2026年部编版小升初语文分班考试专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）

2026年部编版小升初语文分班考试专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）小升初语文分班考试模拟试卷考试时间：120分钟满分：120分学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________积累与运用：________分古诗文阅读：________分现代文阅读：________分作文：________分注意事项：1．本卷共四大题、22小题。请认真审题，规范书写，保持卷面整洁。2．选择题请将答案写在题后的括号内；填空题、阅读题和作文题请在相应位置作答。3．阅读题答题要结合文本，分点作答；作文要求内容具体、语句通顺、感情真实。板块积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分30分50分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．（3分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A．倔强（jiàng）参差（cī）瘦削（xuē）脊梁（jǐ）B．琴弦（xuán）勉强（qiǎng）汤匙（shí）炽热（zhì）C．潜伏（qiǎn）迸发（bèng）踱步（dù）粗犷（kuàng）D．称职（chèn）挫折（cuò）追悼（dào）哺育（pǔ）2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）A．通霄达旦截然不同精兵简政司空见惯B．万不得已见微知著翻箱倒柜不可思议C．心平气和五湖四海重见天日走头无路D．焉知非福迫不急待无独有偶语重心长3．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．为了迎接分班考试，他不耻下问，经常向老师和同学请教疑难。B．这篇作文语言华丽却内容空洞，读起来让人栩栩如生。C．听到班级获奖的消息，同学们忍俊不禁地笑了出来。D．他把复习计划安排得井井有条，每天都能按时完成任务。4．（5分）根据语境填写诗文名句或课文内容。（1）劝人珍惜时间，我们会想到《长歌行》中的“少壮不努力，________________”。（2）诗人王安石写春风拂过江南、思乡之情涌起的诗句是“________________，明月何时照我还”。（3）《竹石》中表现诗人坚定顽强、不随风倒的句子是“千磨万击还坚劲，________________”。（4）《学弈》告诉我们学习必须专心致志，因为“虽与之俱学，________________”。（5）“________________，任尔东西南北风”与第（3）小题合成完整诗句。5．（3分）下列关于文学、文化常识的说法不正确的一项是（）A．《鲁滨逊漂流记》塑造了不畏艰险、勇于开拓的鲁滨逊形象。B．《匆匆》用细腻的语言表达了作者对时光流逝的惋惜。C．“及笄”指男子二十岁，“弱冠”指女子十五岁。D．汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体演变。6．（3分）综合性学习。学校准备开展“书香润童年，阅读向未来”主题活动，请你完成下面任务。（1）请为活动设计一条宣传标语，要求语言简洁，有感染力。（1分）答：________________________________________________________________________（2）活动中要推荐一本适合六年级学生阅读的书，请写出书名，并用一句话说明推荐理由。（2分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面的古诗，完成7—8题。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。7．（4分）这首诗写的是西湖夏日骤雨的景象。请从诗中找出两个表现雨来得急、变化快的词语，并简要说明理由。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．（4分）“白雨跳珠乱入船”一句运用了怎样的修辞手法？写出了雨点怎样的特点？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言短文，完成9—11题。王生好学而不勤。师戒之曰：“读书贵有恒，譬如植木，日灌其根，则枝叶日茂；一日曝之，十日寒之，虽沃土良种，亦难成材。”王生曰：“吾知之矣。”自是晨起诵书，夜分乃息。岁余，文思渐进，乡里称善。【注】夜分：夜半。9．（4分）解释下列句中加点词语的意思。（1）师戒之曰戒：________（2）读书贵有恒恒：________（3）则枝叶日茂日：________（4）夜分乃息乃：________10．（6分）用现代汉语翻译下面句子，并写出文中“譬如植木”所说明的学习道理。句子：一日曝之，十日寒之，虽沃土良种，亦难成材。