心理咨询师年度考试真题

2005年11月心理咨询师考试真题（三级）一理论

?005年11月劳动和社会保障部

国家职业资格全国统一鉴定

职业：心理咨询师

等级：国家职业资格三级

卷册一：职业道德

理论知识

注意事项：1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上,

并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。

2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。

3、木试卷册包括职业道德在理论知识两部分。

第一部分，1~25题，为职业道德试题；

第：部分,26~150题，为理论知识试题。

4、每小题选出答案后,用铅笔将答题上上对应题目的答案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂

其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。

5、考试结束时,考生务必将在卷册和答题卡一并交给监考人员。

6、木试卷册采取机罂阅卡。考生在答题卡上作答时如果不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。

地区：

姓名：

准考证号：

劳动和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分职业道德

(第1~25题，入25道趣)

一、职业道德基础理论与知识部分(第1~16题)

答题指导：

♦该部分均为选择题，每题均有四个备选项,其中单项选择题只有•个选项是正确的,多项选择题有两个或

两个以上选项是正确的。

♦请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

♦错选、少选、多选，则该题均不得分。

(-)单项选择题

1、关于道德规范、法律规范的说法中，正确的是()

(A)法律规范是做事的准则而非做人的准则，它只规范个人不应做什么

(B)道德规范是做人的准则，规范个人应该做什么,不应该做什么

(C)法律规范依靠国家强制力发挥效用，比道德规范的社会功能强大的多

(D)道德规范以社会舆论和良心发挥作用，但作用十分有限

2、关于企业文化的说法中，正确的是()

(A)企业文化建设的根本目的是促使企业员工学习科学文化知识

(B)企业形象是企业文化建设的核心，企业价值观居于次要地位

(C)企业规章制度是企业管理的基础,一般不作为企业文化的内容

(D)企业文化在整个企业经营管理过程中,具有整合功能

3、企业损害员工的权益，员工最好的处理办法是()

(A)尽力通过工会组织协调解决

(B)采取法律诉讼方式加以调节

(C)以怠工方式进行冷处理

(D)采取罢工的方式解决

4、''忠于所属企业〃的正确做法是()

(A)身为员工，坚持公司利益至上原则，誓死捍卫公司利益

(B)只要公司领导对员工够''朋友"，则员工本人永远不能背叛公司

(C)忠于公司领导就是忠于企业

(D)坚持集体主义原则处理企业与社会的各种利益矛盾

5、符合会计人员职业道德要求的做法是()

(A)一律按照上司的要求填报各种财务报表

(B)不做假帐

(C)依照会计行业的惯例处理业务工作

(D)多报成绩，少报不足，以利于鼓舞员工的士气

(博结合下列事例和所学职业道德知识,回答第6~8题)

青岛港集装箱码头桥吊队队长许振超用半年的时间练就了“一钩净”的绝活，吊车时做到舱内起钩、旋转、落

钩、变幅时都要稳、准，避免了货物撒漏。许振超的''二次停钩"也是他的绝活,就是箱子刚离地和快落地的

・刹那，放慢速度,先观察后起落，这样做虽然使每次操作时间多「几秒钟,但杜绝「事故隐患，最终提高「生

产效率。

6,通过许振超的、'一钩净"，你认可下列说法中()

(A)在货物多的情况下,''•钩净"是不切实际的做法

(B)许振超在发明''一钩净"的过程中,一定撤漏过许多货物

(C)许振超练习''一钩净"的过程，说明提高职业技能需要投入大量的时间和精力

(D)许振超练习''•钩净"的做法，说明他是个求稳怕事的人

7、许振超发明''二次停钩"的做法表明,()

(A)''二次停钩"是个浪费时间的做法

(B)只要用心练习,员工是能够做到''二次停钩"的

(C)''一看二慢三通过”是一般从业人员的操作准则

(D)经验能够满足从业人员的需求，无需学习新知识

8、通过许振超练就的绝活，我们能够得到的启事是()

(A)只有聪明人才能做到创新

(B)操作技巧之类的做法不应该纳入创新之列

(C)在平凡的、点点滴滴的岗位活动中，蕴藏着创新的机会

(D)所谓创新只不过是工作熟练而已

(二)多项选择题

9、关于企业品牌，正确的认识是()

(A)品牌标志着产品质量的高低(B)品牌标志着人们对产品的信任度

(C)品牌蕴涵着文化品位(D)品牌代表着一种消贽层次

10、关于职业活动，正确的观念是()

(A)''生存的需要推动人们从事一定的职业活动〃

(R)''任何一个民族如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”

