小学五年级信息技术教案

小学五年级信息技术教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好

地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的关于小学五年级信息

技术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学五年级信息技术教案1

［课时］:

1节课

［教学内容］:

表格内容和标题、表格线的添加；列宽的调整；行、列的插入

［教学目标］:

1、学会制作生活中简单的通讯录

2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的：培养同学探究性

学习、合作性学习、自主性学习的方法；

3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协

助的意识；增强同学成绩感。

［教学重、难点］:

学会创立简单的通讯录

［教学准备］：

电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

［教学过程上

一、导入

师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了

方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查

到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几

个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。

二、新授：制作简单通讯录

活动一：

1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。

2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。

同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。

老师讲解巡视过程中，发现的'较多的错误。

请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整

表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。

师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解

答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这

个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可

以互相讨论一下。

同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。

师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大

家动动试试。

活动二：

1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

3、把这两个新增列的内容补充完整。

三、练习

制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。

［板书设计］：

调整表格的方法：

1、“表格”菜单一自动调整一根据内容调整表格

2、表格属性一行、列宽度的设置

3、拖动表格线

添加列的方法：

1、添加表格线

2、“表格”菜单一插入-＞列（在右侧/在左侧）

小学五年级信息技术教案2

教学目标：

本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理

到“记事本”中。

教学重点：

使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输

入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。

教学课时：

1课时

教学过程：

1、关于活动主题

本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动

性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用

计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。

教材开篇给出一组三常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，

也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地

培养学生的语言表达能力、信息整理能力。

2、整理礼貌用语

使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更

快掌握汉字输入。（详细见相关资料）

学情分析：

学生电脑知识参差不齐。

教具学具：

CAI课件。

教法、学法、指导：

读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。

游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。

指导：看书一一试一试一一帮助一一交流

2、“心灵手巧”游戏。

自学：单击“帮助”

指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标

左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷游戏。

注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

有趣的鼠标小游戏

打开程序一一玩游戏一一“帮助”

七、作业布置：

1、纸牌

2、扫雷

3、梦游

小学五年级信息技术教案4

【教学目标】

1、让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

2、培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更

丰富的情感体验。

【教学重点】

利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。

【教学难点】

利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。

【教学过程】

一、自由组图，练习导入（5分钟）

我们己经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直

线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形

来。

余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt并在里面尝试。

学生说，并操作练习。

教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2〜3个）。

二、点评作品，绘画表情（10分钟）

很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的

心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研

究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数

字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。

1、自由练习，发现问题

（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。你们用演示文

稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）

（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人

面前亮相，有魄力。

2、变化创造

哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑

脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。

同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变

化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。（改变形状或旋转图形）

其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才

的表情产生万千变化。

（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生

根据作品说话）（2〜3人）

看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每

一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy,快乐是加法，我快乐，你们

快乐吗？（用Ctrl拖动快速复制）

三、创作、交流

现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表

现得活灵活现，那我们进行一创意大比拼，看谁最厉害。

1、创意大比拼之-----成语配画。请根据成语的意思，把表情画出来。（一

个成语1分钟左右）

2、创意大比拼之二——表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个

表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。

根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故

事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。（至少

10分钟）

学生自由创作，教师巡视指导。

作品的展示与交流。

四、展示作品

现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。（注意评价

语言）切换给“学生广播”。（5分钟）

结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！

愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！下课。

【教学反思】

主要特色与创新之处：

1、自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征，针对教材的知识，

以学生感兴趣的“画表情”为主题，融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了

综合性较强的内容，设计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。

2、知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版

面设计知识及语文学科的成语知识。

3、学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自

主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现

和基本应用，都是学生自主发现的。

4、情境任务驱动的交融性。在教学过程中，注意了情景与任务驱动的融合。

在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能

力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足：本课的教学中也有-•些遗憾，

一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环

节成语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节一表情故事就不能在课堂上

完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改进。

小学五年级信息技术教案5

教学目标：

1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：

进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具

教学难点：

画圆、正方形等图形的方法。

教学准备：

计算机、多媒体教室、ppt课件

教学过程：

一、复习

提问：工具箱中的工具名称。教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示课件：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，

就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等

基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大

家一起学习“画规则图形”（出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形”画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏

幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

(2)教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠

标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方

形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”画图工具

(1)教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

(2)教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的'方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形”画图工具

操作步骤：(师生讨论得出)

教学：画45度、90度角的拐角。

5、教学画一座房子。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，

可以用什么工具来实现？

(1)画房顶，用多边形工具

(2)画房子的主体，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房子的门，用矩形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练画出下面的图形

