《怎样能看到物体》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学六年级上册

《怎样能看到物体》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学六年级上册一、基础巩固层（全体学生必做）填空题1.人眼

（能/不能）自主发光，眼睛仅具备接收光线的作用。2.我们能看见物体有两个必备条件：存在

提供光线，光线进入

。3.自身可以发光的物体叫作

，我们能直接看见它是因为光线直射入眼。4.不发光物体依靠光源光线照射后发生

，反射光进入眼睛才能被看见。5.粗糙物体表面会向四面八方分散反射光线，这种现象叫作

。判断题（对打√，错打×）1.在完全黑暗、没有任何光源的密闭盒子里，我们无法看见盒内橡皮。（）2.月亮自身可以发光，所以夜晚我们能清晰看见月亮。（）3.光滑镜面只会向单一方向反射光线，属于镜面反射。（）4.站在任意角度都能看清白纸，是因为白纸发生漫反射。（）5.只要有光源，不需要光线进入眼睛，我们就能看见物体。（）简答题1.简单说一说，我们看见灯泡（光源）和看见书本（不发光物体）的光路区别。2.什么是镜面反射？举1个生活中镜面反射的例子。二、能力提升层（中等及以上学生完成）实验分析题课堂两组对比实验记录：

实验1：密封纸盒内放入橡皮，无手电筒光源，透过小孔观察，一片漆黑，看不见橡皮；

实验2：纸盒内放入橡皮，打开手电筒，透过小孔可以清晰看见橡皮。根据课本实验内容作答：1.对比两组实验现象，可以得出什么核心科学结论？2.实验1看不见橡皮，能否证明“眼睛不会发光”？请完整说明推理过程。3.橡皮不是光源，实验2中进入人眼的光线来自哪里？经历了怎样的传播过程？绘图说理题请用文字描述规范光路图画法：画出手电筒照射桌面，人站在一旁看见桌面的光路示意图需要标注哪些内容，光线箭头方向如何绘制？结合原理说明各个标注的意义。三、拓展实践层（学有余力学生选做）生活案例辨析题周末晚上关灯后，房间一片漆黑，看不到书桌；打开台灯后，能看清书本、墙面、镜子。结合本节课光学知识回答：1.关灯后看不见所有物品的根本原因是什么？2.为什么房间每个角落都能看清白色墙面，只有特定角度能看到镜子刺眼反光？区分两种反射类型。3.解释夜晚能看见月亮的完整科学原理。综合探究论述题有同学提出猜想：“只要物体发生反射，我们就一定能看见这个物体。”判断该猜想是否正确，结合看见物体的两大必备条件说明完整理由。参考答案一、基础巩固层答案填空题1.不能2.光源；人眼3.光源4.反射5.漫反射判断题1.√2.×3.√4.√5.×简答题1.看见灯泡：灯泡作为光源，光线直接直线传播进入眼睛；看见书本：光源光线先照射书本，在书本表面发生反射，反射光再传入人眼。2.镜面反射：光线照射光滑物体表面后，集中向同一个方向反射；例子：镜子反光、水面反光。二、能力提升层答案实验分析题1.核心结论：想要看见物体，环境中必须有光源提供光线，无光环境下无法看见任何物体。2.可以证明。如果眼睛能够自主发光，实验1没有手电筒光源，依靠眼睛发出的光就能看清橡皮，但实验1一片漆黑，证明眼睛不能发光，只能接收外界光线。3.光线来自手电筒；过程：手电筒发出光线沿直线照射橡皮，橡皮表面反射光线，反射光沿直线传入人眼。绘图说理题参考答案1.需要标注：手电筒（光源）、桌面（不发光物体）、人眼；2.光线箭头：第一条箭头从手电筒指向桌面（光源直射物体），第二条箭头从桌面指向人眼（反射光传入眼睛）；3.意义：箭头代表光的直线传播方向，直观体现先有光源光线照射物体，再通过反射光进入人眼才能看见桌面。三、拓展实践层参考答案生活案例辨析题1.关灯后房间没有光源，缺少光线，没有光线进入眼睛，因此看不见物品。2.白色墙面粗糙，发生漫反射，光线向四周分散，各个角度都有反射光进入眼睛；镜面光滑，发生镜面反射，光线只朝单一方向反射，只有处在反射光路径上才能看到强光。3.月球本身不是光源，太阳发出的光照射月球表面发生漫反射，反射光穿过空间到达地球，光线进入人的眼睛，我们就能看见月亮。综合探究论述题参考答案猜想不正确。看见物体需要同时满足两个条件：第一要有光