U该部分均为选择题,每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中i个选项作为您的答案。

U请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

17、如果你意外的获得了5000元的奖金，几个朋友来给你表示祝贺，你会（）

（A）请他们上高档大饭店好好撮•顿

（B）备几个小菜，在宿舍里聚一下

（C）请他们到周边比较好一点的饭馆喝几杯

（D）把钱存起来，以备不时之需

18、工作中遇到待遇不顺心的事情时，你一般会（）

（A）总是感到很懊恼,等待别人来帮助自己

（B）找朋友商量,让他们帮助自己解决

（C）想找人帮忙,但又怕给人家添麻烦，犹段不定

（D）独自处理，不给上司和同事添麻烦

19、工作之余，你常会产生（）

（A）心情放松的感觉（B）想学习的冲动

（C）找几个朋友聊天的想法（D）想到外面走走的想法

20、业余时间,你喜欢（）

（A）逛大街（B）看小说

（C）看电视（D）逛书店

21、单位来了新员工，最应该做的事是（）

（A）学习公司的章程和纪律（B）尽快笠订正式的合同

（C）熟悉周围的环境，如商场之类（D）访问一下老员工

22、工作中取得成绩时,你想把这个消息告诉（）

（A）父母（B）男（女）朋友和家人

（C）父母、老师和朋友（D）最要好的几个朋友

23、对于比较好玩的电子游戏，你通常会（）

（A）能够沉浸其中（B）规定玩的时间，每天不超过两小时

（C）玩一会儿就不再玩了（D）害怕上瘾，不敢去玩

24、你发现附近的饭馆新添了一道味道好、价格便宜的菜。你会（）

（A）独自经常光顾（B）研究一下做法，回家学者做

（C）找几个朋友一起来品尝一下（D）想带朋友去，但担心别人不喜欢

25、你从一则小报上看到介绍某产品的广告:东西不贵,20元钱一件。你信以为真地买来一件，一试，完全不

如广告上说得那么好。这时你得感觉是（）

（A）有上当得感觉，要求退货

(B)这年头，发生这样的事情很正常,别当一回事儿

(C)告诉朋友别买这东西

(D)很气愤，但无能为力

第二部分理论知识

(26-150题，共125道题,满分为100分)

・、单项选择题(26~125题，每题0.75分，共75分。每小题只有•个最恰当的答案，语在答题卡匕杼所选

答案的相应字母涂黑)

26、皮层下较高级的感觉中枢位于()

(A)网状结构

(B)丘脑

(C)下丘脑

(D)小脑

27、能力发展的个体差异主要表现在()上

(A)能力发展水平、类型和发展早晚

(B)遗传、后天教育影响的程度

(C)素质的高低和智力发展水平

(D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

28、高级神经活动反射学说的创始人是()

(A)巴甫洛夫

(B)冯特

(C)桑代克和斯金纳

(D)罗杰.斯佩里

29、I860年法国医生布洛卡发现了()

(A)运动性言语中枢

(B)听觉性言语中枢

(C)视觉性言语中枢

(D)书写性言语中枢

30、构成人格的主要成分包括()

(A)情绪和意志

(B)神经过程的强度、平衡性和灵活性

(C)人格的倾向性和人格的心理特征

(D)胆汁旃、多血屈、黏液用和抑郁旃

31、有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松，说明情绪和情感()

(A)具有两极对立的特性

(B)具有不可调和的特征

(C)的两极是不相容的

(D)的两极是绝对对立的

32、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫()

(A)运动知觉

(B)时间知觉

(C)似动知觉

(D)方位知觉

33、神经系统是由()构成的

(A)中枢神经系统和外围神经系统

(B)感觉神经、运动神经和大脑

(C)脊髓和大脑

(D)脑干、间脑和大脑

34、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维()

(A)探索答案方向的不同划分的

(B)是否具有创造性划分的

(C)形态划分的

(D)内容划分的

35、()是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

(A)错觉

(B)梦

(C)无意识

(D)幻觉

36、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫()

(A)意志

(B)情感

(C)能力

(D)智力

37、黏液质的神经过程的基本特性是()

(A)强、不平衡

(R)强、平衡、不灵活

(C)强、平衡、不灵活

(D)弱

38、()不是社会感染的特点。

(A)全面性

(B)双向性

(C)接收的迅速性

(D)爆发性

39、()相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大的努

力，加大工作投入。

(A)行动者

(B)内控者

(C)外控者

(D)评价者

40、在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象,建立良好的人际关系，个体往往会承认自己的某些乙、的不

足，以使自己在抬高某些市要方面时变得可信。这种做法被称为()

(A)隐藏自我

(B)自我抬高

(C)形象塑造

(D)自我暴露

41、被动包容式人际关系的取向是()

(A)喜欢控制他人，能运用权力

(B)期待他人引导，愿意追随他人

(C)对他人显得冷淡,负性情绪较重，但期待他人对自己亲密

(D)期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

42、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或是外因单一因素引起，而兼有：者的影响。这种归因叫

做()

(A)成败归因

(B)稳定归因

(C)综合归因

(D)不可控归因

43、在有人陪同的活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率，这是()

(A)结伴效应

(R)观众效应

(C)比较效应

(D)淘汰效应

44、态度的内化是指()

(A)个体真正从内心相信并接受他人观点，并使之纳入自己的态度体系,成为有机的组成部分

(B)个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致

(C)个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致

(D)个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得•定得态度

45、试验社会心理学的奠基人是()

(A)F.奥尔波特

(B)勒温

(C)特里普力特

(D)麦独孤

46、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度得关系是()

(A)指数关系

(B)线性关系

(C)U型曲线

(D)倒U型曲线

47、()是人的社会行为的直接原因。

(A)社会动机

(B)社会态度

(C)价值观

(D)社会知觉

48、印象管理走个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表

现必须符合社会对他的()。

(A)印象定位

(B)角色的期待

(C)基本规范

(D)评价标准

49、社会角色是个体与其()、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。

(A)社会地位

(B)社会认知

(C)社会情感

(D)社会意识

50、儿童对•友谊认识的发展按阶段可分为()

(A)单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系

(B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而乂相对持久的共享关系

(C)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

(D)短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

51、晶体智力的发展模式表现为()

(A)在成人阶段呈缓慢匕升的趋势

(B)在成人阶段呈缓慢下降的趋势

(C)在成人阶段既不上升也不下降

(D)倒U型曲线

52、自我意识的第二次飞跃发生在()

(A)幼儿期

(B)青春期

(C)青年期

(D)更年期

53、老年期退行性变化最明显的心理过程是()

(A)感知觉

(B)注意

(C)记忆

(D)思维

54、流体智力()

