广东省惠州市龙门县2024-2025学年九年级上学期语文期中素养检测卷（含答案）

第第页广东省惠州市龙门县2024-2025学年九年级上学期语文期中素养检测卷一、积累运用（30分）1．默写古诗文。（1），千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（2），。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）欲为圣明除弊事，！云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）槲叶落山路，。（温庭筠《商山早行》）（5）诗文中有乐观，李白曾在《行路难（其一）》中以“，”表达自己昂扬勃发的精神风貌。（李白《行路难（其一）》）（6）在古文中欣赏绝美风光：“，”（《岳阳楼记》）是洞庭湖上鸟儿栖翔、鱼儿畅游的晴明之景；“，”（《醉翁亭记》）是琅琊山中野花萌发、树木繁茂的春夏盛景。2．刘禹锡被后人称为“诗豪”，请你结合他的作品和下面的知识卡片，谈谈他的“豪”体现在哪些方面。阅读下面的文字，完成各题。那些与诗歌相伴的时光，是人生中的一抹美丽jiǎnyǐng。在诗歌中，有金戈铁马的边塞生活，有____的阁楼宫殿，有见微知著的洞察哲思……读诗并不是____，因为每个人都可以读诗，jíqǔ诗歌中的音乐之美、情感之美。读诗不能duànzhāngqǔyì，而要在诗歌广袤的意境之海中游弋，让它为我们的精神世界提供更多____。时至今日，诗歌不仅是全世界人民的精神财富，更是中国人民昂贵的文化遗产。3．根据拼音写出相应的词语。jiǎnyǐng（）jíqǔ（）duànzhāngqǔyì（）4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．美不胜收附庸风雅涵养B．富丽堂皇附庸风雅滋养C．富丽堂皇见风使舵滋养D．美不胜收见风使舵涵养5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．诗歌不仅是全世界人民昂贵的文化遗产，更是中国人民的精神财富。B．诗歌不仅是全世界人民的精神财富，更是中国人民宝贵的文化遗产。C．诗歌不仅是中国人民宝贵的文化遗产，更是全世界人民的精神财富。D．诗歌不仅是中国人民昂贵的文化遗产，更是全世界人民的精神财富。阅读下面文字，完成题目。端午节期间，河南卫视《端午奇妙游》节目中的一段绝美的水下舞蹈《祈》，再现了建安才子曹植的名篇——《洛神赋》，惊艳全网。在这段名为《祈》的中国风舞蹈中，舞者化身“洛神”绝美登场，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，水随舞动，衣袂翩跹。一时间，观者仿佛都变成曹植，深陷于洛神之美。6．请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20字。7．下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。甲：艾叶清香扑鼻来。乙：粽子香甜惹人爱。学校九年级打算举行“与诗同行——暨《艾青诗选》阅读拓展活动”，请你参与并完成下面任务。8．“艾青诗中意象的色彩感，不仅采集于生活本身，而且常常依靠敏锐的感觉和内心诉求，使自然色彩发生奇特的变异，增添了一层心理或暗示的效果。”请你从下列诗句中找出不是艾青创作的一项是（）A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异B．大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河是我的保姆C．中国的路/是如此地崎岖/是如此地泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀D．但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹9．学校准备捐献一批图书给贫困山区的学生，请你从下列书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。A.《艾青诗选》

