语文课程与教学论试题及答案

语文课程与教学论试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.语文课程的基本特点是（）A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D.思想性2.下列不属于语文课程目标设计维度的是（）A.知识与能力B.过程与方法C.情感态度与价值观D.教师与学生3.语文教学中，“以读代讲”强调的是（）A.教师少讲B.学生多读C.以读来理解课文D.以上都是4.作文教学中，由教师提供题目，学生进行写作的方式是（）A.命题作文B.半命题作文C.材料作文D.话题作文5.下列哪种阅读教学方法注重培养学生的自主探究能力（）A.讲授法B.提问法C.讨论法D.练习法6.语文教材中编入的古诗词，主要目的不包括（）A.培养学生的审美情趣B.让学生了解古代文化C.增加学生的背诵量D.提高学生的语言表达能力7.口语交际教学的核心是（）A.培养倾听能力B.培养表达能力C.培养应对能力D.以上都是8.语文课程资源不包括（）A.教材B.教师C.网络D.考试成绩9.下列关于语文教学评价的说法，错误的是（）A.评价应关注学生的学习过程B.评价只需要关注学生的学习结果C.评价应多元化D.评价应促进学生的发展10.阅读教学的起始环节通常是（）A.导入新课B.初读课文C.讲解生字词D.分析课文二、多项选择题（每题2分，共20分）1.语文课程的基本理念包括（）A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.努力建设开放而有活力的语文课程2.语文教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法3.作文批改的方式有（）A.教师批改B.学生自改C.学生互改D.师生共改4.口语交际的特点有（）A.即时性B.互动性C.情境性D.综合性5.语文课程目标的作用有（）A.导向作用B.调控作用C.评价作用D.激励作用6.语文教材的功能有（）A.凭借功能B.示范功能C.教育功能D.发展功能7.阅读教学中理解课文的方法有（）A.抓关键词句B.联系上下文C.结合生活实际D.有感情朗读8.语文教学评价的类型有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价9.语文课程资源开发的途径有（）A.开发校内资源B.利用家庭资源C.拓展社区资源D.运用网络资源10.语文课堂教学的基本环节包括（）A.导入B.新授C.练习D.小结三、判断题（每题2分，共20分）1.语文课程只需要注重工具性，不需要注重人文性。（）2.阅读教学就是让学生把课文读熟就行。（）3.作文教学中，应该多鼓励学生自由表达。（）4.口语交际教学可以脱离具体情境。（）5.语文教材是唯一的课程资源。（）6.语文教学评价只看学生的考试成绩。（）7.自主、合作、探究的学习方式适用于所有的语文教学内容。（）8.语文教学中，教师的讲授不重要。（）9.课程目标是教学目标的依据。（）10.语文教学中，练习环节可有可无。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述语文课程工具性与人文性相统一的内涵。2.阅读教学中如何引导学生理解课文？3.作文教学应遵循哪些原则？4.口语交际教学有哪些策略？五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在语文教学中如何培养学生的创新思维。2.谈谈你对语文教学中“以学生为中心”的理解。3.分析网络资源在语文教学中的利弊。4.讨论如何提高语文课堂教学的有效性。答案一、单项选择题1.C2.D3.D4.A5.C6.C7.D8.D9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、简答题1.语文课程工具性与人文性相统一，指语文教学既要让学生掌握语言文字这一工具，培养听说读写能力；又要注重在教学中渗透情感、态度、价值观，传承文化，提升学生人文素养，二者相辅相成。2.可抓关键词句理解文意；联系上下文把握内容；结合生活实际体会情感；还可通过有感情朗读加深感悟。3.作文教学应遵循自由表达原则，鼓励学生说真话、抒真情；循序渐进原则，由易到难训练；读写结合原则，以读促写。4.创设真实情境，让学生在情境中锻炼；组织多样活动，如演讲、辩论；注重倾听与评价，提高学生交际能力。五、讨论题1.可鼓励学生质疑，打破常规思维；开展创意写作、讨论等活动，激发想象力；引导多角度思考问题，培养创新意识。2.“以学生为中心”就是教学围绕学生需求、兴趣展开，尊重学生主体地位，让学生主动参与学习，教师起引导作用，促进学生发展。3.