(A)随神经系统的成熟而提高

(B)通过掌握社会文化经验而获得

(C)更能反映人的聪明程度

(D)核心是空间想象力

55、处于感知运动阶段的儿童的特征有()。

(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作

(B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

(C)获得了守恒概念

(D)思维具有可逆性

56、转换生成语法理论的主要概念有()

(A)语言获得装苴、普遍语法、个别语法

(R)操作性条件反射、正强化、鱼强化

(C)同化、顺应

(D)观察学习、选择性模仿

57、童年期自我描述的变化模式是()

(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征

(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征

(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征

(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征

58、青春期思维发展属于()

(A)感知运动阶段

(B)前运算阶段

(C)具体运算阶段

(D)形式运算阶段

59、老年期一般是指()以后。

A50岁B60岁C70岁D80岁

60、柯尔伯格研究道德发展的方法是()

A对偶故事法B苜先两难故事法C临床法D心理测验法

61、产生深度知觉的年龄是《)

A3个月BB6个月C1岁D2岁

62、()不符合神经症的-•般特征。

A具有精神和躯体两方面症状

B60%~70%患者无人格障棒

C各亚型有其特征性的临床相

D是可逆的，外因压力在时加重，反之症状或消失

63、我们往往''祸不单行〃来形容()

A单一性压力B同时性叠加压力

C继时性叠加压力D破坏性反力

64.()不符合''急性短暂性〃精神障碍的临床特点

A在6个月内痊愈B以精神病性症状为主

C在两周内急性起病D起病前经历相应的心理创伤

65、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是()

A认知神经心理学的出现B哲学理论的运用

C宗教理论的作用D人本主认的出现

66.以''意向渐渐减退.进程慢慢,朝后不良”为主要表现的精神分裂症属于()

A单纯型B青春型C偏执型D紧张型

67、从创作刺激中恢复到往常水平的能力，被称为（）

A心理活动强度B心理活动耐受力C心理康复能力D心理自控力

68、不符合''感知综合障碍”或义的描述的是（）

A感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形

B感觉周围的人在监视自己

C感觉周围事物像布景、''水中月镜中花"、人像是油画中的肖像

D感觉自己面孔或体形改变了形状

69、许又新教授关于神经症与政党的分界线的论述中，不包括（）

A病程B病因C精神痛苦程度D社会功能

70、不符合"心理问题"界定的说法是（）

A不良情绪持续一个月、或间断地持续两个月不能自行化解

B产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪

C情绪反应已经泛化

D不良情绪的激发素仅限于最初事件

71、策文森，（）的大多数刃性和女性来说是不稔定、焦虑和变化的时期。

（A）28~33岁（B）37-41岁

（C）50~55岁（D）60~65岁

72、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（）

<A）经典的精神分析理论也基本被所谓''新精神分析”理论所代静

（B）将关注重点从''本我"移植到''自我"

（C）将幼儿期的发展论修正为''终身发展论”

（D）彻底抛开关于潜意识的研究

73、个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力亦或退却，这一阶段是（）。

（A）警觉阶段（B）搏斗阶段

（C）衰竭阶段（D）恢复阶段

74、难度p值越接近于0或接近于1,越无法区分被试问能力的差异。相反，p值越接近于0.50.区别

力越搞。为了使测验具有更大的的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在（）之间。

（A）0.50±0.10（B）0.50=0.20

（C）0.50±0.30（D）0.50±0.40

75、（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的

代表性取样。

CA）内容效度（R）构相效度

（C）效标效度（D）区分效度

76、不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论.我们说一个人在任何一个测验上

的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。

（A）绝对化（B）神化

（C）固定化（D）变成一个点

77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。

（A）命名（B）顺序

（C）等距（D）等比

78、（）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重任测量，所得结果的一致

程度。

（A）信度（B）效度

（C）难度（D）区分度

79、测验编排的•般原则应排除（）

（A）难度逐步上升，先易后难

（B）将同类型的测题组合在一起

（C）答案混合排列

（D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

80、（）量表首先使用智力年龄的概念。

（A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内

<C）韦克斯勒（D）瑞文

81、全国性常模。样本量一般要达到（）。

（A）1000~2000个（B）2000~3000个

（C）3000-4000个（D）4000~5000个

82、高考的最高分为650分，其百分等级为100,最低分为105分，百分等级为1,要录取20%的学

生进入大学，百分等级为80的百位数为（）°

（A）500（B）512

（C）532（D）540

83、皮亚杰的研究着重与从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成。其中最著

名的工作就是对（）概念的研究。

（A）同化（B）顺应

（C）适应（D）守恒

84、按咨询的时程，心理咨询可分为（）

（A）门诊面讯、电话咨询合互联网咨询CB）健康咨询与发展咨询

(C)短诊。中程个长期的心里咨询(D)个体咨询与团体咨询

85、精神分析理论又称深层心理学，是因为()

(A)承认无意识层面的存在

(B)潜意识是介于意识与无意识之间

(C)无意识是人类心理活动的深层结构

(D)强调意识活动对人的心理的深刻作用

86、关于治疗的步骤。错误的说法是()

(A)首先确定行为矫正目标

(B)一旦达到目标，即可减少预计划

(C)增加积极行为，减少消极行为是重要环节

(D)监测干预计划并根据情况进行调整

87、<)是认识领悟疗法的亮出人。

(A)艾利斯(B)弗洛伊德

(C)荣格(D)种友彬

88,()是弗洛伊德精神分圻镌核心内容。

(A)人格说(B)发展说

(C)动力说(D)结构说

89、常用与心理危机干预的咨询形式是().