B.《水浒传》【示例】《红星照耀中国》是一部纪实作品，记录了作者斯诺在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记曾经在中国大地上，有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗、不畏牺牲，只为了让中国人民过上美好的生活。二、阅读（40分）阅读下面的文字，完成各题。【甲】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】楼船家大人造楼，船之；造船，楼之。故里中人谓船楼，谓楼船，颠倒之不置。是日落成，为七月十五，自大父以下，男女老稚，靡不集焉。以木排数重搭台演戏，城中村落来观者，大小千余艘。午后飓风起巨浪磅礴大雨如注楼船孤危，风逼之，几覆。以木排为戙①，索缆数千条，网网如织，风不能撼。少顷风定，完剧而散。越中②舟如蠡③壳，跼蹐④篷底看山，如矮人观场，仅见鞋靸⑤而已，升高视明，颇为山水吐气。（选自张岱《陶庵梦忆·卷八》）【注释】①戙（dòng）：木船上系缆绳的木桩。②越中：指会稽，故址在今浙江省绍兴市。③蠡：通“蠃”（luó）。螺。④跼蹐（jújí）：局促不安的样子。⑤靸（sǎ）：小孩的鞋。10．解释文中加点词语的意思。拥毳衣炉火余强饮三大白而别客此；11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。②见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”12．解释文中加点词语的意思。是日落成靡不集焉；13．请用“/”给文中画线的句子断句。午后飓风起巨浪磅礴大雨如注楼船孤危14．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。小文：我发现这两篇选文都有乘船的情节，但乘船的情形不同：【甲】文乘船是半夜独自去西湖赏雪景，【乙】文。小越：你说得对。除此以外，我还发现这两篇文章的思想感情不同：甲文；乙文。阅读下面的文字，完成各题。“躺”着真能赢吗陈培永①一段时间以来，“躺赢”一度成为热词。从字面上看，“躺赢”就是躺着就赢了，可以将其理解为没有通过辛勤劳动、激烈竞争，甚至没有做多少最基本的努力就取得了成功。②“躺赢”之所以成为社会热词，与现实社会背景有关：生活水平的提高，使得一些年轻人在家庭的呵护下，不需要奋斗就能过上好生活；社会的飞速发展，使得有些人觉得只要找到好机会，就能获得高收入；竞争和工作压力的加剧，使得一些人悲观失望，一心幻想着“锦鲤”现身给自己带来好运。种种现象折射出的是坐享其成、心存侥幸和消极逃避的心理，反映的是少数人对依靠劳动创造美好生活、实现人生价值这一信念的动摇。③“躺”着真能赢吗？到底有没有“躺赢”的可能呢？答案是否定的。④“躺”和“赢”天然矛盾。所谓的“躺赢”，往往靠的是一时的运气或者外部条件，但好运气不会随时都有，外部条件也不可能一成不变。把希望寄托在“躺赢”上，就意味着把自己今天以及未来的命运交给了运气和他人，这种赢只能是昙花一现。⑤回顾历史，“躺赢”者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地。战国时期，秦灭楚国，齐国就幻想“躺赢”而袖手旁观，结果没能逃脱同样被灭掉的命运。“灭六国者，六国也。”六国之亡显然与某些国家的“躺赢”幻想有关。【甲】____当今时代，即使有“躺赢”者能获得一时的辉煌，也不会成为大家真正佩服的对象；而且，时间久了，他们的真实面貌一定会暴露出来，最终导致他们失去人们的信任、支持，甚至失去自己的人生。⑥“躺赢”不符合社会发展趋势，也不符合成长与成才规律，是不可能也不可取的。那么，如何才能取得“真赢”呢？⑦谈论“躺赢”，首先应该落脚于如何看待“赢”。赢有小赢和大赢之分。立足小赢，可以为大赢做好铺垫；放眼大赢，才能更好取得小赢。有的人，即使已经取得了令人羡慕的“赢”，但他只是把其看作小赢，当成奋斗的起点；而选择“躺赢”者却把它看作大赢，继而“摆烂”、间歇性躺平，因此注定无缘真正的大赢。正因为对于人生意义与价值的理解不同，两种人的选择才会不同，人生结果也注定不同。⑧一个成功的人不可能止步于小赢，而会在追求大赢中感受更大的幸福与喜悦。马克思曾说：“如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。”季羡林也曾说：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”这无不启示我们，人生在世，决不应仅仅满足于个人的欲望和利益，还应该放眼更广阔的世界，有更高的追求和格局。⑨仅有正确的认知还不够，要取得“真赢”还需要有积极的行动。马克思和恩格斯都出身于富庶家庭，他们的一生本可以沿着父辈规划的道路走下去，不需要花太多精力就能获得当时社会认知中的成功。但他们却选择献身于更为艰难、更为高尚的人类解放事业，坚定地为全人类的幸福奋斗终生，最终深刻影响了人类历史的走向。早期的很多中国共产党人都有良好的家世和教育背景，但他们并没有执着于自己的小赢，而是以民族复兴为己任，在一次次革命斗争中做出艰苦卓绝的努力，甚至不惜牺牲生命，最终争取到民族的独立和解放。正是因为对人生的意义和价值有明确的认知，他们才没有止步于小赢；也正是因为对于远大理想的不懈追求和努力奋斗，他们才获得了真正的大赢。⑩历史是人民群众创造的。我们不能做“躺”着的旁观者、安于现状的坐享其成者，而应该做参与者、促进派，积极投身到我们所处的时代中，通过辛勤、诚实、创造性的劳动实现个人与家庭、国家、社会、全人类的共赢。（选自《光明日报》2023年9月12日，有删改）15．下列关于文章内容的理解分析，不正确的一项是（）A．第②段列举社会中的种种现象，分析了“躺赢”成为社会热词的缘由，增强了文章的现实意义。B．第⑥段承接上文，再次强调“躺赢不可取”的观点；同时以问句的形式引出下文对如何才能取得“真赢”的论述。C．第⑦段把选择奋斗者与选择“躺赢”者加以对比，揭示了选择“躺赢”者不可能获得大赢的原因。D．马克思和恩格斯能够获得真正的大赢，是因为他们对人生的意义和价值有明确的认知。16．