱都有伴，没有伴秦的合唱.称为无伴奏合唱”合唱可

分为：“男声合唱”女声合唱”童合唱等由男女声组成的合唱.

过称为“混声合唱又根据声部的数量，分为“女声二部合湿声四部

合唱”等

程音乐家

1.赵元任(1895-1892)我国著名语言学家、作自家他一生创作了一

百多首以五声音阶为基础，具有民族风格的音乐作品，对我国我代音

乐发展产生了深运的影响。他的主要作品有:合唱《海韵》、歌曲《卖

布谣)、〈教我如何不想他》等

2.刘天华(1895-1932)二胡，琵琶演奏家，作曲家、音乐教育家，他的一

生致力于民族乐器(尤其是二胡与配琶)的改良、演奏技法的创新以

及民族音乐的发展与传播,是近现代二胡艺术的奠基人.在民族乐器

改革和演奏技艺的创新上，又是一个勇于开拓的革新家。刘天华先

生毕生为民族音乐创作与教育面奋斗,是中国近现代民族音乐发展

的莫基者、开拓者，民族音乐的一代宗师他的主要作品有:二胡曲

《空山鸟语）、〈光明行）、＜良育），〈病中吟〉等。

3.黄自（1904-1938）作曲家、音乐教育家他的作品旋律优美,音乐形

象鲜明，构思产谨，对音乐的民族风格傲了创造性的探索，对我国专

业音乐创作有着很大的影响。他的主要作品有:清唱剧《长恨歌》，

管弦乐曲《怀IH）以及歌曲〈抗敌歌〉、〈旗正职双》《热血歌》等

4.贝多芬（LudwigVanBeethoven,1770-1827）德国作曲家维也纳古

典乐派代表人物,同时又是浪漫主义音乐的开拓者。贝多芬最重要

的贡献是对钢琴奏鸣曲以及交响套曲的发展和创新。他一生共创作

了9部交响曲.最具代表性的是《第三（英雄佼响曲》、《第五（命运）

交响曲〉、〈第六（田园）交响曲＞和＜第九（合唱）交响曲》。他刨作了

32部钢琴奏鸣曲，其中最为著名的有〈黎明〉、＜热情》、（暴风雨,、

〈悲怆｝,《月光》等。此外，他还创作有5部钢琴协奏曲,1部小提琴

协奏曲、16部弦乐四重奏、1部歌剧《费德里奥》以及大量的其它

音乐作品

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课题几种常见的拍子及切分音时间627

教学1.掌握常见的几种拍子

2.切分音

目标

教学切分音

重点

教学切分音

难点

教学电子琴

准备

1.单拍子:每小节只有一个强拍的拍子,叫做单拍子，

2复拍子:两个或两个以上相同类型的单拍子的组合，叫

做复拍子。

教3.复拍子与单拍子的不同之处在于增加了次强拍，在复拍

学子中，每小节有一个强拍（第一个拍子的第一拍）和若干个

过次强拍（后面的单拍子的第一拈）

程4混合复拍子:两个或两个以上不同类型的