(A)门诊咨询(B)网网络自询

<C)电话咨询(D)团体咨询

90,()不属于家庭心理咨旬的主要原则。

(A)不要以自己的价值观来揣摩求助者(B)敢于判断破裂家庭或死亡婚姻

(C)将问题具体化。客观化(D)坚持夫妻双方同时参加咨询

91、()是操作条件反射的公式。

(A)B=f(PZE)(B)B=f(S,P,H,T,A)

(C)R=f(SA)(D)R=f(S)

92、()不是灾难症候群(DS)的一个阶段。

(A)惊吓期(B)持续期

(C)恢复期(D)康复期

93、()不是人类性道德的主要特点。

(A)多样性(B)一致性

(C)继承性(D)平等性

94、在心理咨询种规定的各种限制,不包括()

（A）心理咨询师职责的限制（B）时间上的限制

（C）空间的限制（D）方法的限制

95、各类心理咨询中，（）属于按咨询的形式的分类。

（A）个体咨询与团体咨询（B）短程、中程贺长期的心理咨询

（C）健康咨询与发展咨询（D）门诊面讯、电话咨询和互联网咨询

96、在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧，心理咨询师应（）。

（A）赞I可求助者（B）持中立态度

（C）评判求助者（D）容纳求助者

97、心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括（）。

（A）就事论事（B）迹象分析

（C）寻求相关（D）控制决策

98、不恰当提问的消极作用是（）。

（A）可造成互相依赖和责任转移（B）容易使心理咨询师产生防卫心理

（C）减少对方自我探索的主动性（D）产生不准确信息而延误确证

99、对求助者一般资料的整理不包括（）。

（A）•般婚姻状况（B）日常活动场所

（C）社会交往状况（D）家庭教养方式

100、对心理诊断目标正确的理解是（）。

（A）它与一•般心理学研究的目标有一•定的相似

<B）确定个体的行为与梏模偏离的程度和距离

（C）寻求人类总体或某一群体的共同心理规律

（D）探求某种心理与行为问题的自然分布情

101、对引导下+的概念理解上确的烂（）

（A）心理咨询师通过暗示转换话题（B）心理咨询师直接建议或转换话题

（C）把目前话题转换另一话题（D）经由中断转换出新的话题

102、初诊接待时不正确的理是（）

（A）心理咨询有其局限性（B）应禁止使用专业术语

（C）尽可能避免使用方言（D）沔时休止然后再谈

103、对中断的概念理解不正确的是（）

（A）建议变换地方再谈（B）强迫对方停止谈话

（C）时间有限下次再谈（D）暂时休止然后再谈

104、谈话中不正确的操作是（）

（A）交谈中一般不撇笔录和录音（B）即使对方同意也不可做录像

（C）谈话信息依靠临场记忆整理（D）证得求助者同意后可做答录

105、控制谈话方向应把握的要点是（）

（A）控制会谈内容对三级心理咨询师最重.要（B）运用技巧随心所欲地转换话题

（C）涉及问题要有计划性和目的性（D）应该按照求助者的意愿来进行

10.6、尊重求助者，其意义在与（）

（A）使求助者最大程度地表达自己（B）使求助者获得自我价值感

（C）可以唤起对方自在心和向信心（D）以上三点

107、在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）。

（A）诱发事件使产生不良情绪的原因

（B）信念引起r情绪及行为后果，而不是诱发事件本身

（C）求助者对自己的情绪和行为反应有责任

（D）只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前从在的各种症状

108、鼓励技术的功能在与（）

（A）促进会谈继续下去（B）心理咨询师可以少说话

（C）检验咨询关系（D）让求助者充分表现

109、热情与尊重相比，错误的说法是（）

（A）尊重与求助者的距离更近些（B）热情是体现是咨询全过程

（C）尊重具有理性色彩（D）热情具有感情色彩

110、解释与释义的区别在与（）

<A>释义是从心理咨询师的参考框架出去（B）解释是从求助者的参考框架出发

（C）解释是为求助者提供新的思维方法（D）释义是为求助者提供反馈信息

111、应对阻抗的要点是（）。

（A）认识到出现阻抗的是非常严重的问题（B）把求助者看作否询中的对手

（C）调动对方的积极性（D）认识到阻抗是求助者设置的障碍

112、合理情绪疗法的主要目标中的''完美目标”是（）

（A）使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活

（B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学

（C）降低求助者不良情绪体验

（D）使求助者克服负性生活事件的困扰

113、体现心理咨询师热情时，不恰当的做法是（）

（A）初次来访时热情询问各种问题（B）耐心倾听求助者叙述

（C）对求助者作指导解粹时不厌其烦（D）流露真情实感

114,鼓励技术中最常用的方法是（）

（A）不断提问（B）直接重更求助者的话

（C）及时表扬（D）给予奖励

115、在每次咨询记录之中。用第一人称来写是（）

（A）求助者来访时的特征

（B）咨询中的谈话内容

（C）对咨询印象的总结

（D）综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录

116、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中占语分测验比

包括（）

（A）知识（B）领悟

（C）相似性（D）词汇

117、一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为（）

（A）典型外向（B）典型内向

（C）倾向外向（D）倾向内向

118、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）就不能信任MMPI的结果。

（A）5分（B）8分

（C）10分（D）15分

119、在实施WAIS-RS的图形拼凑分测验时，（）是不正确的。

（A）每接一点记一分

<B>应完成全部测险项目

（C）在规定时间内完成者可得1分