请你从以下两则资料中选出适合补充在文章第⑤段【甲】处的一则，并说明理由。资料一：三国时期蜀汉的末代皇帝刘禅，本以为能“躺”在刘备的功劳簿上，接受诸葛亮的尽心辅佐，过着“躺赢人生”，却终因没有过硬本领不可避免地成了“扶不起的阿斗”，“汉室之隆”也终成泡影。资料二：西楚霸王项羽出身贵族，英雄盖世，拥有雄兵百万。过于一帆风顺的人生让他“躺”在自己的功绩里，刚愎自用，不把亭长出身的刘邦放在眼内。但刘邦善用张良、韩信、萧何等人，由弱转强。最后，楚汉之争以项羽惨败，自刎乌江告终。17．《光明日报》当日在刊登上文的同时，还开设了“青年问答”栏目。请结合文章内容及生活实际，回答下面这位学生的问题。青年问答栏目【问】当我把人生目标设定在“罗马”并拼尽全力奔赴时，却发现有的人就出生在“罗马”。这种巨大的差异像是一道我无论怎么奋斗都无法跨越的鸿沟。我很迷茫，甚至会对那些人的“躺赢”产生一种带着愤怒的嫉妒感。请问，我该如何调整心态？奋斗之于我，还有意义吗？阅读下面的文字，完成各题。桃园听雨①清晨，落了一点雨，桃园像是洗过一般。根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。昨晚，阿虎打电话说，今早八点准来。时辰还没到，不如散会步，活动活动筋骨。②根叔又绕着园子检查了一圈儿，他眺望江边的防护堤，堤上的戴胜鸟正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝过，现在又出现，金贵着哩。阿虎说啥就是啥，他信。③桃树下，陡然晃出一个人，人影儿越走越近。来人是发小，村里的老会计，人称宽伯。两个人觅了一个树墩坐下来。④“你从城里儿子那回来的？”根叔摘下一个湿润的桃，递给宽伯。⑤“是呀。”⑥“城里不好吗？”根叔笑笑。⑦宽伯就捶捶腰，脸上看不出啥表情，眉毛皱皱的，又散散的。他把桃吃完了。“真甜。今年你要发了。”⑧“谢老哥吉言。”根叔又看了会天。现如今从城里到村口，坐车也不过一个小时，都是平整顺溜的大马路——虽然时间来得及，可万一阿虎就是忘了呢？想了想，他只好没话找话：“既然城里好，那你咋还要回村？”⑨宽伯舔了一下唇，眼睛觑着根叔。“城里好，咱农村现在就差？家家三层洋楼户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去旅游。搁在以前，真是想都不敢想哩。”他又补上一句，“阿虎不是和咱说好了吗，今天就在你这园子里，咱仨好好聚聚。”⑩根叔笑了。“就知道你不敢忘。”⑪“随口一说的事儿，咱们真能当真？”宽伯有点不自信。⑫“不来，那是他不守信。”根叔伸伸腿儿，直起脖颈，又道：“咱小老百姓，不求发大财，一辈子就图个言而有信。”⑬宽伯点点头。⑭根叔叮嘱：先摘桃吧。不来，就扔给狗子吃。⑮宽伯会意，咧咧嘴儿，又扯过话题：“老实说，我在城里待得憋屈，还是喜欢咱这地方。从前那是苦，红薯南瓜菜秧子充饥。就比如你这桃园，往年也只是一片滩地，一丛一丛芦苇，风景不差，可大家口袋里干瘪。现在改良水稻栽培，家家丰收，都有钱。大鱼大肉吃腻了，反而想种一点那小米吃一口杂粮，真是怪了。”⑯根叔就道：“我也本想种点别的。可是，我听专家的。专家说，这滩地种果树好。”⑰“呵呵，阿虎爱吃桃，你就偏偏种桃树。”⑱细雨蒙蒙，又过了半小时，两个老汉对望了几眼。红红的桃儿诱人，雾霭中，果园里窜出来几个小孩儿，根叔让他们随意摘。他的心，更是焦急起来。⑲突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。根叔抬起头，去园外瞧。宽伯跟着他，脖子伸得比根叔还长。⑳有一个人打着雨伞走来了。那人六十出头，身材清瘦，衣服半旧，瞧着就一普通的乡下老头儿。他伸出两只手，一左一右，握住根叔和宽伯的胳膊，紧紧不撒开。㉑“您还真是守时啊。”根叔和宽伯都非常满意。㉒“可不。两位老阿哥，还是叫我的小名阿虎。当年，你们一个是队长，一个是会计，都是党员，带着我这个懵懵懂懂的小知青弟弟，下田栽秧、修筑江堤，一起流血流汗……二十年前，我给村子提了一些建议，荒地可以再整顿，辟个果园建个禽场，搞搞副业，没想到大伙儿这么积极响应，现今公交车从城里直通村头，村子建设得也真漂亮！阿根哥，你的桃园丰收了，我怎么能不来吃桃呢。”㉓“阿虎，尝尝鲜。”根叔和宽伯给他摆上一大盘琉璃玛瑙般鲜亮的桃儿。㉔三个老伙计坐在树下，听雨，吃桃，叙说家常。㉕雨点子又变细了些。近处，农田郁郁葱葱，如在画中。18．小说借桃园听雨写乡村巨变，请简要概括发生在乡村的变化。19．结合语境，按要求赏析。①根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。（“溢”字有何妙用？）②突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。（两组“汪汪汪”可否删去？）20．小说以“雨景”结尾，韵味悠长，请结合选文分析其表达效果。21．村里举行“新农村建设”先进人物评选活动，拟推荐根叔参加评选，请你为他写一段推荐语。三、作文（50分）22．范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出一种胸怀与担当；梁启超在《敬业与乐业》的演讲中提醒学生们，苦与乐全在主观的心，从刻苦中得到快乐，快乐的分量加增。苦忧与喜乐伴随我们一生，相互联结，相互矛盾，又相互转化。请以“苦忧与喜乐”为话题写一篇作文，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选，不少于500字；③要写出自己的真实感受；④不要出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）但愿人长久（2）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（3）肯将衰朽惜残年；雪拥蓝关马不前（4）枳花明驿墙（5）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（6）沙鸥翔集；锦鳞游泳；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）舟；（4）枳；（6）鸥。