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．（2分）王生后来“文思渐进”的主要原因是什么？请用自己的话概括。答：________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）（一）阅读下面的文章，完成12—16题。（16分）雨后的菜园①六月的午后，雨来得急，去得也快。院子里的菜园像刚洗过脸，番茄叶上挂着亮晶晶的水珠，黄瓜藤顺着竹架往上爬，几只蜗牛慢慢挪到白菜边，留下细细的银线。②奶奶戴着草帽，蹲在畦边拔草。我撑着伞站在门口，心里惦记着还没通关的游戏，便喊：“奶奶，雨刚停，地上全是泥，明天再弄吧！”奶奶抬头笑笑：“草不等人，今天偷懒，明天就要抢菜的饭吃。”我听不懂，只觉得她的手在泥里翻来翻去，像一双被雨水泡皱的树根。③过了一会儿，奶奶让我把掉在地上的竹竿扶起来。我不情愿地走过去，脚一踩进湿土，鞋底立刻陷进去。泥水溅到裤脚上，我皱着眉说：“脏死了！”奶奶没批评我，只把一株被风吹歪的辣椒苗扶正，又在根边培上一小撮土。她说：“你看，它歪了，给它一点支撑，明天还会往上长。”④我蹲下来，发现辣椒苗的叶子被雨打得发亮，中间藏着一粒小小的花苞。那一刻，我忽然想起自己最近的模拟测验。因为错得多，我总想把卷子塞进抽屉，假装没看见。奶奶的话像落在泥土里的雨水，慢慢渗进心里：原来被风雨打弯并不可怕，怕的是不愿扶正自己。⑤我放下伞，帮奶奶把菜畦边的杂草一根根拔掉。草根带着泥，扯出来时有轻轻的“啵”的一声。奶奶说：“学习也一样，毛病早发现早拔掉，根浅的时候最容易。”我点点头，把几株小草放进竹篮。雨后的空气里有青草味，也有泥土味，我第一次觉得它们不脏，反而让人踏实。⑥傍晚，云缝里透出一束光，照在菜园上。番茄红得更亮，黄瓜藤更绿，扶正的辣椒苗挺着腰，好像在悄悄向我打招呼。我回到书桌前，把那张满是红叉的卷子摊开，从第一道错题改起。窗外，奶奶的菜园安静下来，像一本打开的书，教我把每一次弯下去都变成重新向上的开始。12．（3分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．（3分）第②段画线句“像一双被雨水泡皱的树根”写出了奶奶双手怎样的特点？表达了“我”怎样的感受？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．（4分）第④段中“奶奶的话像落在泥土里的雨水，慢慢渗进心里”一句有什么表达效果？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．（3分）文章多次写“雨后的菜园”，它在文中有什么作用？请写出两点。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．（3分）结合全文，说说你对结尾“把每一次弯下去都变成重新向上的开始”的理解。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文章，完成17—20题。（14分）给书包减重，也给学习增效①每天放学时，不少同学的书包像一个鼓鼓的“小仓库”：课本、练习册、错题本、文具袋、跳绳、水杯样样俱全。有的同学为了保险，把第二天可能用不到的书也带上；有的同学把试卷随手塞进夹层，过几天才发现已经皱成一团。书包越来越重，学习却不一定越来越有效。②给书包减重，首先要学会按课程整理。整理不是简单地“少带”，而是根据第二天课程和作业要求进行选择。比如，语文课要带课本、练习本和积累本；数学课需要教材、课堂本和错题本；当天没有科学课，就不必把整套材料背来背去。睡前用三分钟核对课表，能减少第二天的匆忙和遗漏。③其次，要给资料分类。可以准备一个“当日待交”文件袋，把第二天要交的作业、回执、试卷放在一起；再准备一个“近期复习”文件夹，放本周重点讲评的资料。这样做的好处是，老师一说收作业，自己不用在书包里翻半天；复习时也能迅速找到需要的内容。④给书包减重，还要给学习任务排序。有的同学桌面堆满资料，却不知道先做什么，结果时间被翻找和犹豫消耗掉。可以把任务分为“必须完成”“需要巩固”“有余力再做”三类，先做重要又紧急的，再安排巩固提升。书包整齐了，学习目标也会更清楚。⑤当然，减重不是把困难扔掉。错题本不能因为重就不带，必要资料不能因为麻烦就随意不带。真正的减重，是去掉无用的负担，留下有价值的工具；真正的增效，是把有限的时间用在思考、订正和总结上。一个会整理书包的学生，往往也在学着整理自己的学习。17．（3分）文章的中心观点是什么？答：________________________________________________________________________18．（3分）第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．（4分）请根据文章内容，补全下面的“书包减重清单”。整理步骤具体做法按课程整理①________________________________________给资料分类②________________________________________给任务排序③________________________________________20．