（D）提前完成者可加分

120、关于斯皮尔曼的二因素理论，（）是正确的。

（A）G因素是特殊因素

（B）S因素是普通因素

（C）人的智力活动都依赖G因素

（D）智力测验的目的是要求特殊因素

121、LES记分时,对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记（）°

（A）4次

（B）3次

（C）2次

（D）1次

122、SDS共包括20个项目,每个项目按症状的（）

（A）强度分为四级评分

（B）频度分为四级评分

（C）强度分为五级评分

（D）频度分为五级评分

123、在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择（）

答案。

（A）A

（B）B

（C）C

（D）D

124、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成（）。

（A）标准九分

（B）标准十分

（C）标准二十分

（D）T分数

125、SCL-90并不适用于（）。

（A）在精神科和心理咨询匚诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题

（B）诊断心理疾病

（C）r解躯体疾病患者的精神症状

<D）调查不同职业群体的心理卫生问题

二、多项选择题（126~150题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案

的相应字母涂黑。错选，少选，多选，均不得分）

126、生物钟可以（）。

（A）调节人的行为

（B）调节动物的生理活动

（C）调节人的生理活动

（D）给人估计时间提供依据

127、在马斯洛的需要层次中，缺失性需要是（）.

（A）在种族和个体发展过程中早期出现的需要

（B）力量强的需要

（C）关系到个体生存的需要

（D）有益于健康，长寿和精力旺盛的需要

128,意识包括（）。

（A）对外界事物的觉知

<B）对自身内部状态的觉知

（C）睡眠

（D）梦

129、问卷法的主要特点是（）。

（A）标准化程度高

（B）成本低

<C）收效快

（D）调查不同职业群体的心理卫生问题

130、婚姻的动机有（）。

（A）经济（B）繁衍

<C）承诺（D）爱情

131、19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起「直接的''催生''作用的重要学术思潮包括（）。

（A）德国的民族心理学

（B）美国的机能心理学

（C）英国的本能心理学

（D）奥地利的精神分析学施

132、青春期的情绪变化特点行（）。

（A）容易抑郁（B）容易焦虑

<C）不能自我控制的情绪波动<D）青存期躁动

133、老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（）。

（A）心身健康（B）经济基础

（C）社会角色（D）生活价值

134、睡眠障碍包括（〉等类型。

（A）失眠症（B）嗜睡症

（C）唾行症（D）梦魇

135、'、心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括（）。

（A）主客观世界统一原则

（B）心理活动的内在协调原则

（C）情感与理智协调原则

（D）人格的相对稔定性原则

136、妄想是一种脱离现实的病理性思维，它的主要特点有（）°

（A）对荒唐结论坚信不移,不能通过讲道理，进行教育以及亲身经历来纠正这种结论

（B）与人交谈中不能简单好r,直截r当地回答问题，在谈话中夹杂r不必要的细节

<c）以军无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑

（D）以一些普通概念，词句或动作来表示某些特殊的，不经自己解释别人无法理解的含义

137、心理测验命题的•股原则可以从（）方面来考虑。

（A）内容（B）文字

（C）理解（D）社会敏感度

138、在心理测验中，土试省"的职业道德包括（）。

（A）测验的保密

（B）测验的控制使用

（C）测验中个人隐私的保护

（D）对测验特别熟悉

139、下列说法中属于心理咨泡师需要遵循的心身一体观点是（）。

（A）心理和生理是相互作注

<B）心理和生理互为因果

（C）求助者常有心理问题躯体化倾向

（D）生理欠佳体验为心理不适

140、人类''性"之功能多样性的主要体现在（）。

<A）不同的文化则有不同的性活动形式

（B）］能满足人的生殖需要

<C）在维系夫妻关系上起纽带作用

（D）能满足人的心理需要

141、关于替代学习的概念，（）的说法是错误的。

（A）替代学习即走观察学习

（B）人们能够操纵符号，思考外部事物

（C）人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它

（D）替代学习属于经典行为理论观点

142、在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是（）。

（A）绝对化要求（B）反黄金规则的应用

<C）过分概括化（D）糟糕至极

143、对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是（）。

<A）可减少双方共同探索的主动性

<B）可造成双方依赖和责任转移

（C）容易使求助者产生防卫心理

（D）可产生不准确信息而延误确诊

144、求助者目前状态的整理不包括（）。

（A）躯体感觉和体验报告

（B）情感表现和自控能力

（C）生活方式和经济状况

（D）家庭情况和婚姻状况

145、''真诚不等于说实话''的正确理解包拈（）«.

（A）表达真诚并非有啥说啥

（B）表达真诚要对求助者有利

（C）衣达真诚可以采用非言语行为

（D）表达真诚可以用假话

146、选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括（）。

（A）年龄特征（B）性格特征

（C）文化特征（D）经济地位

147、鼓励技术中的常用词是（）。

（A）'、恩"（B）''讲下去"

（C）'、别停下"（D）"还有吗？"