故答案为：（1）但愿人长久；（2）沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春；（3）肯将衰朽惜残年、雪拥蓝关马不前；（4）枳花明驿墙；（5）长风破浪会有时、直挂云帆济沧海；（6）沙鸥翔集、锦鳞游泳；野芳发而幽香、佳木秀而繁阴。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。2．【答案】刘禹锡的“豪”体现在：身居陋室，不改安贫乐道的志趣和高洁傲岸的节操；一反“逢秋悲寂寥”的常情，确立“秋日胜春朝”的新见；以“沉舟”“病树”比喻自己，面对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。【解析】【分析】刘禹锡被称为“诗豪”，是由他的诗文和人品决定的。首先，刘禹锡的诗有一种“豪气雄健，沉着痛快”的风格。比如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，直接讽刺当时朝中权贵，表达了自己绝不因为屡遭报复而向权贵屈服妥协的铮铮铁骨和浩然正气，可谓勇敢之至。《秋词(其一)》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，断然否定了前人悲秋的观念，“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，态度鲜明，“我却说秋天远远胜过春天”。这鲜明的对比表现了诗人乐观、豁达的心境，抒发了诗人奋发进取的豪情，表现了诗人绝不消沉的顽强意志。其次，这个“豪”也代表着刘禹锡的人生态度，正如《陋室铭》中所写“斯是陋室，惟吾德馨"何陋之有”，即使被贬，也要乐观坚强地活着，并且保持自己的坚守，表现了刘禹锡高洁傲岸、奋发自励的豪迈之情。