（4分）结合自己的学习实际，谈谈你准备怎样“给学习增效”。要求至少写出两条具体做法。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．（10分）小作文。班级将举行“向初中出发”主题分享会，请你以班委会的名义写一则通知，告知同学们活动时间、地点、内容和准备要求。时间为2026年6月18日下午3:00，地点在六（1）班教室。要求格式正确，内容清楚，80字左右。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．（40分）大作文。请以“那一次，我学会了整理自己”为题，写一篇记叙文。要求：①围绕一件具体事情来写；②写清事情经过，写出自己的变化和感受；③语句通顺，书写工整，不少于450字；④文中不得出现真实校名、姓名。作文格（请先拟题，再分段书写）：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

参考答案与解析一、积累与运用1．A。解析：A项读音均正确。B项“琴弦”应读xián，“炽热”应读chì；C项“潜伏”应读qián，“踱步”应读duó，“粗犷”应读guǎng；D项“哺育”应读bǔ。2．B。解析：A项“通霄达旦”应为“通宵达旦”；C项“走头无路”应为“走投无路”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。3．D。解析：“井井有条”形容条理分明，符合安排复习计划的语境。A项“不耻下问”多指不以向地位、学问低于自己的人请教为耻，用在学生向老师请教不够恰当；B项“栩栩如生”形容形象逼真，不能形容读感；C项“忍俊不禁”已含“笑”的意思，后面再接“笑了出来”语义重复。4．（1）老大徒伤悲。（2）春风又绿江南岸。（3）任尔东西南北风。（4）弗若之矣。（5）千磨万击还坚劲。解析：本题考查诗文积累，书写要准确，注意“徒”“岸”“弗”等字。5．C。解析：“及笄”指女子年满十五岁，“弱冠”指男子二十岁左右。其余说法正确。6．示例：（1）让书香点亮童年，让阅读通向未来。（2）书名：《鲁滨逊漂流记》。理由：这本书情节曲折，能让我们学习鲁滨逊勇敢、乐观、善于解决问题的品质。评分要点：宣传标语主题鲜明、简洁有感染力得1分；推荐书名合适得1分，理由能联系内容或阅读价值得1分。二、古诗文阅读7．示例：“未遮山”“乱入船”“忽吹散”等。解析：“未遮山”写乌云来势虽急却还未完全遮住山，表现云雨变化快；“乱入船”写雨点密集而急促；“忽吹散”写风来之后云雨很快散开，突出骤雨骤晴的特点。答出两个词语并说明理由即可。8．运用了比喻的修辞手法，把白色雨点比作跳动的珍珠，写出了雨点又大又急、晶亮跳跃、纷纷落入船中的特点。解析：赏析诗句要抓住“跳珠”这一形象化词语，既写形态，也写动态。9．（1）告诫，劝诫。（2）持久，坚持。（3）一天天地，每天。（4）才。解析：解释文言词语要放回语境，“日灌其根”中的“日”是名词作状语，表示每天。10．翻译：晒一天，冷十天，即使有肥沃的土壤、优良的树种，也难以长成有用之材。道理：学习贵在坚持，不能三天打鱼两天晒网；只有长期用功、不断积累，才能真正进步。评分要点：翻译能准确表现“曝”“寒”“虽”“亦”的意思得4分；道理概括到“持之以恒、勤学不懈”得2分。11．主要原因是王生听从老师劝诫，认识到学习要有恒心，从此早晚勤奋读书，坚持一年多。解析：答案要联系“自是晨起诵书，夜分乃息”作答。三、现代文阅读12．示例：雨后，奶奶在菜园里拔草、扶正辣椒苗，“我”从不情愿帮忙到受到启发，回到书桌前主动订正错题。解析：概括主要内容要交代人物、事件和结果，不能只写景物。13．写出了奶奶的手粗糙、苍老、常年劳作的特点，也表现出“我”当时对泥土和劳作有些嫌弃、不理解。解析：比喻中的“树根”突出粗糙有力，“被雨水泡皱”突出苍老和辛劳。14．这句话把奶奶的话比作雨水，生动写出奶奶朴素的话语慢慢打动“我”、启发“我”的过程；也与雨后菜园的环境相照应，使文章语言更含蓄、有画面感。评分要点：答出比喻效果、心理变化、照应环境中的两点即可得满分。15．作用示例：①交代故事发生的环境，营造清新、真实的生活氛围；②推动情节发展，雨后菜园需要整理，“我”才参与劳动；③象征成长启示，菜苗被扶正暗示“我”面对错误也要重新向上；④贯穿全文，使文章结构更紧凑。答出两点即可。16．这句话的意思是：遇到挫折、犯了错误并不可怕，关键是能像被扶正的辣椒苗一样，及时发现问题、改正问题，把失败变成成长的机会。解析：理解句子要结合“我”面对错题的变化，不能只停留在菜苗本身。17．中心观点：给书包减重，也要给学习增效；真正的减重是去掉无用负担，留下有价值的工具，并把时间用在思考、订正和总结上。解析：中心观点通常在题目、开头或结尾处集中体现，本文结尾作了明确归纳。18．主要运用了举例子的说明方法。作者列举语文、数学、科学等课程需要携带资料的例子，具体说明“按课程整理”不是盲目少带，而是根据课表和作业要求合理选择，使说明更清楚、更有操作性。19．①睡前核对第二天课表，根据课程和作业要求选择要带的书本资料。②准备“当日待交”文件袋