148、以下说法正确的是（）。

（A）精神分析法学派指导求助者通过臼由联想寻找问题根源

<B>行为上义学派指导求助者进行各种行为训练

（C）人本主义学派习惯与做角色扮演指导

（D）理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念

149、按照中国常摸结果，SCL-90的（）可考虑筛选阳性。

（A）总分超过160分（B）阳性项目数超过43项

（C）任一因子分超过2分

（D）阴性项目低于47项

150、关于WAIS-RC的描述中，正确的是（）,

（A）适用于16岁以上的被试

（B）分农村和城市用两式

（C）凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式

（D）长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式

2005年11月心理咨询师考试真题（三级）一技能

2005年11月劳动和社会保障部

国家职业资格全国统一鉴定

职业：心理咨询师

等级：国家职业资格三级

卷册二：技能选择题

案例问答题

注意事项：1、考生苜先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应

位置上，并用铅笔填涂答题k上的对应信息位。

2,考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。

3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。

第一部分，技能选择题，在答题卡上作答：第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。

4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦

皮擦干净后，再选涂其它答案标号答案均不能答在试卷匕不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。

5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。请不要

在试卷上书写与考试无关的内容。

6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

第一部分技能选择题

（1~100题，共100道题）

本部分由十个案例组成。请分别案例回答案'100题，共100道题.每题1分，满分阶段00分。第小题

有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。

案例一

下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。

心理咨询师：你来这里有什么题，请谈谈吧！

求助者：我最近〜个多月心情很烦，什么事都不想做，也不想见人，压力很大，不知道应该如何应付，你

能帮帮我吗？心理咨询师：你能详细谈谈发生什么事情了吗？求助者：一个月前，我和谈了三年的女朋友

分手了。本来我们上个月就要结婚了，可是，我却在婚检查中检查出乙肝，虽然是小三阳，她和家人却很

在意，我也害怕传染给她。她先是提出扒迟结婚，要我先治疗，而且也不也再见我，只是接我电话。我就

决心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，觉得活着没意思，我宁肯得癌症也不想得乙肝，现在单位也

不让我上班了，说是让我休息，其实他们还不是害怕吗？你说我该什么办？我的前程全给这病毁了！唉！

心理咨询师：哦，听「你的遭遇我也很为你感到难过，本来要结婚，动因为乙肝分手，而且单位也不让卜.

班了，这让你感到心情烦恼痛苦，前程涉茫，生活没意思，不想见人，是吗？

求助者：是的.可是医生说我的乙肝没有传染性,坚持治疗俞后很不错.我的肝功能也很好.我却很害怕

医生是在安慰我，将来万一严重『，怎么办呢？家人和医生都说我想的太多，让我来心理咨询，我也觉得

自己给别人不一样，世界上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好好的呢，所以就就来求您了？

心理咨询师：我想告诉你一件事，也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，现在还是携带者，所以我很理解

你现在的心情。

求助者：啊！你能告诉我应该怎么办吗？

心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后，再共同讨论一下怎么办。

单选：1、心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括（）

A间接询问B直接逼问C开放提问D封闭提问

单选：2、心理咨询师在咨询中不恰当的提问方式是（）

A间接询问B直接逼问C开放提问D封闭提问

单选：3、求助者的咨询问题最可能属于（）

A器质性心理问题B心理性生理总是C一般性心理问题D严市性心理问题

单选：4、求助者的感知症状不包括（）

A感到前途渺茫B觉得生活没意思C不愿意出去见人D认为都因为乙肝

单选：5、求助者的情感症状不包括（）

A感到痛苦B感到烦恼C感到害怕D感到恐怖

单选：6、求助者的行为症状不包括（）

A生活退缩B行为失控C工作困难D社交减少

单选：7、求助者的求医行为主要表现为（）

A主动求医B被动求医C家人强迫D医生转介

多选：8、求助者的自知力表现为（）

A对身体疾病判断正确B对心理问题判断正确

C对内心感受判断正确D对生活现实判断正确

多选：9、求助者心理总是的最主要原因（）

A严重躯体疾病B缺乏女友支持

C缺乏社会理解D认知评估偏差

多选：10、心理咨询师在咨询中使用的技术包含（）

A情感表达B情感反应（：内容反应D内容表达

多选：11、心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（）

A自我开放B具体化C面质技术D指导技术

单选：12、心理咨询师在咨询中没有表现出来的态度是（）

A完全接纳B一视同仁C通情达理D枳极关注

单选：13、心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是（）

A表达共情不够B表达热情不够C表达真诚不够D友达尊重不够

多选：14、心理咨询师在这次咨询结束时应该（）

A明确地表示态度B介绍求助者权利C介绍保安的原则D给出具体的指导

单选：15、心理咨询在这次咨询中还应该（）

A设定咨询目标B制定咨询方案C评估自杀危险D纠正歪曲认知

案例二

一般资料：男性，25岁，在读研完生。

求肋者自述：大学时曾经结识一位女友，本来计划毕业后结婚，但是，对方父母反对，要求我必须考上研

究生，因此才没有领结婚证。考上研究生以后，学习比较紧张，而且分居两地，结婚的事再次耽搁。导师

有一位非常漂亮的女儿和我同•年级，虽然不同专'也，彼此经常见面，而且她也表达出喜欢我。导师经常

请我到他家吃饭，并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师女儿，故意隐瞒了我有女友的事实，

我们已经开始悄悄约会，而且.多次以学习紧张为同拒绝女友来看我。但是，最近女友再次提出春节结婚，

可是导师也婉言挽留我在寒候帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又担心女友来学校闹事，想继续隐瞒，

可是女友坚持要回家结婚。想向导师坦白，又害怕失去他的照顾和他女儿的爱。最近一个多月，开始失眠，

食欲下降，虽然能够坚持学习，但效率很低，经常出现惊慌，出汗，恶梦，心情烦躁不安，偶尔觉得活着

没意思，有时还会出现离奇的想法，比如，想像自己要是能分身就好了，还曾经错把别人看成未姑妻，以

为她悄悄来学校了。有时很内疚，觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏，欺骗了导师和导师的女儿。