故答案为：刘禹锡的“豪”体现在：身居陋室，不改安贫乐道的志趣和高洁傲岸的节操；一反“逢秋悲寂寥”的常情，确立“秋日胜春朝”的新见；以“沉舟”“病树”比喻自己，面对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

【点评】本题考查学生对作品的理解、鉴赏能力。学生在平时应注意课下重点注释的识记，了解作品的背景。教师在教学中，应引导学生掌握重点字词。关键的注释、句子应背诵记忆，这样才能更深刻的理解诗词的情感。【答案】3．剪影；汲取；断章取义4．B5．C【解析】【点评】

(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

(2)本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(3)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。3．【分析】本题考查看拼音写汉字。

(1)剪影，指物体的轮廓或影像。

(2)汲取，指吸取或采集。

（3）断章取义，意为截取作品中的片段孤立地取其意思。

故答案为：剪影；汲取；断章取义4．【分析】

A、美不胜收：形容美好的事物太多，常用语景色、艺术品。富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。句中指阁楼宫殿雄伟豪华，应选“富丽堂皇”，涵养：意为修养，道德修养。滋养：意为养育，培养，养分。句中指诗歌为精神世界提供养分，应选“滋养”，有误；

B、无误；

C、附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。见风使舵：比喻看势头或看别人

的眼色行事。句中指读诗这项活动能提高个人审美和素质，应选“附庸风雅”，有误；

D、附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。见风使舵：比喻看势头或看别人

的眼色行事。句中指读诗这项活动能提高个人审美和素质，应选“附庸风雅”，有误。

故答案为：B5．【分析】

A、有误；

B、有误；

C、原句将“全世界人民的精神财富“和“中国人民的文化遗产”的顺序颠倒，且“昂贵”一词用于形容文化遗产不够恰当，应改为“宝贵”。正确修改为：诗歌不仅是中国人民宝贵的文化遗产，更是全世界人民的精神财富。无误；

D、有误。

故答案为：C【答案】6．河南卫视绝美水下舞蹈《祈》惊艳全网。7．示例一：龙舟激越江上赛示例二：香包玲珑身上戴【解析】【点评】

(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)本题考查学生的语言运用能力。结合实际材料内容，契合主题即可。6．本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。

本题中活动是水下舞蹈《祈》。

故答案为：河南卫视绝美水下舞蹈《祈》惊艳全网。7．本题考查学生的语言运用能力。结合实际材料内容，契合主题“端午节”即可。

故答案为：示例一：龙舟激越江上赛示例二：香包玲珑身上戴【答案】8．A9．示例一：《艾青诗选》是一部诗集，其中常见的意象是“土地”和“太阳”，寄托着诗人艾青对祖国真挚浓烈的爱。艾青的诗歌创作还体现出“诗中有画”的特点，别有一番意韵。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，读诗，品画，入情。示例二：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压、揭竿而起、聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。“四海之内皆兄弟”，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。【解析】【点评】(1)本题考查文学作品基本信息的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意反复背诵，加深记忆。

(2)本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表达的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、作者、内容的了解。8．A、出自智利著名诗人巴勃罗聂鲁达的诗歌《统一》，有误；

B、出自艾青的《大堰河我的保姆》，无误；

C、出自艾青的《雪落在中国的土地上》无误；

D、出自艾青的《鱼化石》无误。

故答案为：A9．在书的扉页上写赠语，实际上就是给书写推荐语。从书的主题、内容、意义等方面仿照示例进行推荐

即可。

示例一：《艾青诗选》是一部真正的名家名作，诗坛泰斗的精品。解放前，艾青以画家的身份，进入诗坛，他追求光明，热爱土地，他脚踏大地，手持火把，心向太阳。一首朴实无华的《大堰河——我