四、全课总结

这节课我们学习了哪些回图工具？

小学五年级信息技术教案6

教学内容分析：

本节内容是在学生学了Windows窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学

的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩

“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信

息技术的兴趣。

教学目标：

1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学

会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、情感目标：

通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生

的好奇心与求知欲。

教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

教学难点：

掌握“纸牌”游戏的规则。

教学策略及教法设计：

教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为

主，当学生需要的'时候给予帮助。

理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在

不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

实践操作：利用广潘教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游

戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

教学准备：

计算机、网络

教学过程：

一、激情导入

同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸

牌”游戏。（板书课题）

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法

单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击

“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学

生一起认识“纸牌”游戏窗口。

4、纸牌游戏的规则

师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7

叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要

将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存

区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有

以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出

的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的'牌都按照花色的区别、

大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位

置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，

可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双

击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

7、重新开始

师演示：将牌局重新开始的方法。

8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨

论一下。

9、学生汇报

10、退出游戏

先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌”游戏有几

种方法。

学生操作、讨论，汇报。

师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击

“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命

令，退出游戏。

三、练习：

分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

四、总结

通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

五、教学反思

这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只

起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果

很好。

六、教学流程图

小学五年级信息技术教案7

教材分析：

从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到

“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的

学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能

出现一个一模一样的内容。

本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘

贴”、消除「突破本课的重点和难点。

活动目标：

1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理

解。

2.学会让选定区域变形。

3.能清除选定的区域。

重点：

学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

难点：

学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

课前准备：

制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

课时安排：

1课时

教学过程

一、创设情境，激卷导入

1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

课件出示flash动画《校园美景》

2、出示范回，让学生观察，说说你有什么发现。

生：花的形状都是一样的。

（设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，

在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，

一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生

以浓厚的兴趣进入了下一个环节。）

二、感受交流，设计“种子”

过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗？

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”o

2、谁能设计这朵花呢？

3、请一位学生操作演示。

4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

6、简单交流学生设计的“种子”。

（设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动

的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过

合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都

投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来

的乐趣，突出了学生的主体地位。）

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的

花呢？

生：复制，粘贴。

2、请一位学生操作演示。

3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中

“种子”。

4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示

说明。

5、学生进行练习。

6、交流展示。

（设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟

练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握

菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。）

四、童心未泯，千变万化

1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

（设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生

的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如

何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索

操作的方法并进行练习。）

五、有错就改，清除画得不好的花

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，

看谁的办法多。

2、进行汇报。

（设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。）

六、完成范画（时间允许的情况）

1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。

注意要保存图画，并记录文件名。

3、完成后小结本课。

（设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。）

七、与同伴同乐，分享创作的快乐

（设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣

赏。）

小学五年级信息技术教案8

教学目标：

【知识目标】

1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。

【能力目标】

1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美亿的基础上能够使文字颜色搭配

合理、大小搭配适当。

【情感态度与价值观】

1、注重对学生审美观的培养。

2、注重学生个性化的发展。

3、继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。

教学重点：

1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

2、文字颜色的设置方法。

教学难点：

1、对文字进行合理的美化。

2、各种文字格式的'搭配。

课时：1课时

教学过程：

一、复习旧知

1、复习文字的选定操作。运行word,打开上节课的文档“倡议书”。

2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种

文字选定的方法，并总结：

选定一一行文字

选定一一段文字

选择几个字

3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。

二、创设情境，导入新课

1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。

2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？

3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点

突出。

5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

三、讲授新课

1、设置标题格式

(1)提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够

吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。

(2)教师演示一：选定标题文字，单击［格式］工具栏上的［字体］右边的下拉

按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

(2)学生活动：观察教师演示。

(3)教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操

作”。

（4）学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

（5）教师提问：大家直接运行word,并输入几个汉字，看看此进是什么字

体？

（6）学生活动：输入汉字，查看字体。

（7）教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我

们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字

体，大家按同样的方法可能得知是“tiindsnawrcman”八

（8）教师讲解：我们仔细观察［格式］工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上

面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和

字体的设置是一样的，大家自己试一下。

（9）学生活动：根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。

（10）教师巡视：点评，提出不足之处。

2、设置正文格式

（1）提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。

（2）学生活动：自主实践，设置正文。

（3）讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观

看。

（4）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

3、设置结尾格式

（1）讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷”帮助快速设置。

（2）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

（3）学生练习：设置倡议书结尾部分格式。

三、小结、练习

检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。

小学五年级信息技术教案9

课时安排：

1课时

知识与技能：

了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。

知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。

过程与方法：

应用本课所学的知一只去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算

机在生活中的重要性。

情感目标：

通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的''变革，激发孩子们学

习信息技术的兴趣。

学习重点：

计算机的发展及分类情况。

学习难点：

计算机发展4个时弋的划分情况。

教学过程：

1、布置课前任务（为该课做准备）

请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务，按要求完成任务，并填表

2、引入课题

板书：计算机的种类及发展

3、引导学生看书、自主学习

板书：计算机的诞生一一第一台电子计算机一一电子计算机4个时代一一电子

计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的

初步了解〉。

相互讨论交流。

4、教师补充讲解

按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。

5、学生自查、小结所学知识

请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。检查、

订正、互相交流。

6、结束

小学五年级信息技术教案10

教学目标：

1、学会应用设计模板美化幻灯片

2、学会添加幻灯片背景

教学重点：

学会应用设计模板美化幻灯片，多种方法添加幻灯片背景

教学难点：

多种方法添加幻灯片背景

教学准备：

打开学生机房，准备课件（录制本节课完整操作过程），学件（每台学生机发

送一份），组织学生进机房。

教学过程：

今天我们来学习如何美化自己的幻灯片。

一、学生观看教师完整操作录像后尝试白己制作。

1、播放本节课完整制作录像。（5分钟）边播放边解释每个步骤的操作要

点。

2、请同学们尝试完成老师刚才制作的三张幻灯片（12分钟）教师查看指导

二、分步教学（15分钟）

由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学，及汇报本组完成情况。

1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。学生完成应用设计模板美化幻灯

片。

2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。学生完成添加幻灯片背景

（其他颜色）。

3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。学生完成添加幻灯片背景

（填充效果）。

二、本课小结

通过今天的学习，我们让自己的'幻灯片变漂亮了，我们使用了设计模板美化

幻灯片，还通过