随着春节临近，越来截止紧张不安，担心我会得精神病，因此来寻求帮助，希望心理咨询师能够告诉我应

该怎么办，到底选择哪能个女孩比较好。

单选：16、求肋者的自知力程度属于（）

A自知力完全存在B自知力部分存在C几乎没有自己知力D该资料难以判断

单选：17、求肋者的心理状态主要属于（）

A强迫状态B抑郁状态C焦虑状态D恐惧状态

单选：18、求肋者的生理症状不包括（）

A失眠B厌食C心慌D出汗

多选：19、求肋者的感知症状包括（）

A错觉B幻觉C妄想D自贡

单选：20、求肋者的求肋动机不包括（）

A请心理咨询师替他选择女友B请心理咨询师给予他指导

C请心理咨询师帮助判断病情D请心理咨询师协助自己成长

单选：21、求肋者心理总是最可能属于（）

A焦虑性神经症B神经症性心理总是C严惩心理问题D一般心理问题

单选：22、求肋者心理总是的主要原因是（）

A心理压力B女友压力C导师压力D道镌压力

单选：23、针对求肋者心理同题，心理咨询师应该（）

A帮助求肋者选择哪个女友E帮助求肋者如何应对导师

C帮助求肋者分析解决部冲突D帮助求肋者彻底改邪归正

多选：24、对于求肋者的交友行为，心理咨询师应该（）

A仍然完整接纳求肋者B严厉批评他这种行为

C帮助消除他的内疚感D严密保护他的隐私

多选：25、求肋者的心理健康水平屈于（）

A心理正常B心理不正常（：心理健康D心理不健康

多选：26求肋者心理问题的特点是（）

A有现实刺激因素B有人格障碍基础

C病程相对比较短D症状无明显泛化

多选：27、为了帮助求肋者，心理咨询师有必要了解（）

A求肋者的成长经历B求肋者所持爱情观

C他和女友的性经历D他与家庭成员关系

单选：28、制定咨询目标时，心理咨询师应该（）

A满足求肋者要求B消除他所有焦虑C帮助他接纳自我D指导他批判自我

多选：29、从求肋者自己述中应该关注的积极方面是（）

A替他人着想B仍坚持学习C有自我觉察D道德感很强

多选；30、针对求勋者失眠问题，心理咨询师应该（）

A评估严惩程度B指导放松练习C给他进行催眠D给予药物治疗

案例三

一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚。

临床表现：

求肋者三个月前，由于粗心，上班时忘记销家里保险门。父母下班后发现，说「她几句，为些曾经施哭一

场，严惩失眠两天。从此以后每次上班出门，都要反复多次检查保险门是否锁上，明知已经锁好，还是控

制不住要检查，否则就惊慌，总担心''万一没锁好呢”，有时要检查十余遍。近来，每次付钱给客户，也要

反复检查，为此十分苦恼，以致无法上班。・周前，开始担心自己是否会得精神病，情绪非常低落，食欲

下降，经常哭泣，反复到医院精神科检查，耍医生反复保证自己不会得精神病，但是坚决不吃医生开的药，

因为说明书讲该药治疗精神障碍，布.很多副作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科大夫，为

此陪她来咨询，她也急于解决自己心理问题。

求肋者父母反映：

由于父母在求肋者一岁时乂生了一个男孩,就把求肋者送到农村外婆家.外婆对她保护得很厉害,管教也

很严，从不让她和农村孩了•玩，长到七岁才回到父母身■边，回来以后特别听话，学习也很认真，但是高考

复习时出现严重失眠，高考没发挥好。上了金鱼融大专学校，在校学习非常优秀，各门功课都是优秀，顺

利专升本。本科阶段学习优秀，毕业时考研，再次因为考前严市失眠而落榜。后来就在银行工作，工作很

认真，但是在技术比武时总是发挥不好，人际关系也•般，•直没有提升，多次介绍对象，者是嫌弃别人

不够优秀而分手。三个月前，准备考注册会计师，很紧张，又出现失眠，还没考试就出现了心理问题。

多选：31、求肋者的精神症状主要有（）

A焦虑情绪B抑郁情绪C强迫观念D强迫行为

单选：32、求肋者的生理症状不包括（）

A惊慌B失眠（：头痛D厌食

多选：33、求肋者行为症状主要再现为（）

A反复检查B反复询问C反复拒绝D反复哭泣

单选：34、求肋者情绪问题不包括（）

A担心害柏B情绪低落C经常哭泣D紧张恐怖

多选：35、求肋者心理诊断最可能屈于（）

A焦虑性神经症B抑郁性神经症C强迫性神经症D疑病性神经症

单选：36、求肋者心理健康水平属于（）

A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康

多选：37、判断求肋者心理健康水平的依据是（）

A有H知力B主动求医C症状严重D功能受损

单选；38求肋者心理问题的原因不包括（）

A性格因素B认知因素C考试压力D父母压力

多选：39、求肋者的性格形成可能性是（）相关

A小时与父母分离B外婆的严格保护C高考失败D考古失败

多选：40、求肋者的性格特点不包括（）

A过分要求自己B过分求完美C过分多愁善感D过分自以为事

单选：41、求肋者心理问题的关键点是（）

A自卑和父母批评B恐惧和害怕得病C焦虑和要求过高D、抑郁和失去工作

单选：42、求肋者经历的重大生活事件不包括（）

A小时候与父母分离B高考时失眠与落榜C考考时失眠与落榜D忘记锁门父母批评

单选：43、排除求肋者精神病性精神障碍的依据不包括（）

A无抑郁症状B无幻觉症状C无妄想症状D无冲动行为

多选：44、排除求肋者抑郁的依据是（）

A抑郁症状持续时间短B无明确生活舆趣缺乏C无食欲下降D无思维迟缓

单选：45、求肋者心理状态符合（）原则

A主观世界和客观世界统一性B精神活动的内在一致性

C个性的相对稳定性能D身心状态的同一性

案例四

一般资料：女姓，30岁，大学毕业，工厂技术员

主要问题：婚姻冲突，丈夫外遇，想离婚乂怕影响孩子，对丈夫充满怨恨，情绪低落一个月。心理咨询师

在「解了求助者的基本背景情况后，决定对其采用合理情绪疗法，下面是咨询过程中的片断。

心理咨询师：你觉得你是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中？

求助者：那还用说吗？我们俩吵架，他一点儿也不关心我。。。。。还有比这更糟糕的事吗？

心理咨询师：这些都是你生活中发生的一些事，但它们可能并不是你情绪低落的直接原因。

求肋者：那是什么原因呢？

心理咨询师：是你对这些事的一些看法。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理