的保姆》感动了无数代人。解放后备受打击，但矢志不移，作为归来的诗人，他换发创作的第二个春

天，《鱼化石》富含哲理，发人深思。

示例二：《水浒传》是一部有审美价值和社会意义的中国优秀长篇小说。人物个生鲜明有血有肉，栩

栩如生，跃然纸上，最大特点是作者善于把人物置身于真实的历史环境中，扣紧人物的身份、经历和

遭遇来刻画他们的性格。

故答案为：示例一：《艾青诗选》是一部诗集，其中常见的意象是“土地”和“太阳”，寄托着诗人艾青对祖国真挚浓烈的爱。艾青的诗歌创作还体现出“诗中有画”的特点，别有一番意韵。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，读诗，品画，入情。

示例二：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压、揭竿而起、聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。“四海之内皆兄弟”，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。【答案】10．裹、围；竭力、尽力；客居11．①（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。②(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”12．这；聚集，集合13．午后飓风起/巨浪磅礴/大雨如注/楼船孤危14．文中乘船是许多亲朋乡里一起看戏、看山水；张岱在【甲】文表现出遗世独立和不随流俗的生活方式，流露出对故国的怀念；在【乙】文则表达了对生活的热爱和欣赏故乡山水风物的畅快【解析】【点评】

(1)(3)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“覆”、“徐”、“沥”。第②句中的“惟”、“熟”。

(4)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。【附参考译文】【乙】父亲建楼，建成船的形状；造船，使其成楼的样子。所以乡里人有时叫它“船楼”，有时叫它“楼船”，也不理会(它的名称)颠倒与否。楼船建成的这日，是七月十五，我家从祖父往下，男女老幼，无不聚集到那里。(我家)用几层木排搭成戏台演戏，城中、村落的人都赶来观看，大大小小的船有一千多艘。午后刮起了大风，巨浪滔天，雨大得像往下灌，楼船孤零零的十分危险，大风迫近，(楼船)差点被吹翻。(于是)用木排作为木桩，系了几千条绳索，像大网一样密密交织在一起，大风再不能摇动。过了一会儿风停了，戏剧演完，人们才散去。越中的船如同螺壳一般小，局促在船篷底下看山，就像矮人挤在人群中看戏，只能看到别人的鞋子罢了；而登上高处(的楼船)，视野开阔清晰，真是能因山水感到舒畅。10．本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义，

①句意：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹。

②句意：我尽力地喝了三大杯酒，然后和他们道别。强，尽力。

③句意：客居此地。客是客居的意思。

故答案为：裹、围；竭力、尽力；客居。11．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“一”是全的意思。第②句中的“余”是我的意思。

故答案为：①（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

②(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”12．本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义，如第①句译文是楼船建成的这日。通过一一对应，可以判断“是”意思是这。第②句译文是无不聚集到那里。集是集中的意思。

故答案为：这；聚集，集合。13．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

这句话的意思是午后刮起了大风，巨浪滔天，雨大得像往下灌，楼船孤零零的十分危险。

故答案为：午后飓风起/巨浪磅礴/大雨如注/楼船孤危。14．本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

【甲】文《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了幽静深远、洁白广阔的雪景图。文章表现了作者的故国之思，反映了不与世俗同流合污、不随波逐流的品质，以及远离世俗、孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。

【乙】文写了亲朋好友一起看戏的经过。表达了对故乡山水的怀念和热爱。

故答案为：第1空、文中乘船是许多亲朋乡里一起看戏、看山水。第2空、张岱在【甲】文表现出遗世独立和不随流俗的生活方式，流露出对故国的怀念。第3空、在【乙】文则表达了对生活的热爱和欣赏故乡山水风物的畅快。【答案】15．D16．资料一适合。资料一阐述了历史上的刘禅虽出身优越，有贤臣辅佐，但因自身不努力而最终失败的事例，能够论证第⑤段“‘躺赢’者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地”的观点；而资料二中，项羽的失败缘于他过度骄傲自满，而非自身不努力，因此不能用来论证第⑤段观点。17．首先，我们要正确看待所谓的“躺赢”。真正的赢者，往往在背后付出了很多努力；而“躺赢”者往往靠的是一时的运气或外部条件，就算能得到一时的成功，最后也难免一败涂地。其次，奋斗对我们当然有意义。真正的赢是不断提升认知、放眼大赢，有更高的追求和格局，同时积极行动，并为此不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。【解析】【点评】

