小学四年级修辞手法专项练习

小学四年级修辞手法专项练习亲爱的同学们，语言是一门神奇的艺术，而修辞手法就像这门艺术中的“魔法棒”，能让我们的文字变得生动有趣、形象感人。今天，我们就一起来探索几种常见的修辞手法，看看它们是如何为我们的表达“添砖加瓦”的。一、比喻——让事物更形象什么是比喻？比喻，就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。简单说，就是“打比方”。它通常有三个部分：被比喻的事物（本体）、用来比喻的事物（喻体）和比喻词（像、好像、仿佛、如同、似的等）。小试牛刀：1.请判断下列句子是不是比喻句，如果是，请找出句子中的本体、喻体和比喻词。*（1）天上的云朵像棉花糖一样。*（2）他长得很像他爸爸。*（3）弯弯的月亮如同一条小船挂在夜空中。2.照样子，仿写比喻句。*例：平静的湖面像一面大镜子。*（1）天上的星星像________________。*（2）雨后的彩虹像________________。温馨提示：比喻句的关键在于“相似点”，本体和喻体必须是不同类的事物。比如“他像爸爸”就不是比喻，因为他们是同类事物。二、拟人——让事物“活”起来什么是拟人？拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。小试牛刀：1.请判断下列句子是不是拟人句，如果是，请说说把什么事物当作人来写了，赋予了它什么人的动作或情感。*（1）小鸟在树上快乐地歌唱。*（2）春风吹过，小草从土里钻了出来。*（3）这本书放在桌子上。2.请你也来写一个拟人句，可以写一写你喜欢的小动物、植物或者身边的事物。_________________________________________________________温馨提示：拟人句常常会用到描写人的动词或形容词，比如“笑”、“哭”、“唱歌”、“跳舞”、“思考”等。三、排比——让句子更有气势什么是排比？排比，是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组连续说出来。排比句读起来朗朗上口，富有节奏感和气势。小试牛刀：1.请朗读下面的句子，感受排比的魅力，并说说它们在结构上有什么特点。*（1）下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。*（2）关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一句问候，给人春天的温暖。2.请你用“有的……有的……有的……”写一个排比句。_________________________________________________________温馨提示：排比句一般要有三个或三个以上结构相似的短语或句子排列在一起。四、夸张——让表达更强烈什么是夸张？夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。小试牛刀：1.请判断下列句子是不是夸张句，如果是，请说说它是夸大了还是缩小了事物的哪个方面。*（1）教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。*（2）他饿得能吃下一头大象。*（3）我们学校有很多学生。温馨提示：夸张虽然是“言过其实”，但要基于现实，不能脱离生活基础，目的是增强表达效果。五、综合练习坊同学们，我们学习了比喻、拟人、排比和夸张这四种常见的修辞手法。现在，就让我们来大显身手，综合运用一下所学的知识吧！1.读下面这段话，找出其中使用了哪些修辞手法，并在句子旁边标注出来。春天来了！你看，小草偷偷地从土里探出了小脑袋，好奇地打量着这个崭新的世界；花儿们也竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，芬芳迷人；小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在赞美这美丽的春天。2.选择你最喜欢的一种或两种修辞手法，写几句话来描述一下你眼中的秋天。__________________________________________________________________________________________________________________六、小作家加油站修辞手法是我们写作的好朋友。希望同学们在平时的阅读中多留意，多积累，看看作家们是如何巧妙运用这些“魔法棒”的；在自己的习作中，也要大胆尝试，灵活运用，让自己的文字更加生动、形象、富有感染力。相信只要勤加练习，你们一定能成为小小语言大师！---练习小贴士：*认真阅读题目要求，理解每种修辞手法的特点。*多读几遍句子，仔细体会