的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的•些不合理

的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。

求助者（沉默）怎么会是这样呢？

心理咨询师：你知道赛翁失马的故事吧，赛翁总是能在遇到灾难E寸保持乐观，为什么呢？

求肋者：他与别人想的不一样。他的马丢了，别人劝慰他，他说可能会是好事，所以并不难受。

心理咨询师：那你觉得有些情绪是不是闪为有些想法决定的呢？

求肋者；地确是这样。看样子我的总是也可能是因为我的一些想法在作怪。

心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这在夫妻间是常见的事，但并不

是每一个人都像你现在这个样子，为什么会这样呢？

求助者：难道是我与他们想的不一样？可我还不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我对他很好，给他

做饭，洗衣服，使她高兴，总之我尽到了一个做妻子的责任和义务。可是他呢？他从来不耐烦，从来不爱

我，从来没个笑脸，嫁给他算是我瞎/眼广!

心理咨询师：你是说你丈夫必须像你爱他一样爱你，是吗？

求助者：对，他必须，也应该这样做。

心理咨询师：你有什么理由要求他必须这样做呢？

求助者：因为他是我丈夫，就应该爱我。

多选：46、求助者主要心理问题包括（）

A情绪低落落B内心矛盾C行为冲动D观念偏执

单选：47、按照埃利期ABC理论，求助者心理问题的直接原因K包括（）

A歪曲的认知B不合理信念C挫折和遭遇D评价性观念

多选：48、按照埃利斯ABC理论，求助者的A包括（）

A丈夫有了外遇B丈夫不爱自己

C夫妻经常吵架D自己很爱丈夫

多选：49、按照埃利斯ABC理论，求助者的C包括（）

A情绪低落B抱怨丈夫C要求离婚D丈夫外遇

多选：50、求助者不合理信念的特征是（）

A绝对要求B过分概拈C土观推断D糟糕至极

单选：51、求助者的沉默最不可能是（）

A情绪型B怀疑型C思考型D内向型

单选：52、求助者的沉默最不可能是（）

A释义B引导C解释D指导

多选：53、心理咨询师讲述赛翁失马的故事是为了（）

A对求助者心理教育B让求助者乐观•些

C改变求助者的信念D暗示求助者太悲观

单选：54这段咨询最大可能是发生在（）

A诊断阶段B领悟阶段C修通阶段D巩固阶段

多选：55、”心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。。。。。。。但并不是每一个像你现在这

个样子，为什么会这样呢？"这段话使用了（）

A具体技术B面技技术C内容反应D内容表达

多选；56、心理咨询师说完上题那段话以后，求助者讲了很多话，属于（）

A宣泄型B表现型C表白型D外向型

单选：57、求助者多话说明（）

A出现了阻抗B出现了移情C出现了改变D出现了投射

多选：58、对于这样的多话现像，应该（）

A耐心倾听B适时打断C充分共情D帮助分析

单选：59、在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师主要是在帮助求助者（）

A改变不合理信念B寻找不合理信念C对抗不合理信念D建立合理的信念

单选：60、在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师运用r（）

A苏格拉底辩论技术B人际交往''黄金规则”

C合理情绪想象技术D认知行为矫正技术

多选：61、这次咨询结束后给求助者布置的RSA分析报告包括（）

A事件B结果C信念D辩诒

案例五

一般资料：男性，18岁，艺大学校三年级学生

求助者自述：

从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是学杂费时间，帮从一年级就经常借故逃避

上文化课。自认为应该用这些时间练习自己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文化课必须要有•定的分

数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦，

即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画的水平没有多大提高，三个月前，文化课的一

次摸底考试语文成绩很糟糕，排在「班里倒数第三名，从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想

要落空。从些以后很是焦急，睡眠开始不好（主要是入睡困难），总是担心语文课考试，后来也害怕英语、

历史、政治课考试，越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表

面上还要装出理直气壮的样又不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试r,•家人都着急，自己更感到

希望渺茫，不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在

担心文化课考试，觉得画笔很沉而，而听课时注意力不集中，记亿力很差，学习效率很差。该求助者的母

亲证实儿了•所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位神经内科专家建议，让他看

心理医生，便随母亲来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕担心。

单选：62、求助者的核心心理问题是（）

A经常发呆B害怕考试C入睡困难D记忆力差

多选：63、导致求助者心理同题的士耍原因是（）

A语文考试很糟糕B对文化谡的态度

C对自己的评价D与父母的冲突

单选：64、求助者的症状不包括（）

A抑郁B焦虑C害怕D强迫

单选：65求助者心理产生的现实刺激是（）

A语言考试糟糕B与父母经常吵架

C注意力难集中D学习效率下降

单选：66、求助者的冲突不包括（）

A要不要学习文化课B要不要听父母安排

C要不要参加考试D要不要进行咨询

多选：67、求助者的心理问题（）

A已出现了泛化B还没出现泛化

C影响社会功能D社会功能完好

68、对求助者心理诊断最可能是（）

A一般性心理问题B严惩性心