(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(2)本题考查论据以及作用。具体是补充论据。论据是证明论点的材料，它必须是真实可信的。包括两种：①事实论据，是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。②道理论据，某种正确的理论、名言警句、公理等。此类题目通常有以下问法：1.用简洁语言概括论据。2.这句话属于什么论据并说说它的作用。3.请你按要求补充一个论据（重点）。此类题目的答题格式为：该句话是什么论据，通过故事（或名言、古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味（文学韵味），引起读者兴趣，有力地证明了中心论点和分论点。最后应注意，答题时候应结合文章内容，切忌空洞描述。补充论据的题目一般有以下步骤，首先，阐述材料或者论据的观点，其次，阐述文段的观点，二者相符，所以放在第几段或者哪个位置。

(3)本题考查学生如何运用文章中的知识解决生活中的实际问题的能力。是议论文阅读常见的题型，本题属于体验类型，它通过有这样的问法：请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持。应对此类题目，有以下建议：1，立足文本，找出作者观点。2.结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。15．A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、第⑨段的分论点是“仅有正确的认知还不够，要取得真‘赢’还需要有积极的行动”，接着举马克思和恩格斯的事例，就是为了证明这一论点。马克思和恩格斯之所以能够获得真正的大赢，是因为“他们选择献身于更为艰难、更为高尚的人类解放事业，坚定地为全人类的幸福奋斗终生”，并非仅仅因为对人生的意义和价值有明确的认知”，有误。

故答案为：D16．第⑤段分论点是“回顾历史，‘躺赢’者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地”。

资料一：“三国时期蜀汉的末代皇帝刘禅，本以为能“躺'在刘备的功劳薄上，接受诸葛亮的尽心辅佐，过着’躺赢人生’，却终因没有过硬本领不可避免地成了扶不起的阿斗’，’汉室之隆’也终成泡影”，举了蜀汉后主刘禅继承了父辈的皇位，还有贤臣诸葛亮辅佐，本认为能“躺赢”人生，结果却落得亡国的下场，这证明了本段的观点“躺赢’者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地”，并且与前面的“六国之亡显然与某些国家的’躺赢’幻想有关”属于同类的事实论据，因此适合补充在文章第⑤段【甲】处。

资料二：“西楚霸王项羽出身贵族，英雄盖世，拥有雄兵百。过于一帆风顺的人生让他‘躺’在自己的功绩里，刚傻自用，不把亭长出身的刘邦放在眼内。但刘邦善用张良、韩信、萧何等人，由弱转强。最后，楚汉之争以项羽惨败，自乌江告终”，项羽的失败并非因为不思进取的，他也并没想“躺赢”，而是因为他刚慢自用，不把亭长出身的刘邦放在眼内，过度骄傲自大。这个事例与本段“’躺赢’者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地”不相符合，因此不能用作此段的论据。

故答案为：资料一适合。资料一阐述了历史上的刘禅虽出身优越，有贤臣辅佐，但因自身不努力而最终失败的事例，能够论证第⑤段“‘躺赢’者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地”的观点；而资料二中，项羽的失败缘于他过度骄傲自满，而非自身不努力，因此不能用来论证第⑤段观点。17．材料中的这位同学的问题是：对这样的“躺赢”产生一种带着愤怒的嫉妒感。请问，我该如何调整心

态?奋斗之于我，还有意义吗?

可概括文章第④至⑥分析所谓“躺赢”的实质，如④段中“所谓的’躺赢’，往往靠的是一时的运气或者外部条件；但好运气不会随时都有，外部条件也不可能一成不变。把希望寄托在‘躺赢’上，就意味着把自己今天以及未来的命运交给了运气和他人，这种赢只能是县花一现”、⑤段中“’躺赢’者就算能得到一时的成功，最终也难免一败涂地”、⑥段中“’躺赢’不符合社会发展趋势，也不符合或长与成才规律，是不可能也不可取的”；

然后根据第⑦段至结尾分析奋斗对于个人的意义，如⑧段中“人生在世，决不应仅仅满足于个人的欲望和利益，还应该放眼更广阔的世界，有更高的追求和格局”、⑩段中“我们不能做’躺'着的旁观者、安于现状的坐享其成者，而应该做参与者、促进派，积极投身到我们所处的时代中，通过辛勤、诚实、创造性的劳动实现个人与家庭、国家、社会、全人类的共赢”，结合文中的语句对这位同学的问题进行解答，言之有理即可。

故答案为：首先，我们要正确看待所谓的“躺赢”。真正的赢者，往往在背后付出了很多努力；而“躺赢”者往往靠的是一时的运气或外部条件，就算能得到一时的成功，最后也难免一败涂地。其次，奋斗对我们当然有意义。真正的赢是不断提升认知、放眼大赢，有更高的追求和格局，同时积极行动，并为此不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。【答案】18．①生态（人居）环境得到改善；②乡村交通变得便利；③人们生活更加富足。19．①“溢”字是液体“满而涌出”的意思，用在这里化抽象为具体，形象地写出了根叔迫切期待与阿虎相见的心情。②示例一：不可删去。反复使用拟声词，与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿虎到来的期盼。示例二：可以删去。因为“看园子的狗叫起来了”表明根叔、宽伯二人已听到狗叫声，后面再对狗叫声进行摹拟，显得语义重复，不够简洁。20．①照应开头（标题），使结构浑然一体；②渲染安静平和的气氛；③暗示丰收在望，乡村将更美。21．示例：作为农民，他勤劳质朴，扎根家乡，为建设新农村流血流汗；作为基层老党员，他以身作则，与时俱进，为建设新农村尽心尽力（他模范带头，科技兴农，为新农村建设奉献力量）。人如其名，我们在他身上看到了中华民族传统美德之根，特别推荐他参加“新农村建设”先进人物评选。【解析】【点评】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查句子赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。内容方面1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是：承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。

(4)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。18．本题考查概括文章内容。结合第②段“根叔又绕着园子检查了一圈儿…….堤上的戴胜鸟正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝过，现在又出现，金贵着哩”可概括为生态(人居)环境得到改善；

结合第⑧段“现如今从城里到村口，坐车也不过一个小时，都是平整顺溜的大马路”和第㉒段“现今公交车从城里直通村头”可概括为乡村交通变得更加便利；

结合第⑨段“家家三层洋楼，户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去旅游”和第⑮段“现在改良水

稻栽培，家家丰收，都有钱”可概括为人们生活更加富足。

故答案为：①生态（人居）环境得到改善；②乡村交通变得便利；③人们生活更加富足。19．本题考查赏析关键词句。

①“溢”字本义指器皿里的液体满而流出，引申指过度、超出等。结合文中“昨晚，阿虎打电话

说，今早八点准来”可知，用在这里，将根叔迫切期待与阿虎相见的抽象心理具体化，生动形象地写出了根叔的急切，迫不及待。

②这是一道开放性试题，答案不唯一。反复使用拟声词“汪汪汪”与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作相连，衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿虎到来的期盼。从这个角度思考，可以回答：不可以删去。结合第⑲段“突然，看园子的狗叫起来了”可知，这一句已点明根叔、宽伯二人听到狗叫声，再对狗的叫声进行模拟，语义重复，不够简洁。从这个角度思考，可以回答：可以删去。

故答案为：①“溢”字是液体“满而涌出”的意思，用在这里化抽象为具体，形象地写出了根叔迫切期待与阿虎相见的心情。②示例一：不可删去。反复使用拟声词，与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿虎到来的期盼。示例二：可以删去。因为“看园子的狗叫起来了”表明根叔、宽伯二人已听到狗叫声，后面再对狗叫声进行摹拟，显得语义重复，不够简洁。20．本题考查分析句段作用。是对全文内容的总结，并照应标题和开头，首尾呼应，使文章结构完整严谨；内容上，抒发了作者的感情，点明主旨。“雨点子又变细了些。近处，农田郁郁葱葱，如在画中”是景物描写，渲染了安静平和的气氛。“郁郁葱葱”暗示丰收在望，将乡村农田之景比作画中景物，生动形象地写出了乡村的美丽；结合“雨点子又变细了些”与第①段“清晨，落了一点雨，桃园像是洗过一般”分析可知，结尾段照应了开头，也照应了标题“桃园听雨”，结构严谨。

故答案为：①照应开头（标题），使结构浑然一体；②渲染安静平和的气氛；③暗示丰收在望，乡村将更美。21．本题考查拟写推荐语。拟写推荐语，要写出被推荐人的事迹、品质、贡献等。结合根叔的具体事迹组织语言作答即可。

故答案为：示例：作为农民，他勤劳质朴，扎根家乡，为建设新农村流血流汗；作为基层老党