2026年福建(高考)语文真题(含答案)

-2026年福建(高考)语文真题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字时代，人们对于"完整"的理解正在悄然变化。传统意义上的完整是一种静态的、全貌的、确定性的概念，强调事物的每一个部分都应该在场且有序。然而，随着信息获取方式的改变和传播媒介的多样化，"完整"逐渐演变为一个动态的、包容的、开放的思维状态。我们不再追求对某个事物的全部掌握，而是更倾向于在信息碎片中寻找意义和共鸣。这种变化并非单纯的技术性问题，更涉及人类认知模式的转变。在完成性叙事被解构的当下，人们开始接受事物的不确定性，并在不完整性中构建出个人化的解释体系。比如，一部电影可能因为剪辑而丢失原始镜头，但观众却能通过其个人经验和情感，在残缺中重新拼贴出对影片的理解。正如一位哲学家所言："真正的完整，不是将所有成分罗列，而是让部分之间产生和谐共鸣。"因此，我们开始以一种更为灵活的方式对待"完整"，它既不是不可分割的整体，也不是完全虚无的碎片，而是一种动态参与的过程。这种观念的转变，既打破了传统的思维定式，也为当代创造力的发展提供了新的土壤。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字时代下，人们开始追求对事物的全部掌握B.传统意义上"完整"强调事物的确定性和有序结构C.信息碎片化已经完全取代了完整的叙事方式D.作者认为"完整"是不可分割的整体，不应被解构答案：B解析：原文指出传统"完整"是一种静态、全貌且确定性的概念，强调事物每一部分都在场且有序，B项准确概括了这一观点，符合原文内容。A项与原文观点相反，C项表述绝对化，不符合原文中"并非单纯的技术性问题"的陈述，D项与作者主张不一致，原文强调"完整"的动态性，而非不可分割。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文通过对比传统与现代对"完整"的理解，说明其变化B.原文引用哲学家的言论，增强论证的权威性C.原文否定了数字时代对"完整"概念的解构可能性D.原文从哲学视角出发，探讨艺术和认知领域中的"完整"概念答案：C解析：原文并未否定数字时代对"完整"概念的解构，而是指出这种变化是认知模式的转变，C项曲解了原文立场，属于错误判断。A、B、D项均能体现原文论证的方法和角度，符合文本分析。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字时代使"完整"概念从静态变为动态B.作者认为人们在碎片信息中仍能构建意义C.电影的剪辑会导致观众理解的不完整性D.文章通过探讨"完整"的变化，为当代创造力开展提供了新思路答案：C解析：C项说法完全错误，原文并未认为剪辑造成观众理解的不完整，反而指出观众可以在不完整中重新拼贴出意义，因此C项与原文不符。A、B、D项均符合原文推理逻辑。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】院子里的槐树又结果了。秋风一吹，那沉甸甸的果子落下来，躺在地上，像是一个一个小小的月亮。母亲总说这些槐果是"树的果实"，我却觉得它们像是被风吹散的星星，在地上发出微弱的光。小时候，父亲常常让我捡起地上的槐果，说这是"感恩的成绩"。那时我不懂，只觉得果树在秋天结了一些果子，为什么要感谢才去捡呢？后来我渐渐明白，这些果子是树在历经风雨后，给予大地最朴素的馈赠。我开始珍惜它们，不只是因为它们的味道，更是因为它们让我想起母亲的温柔。"你捡的果子是不是都装进篮子里？"母亲问。"不是，还有些被踩碎了。"我低头看着那些散落的果子。"那好啊，"她笑着说，"被踩碎的果子，也是意外的美。"从那时起，我明白了生命中看似可惜的事情，也许正是另一种形式的圆满。那些破碎的槐果，被人们有意或无意地踩碎，流散在泥土中，滋养着土地，也孕育着春天。就像我们的人生，有时被命运摔得粉碎，却会成为未来阳光的源泉。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.槐果的意象贯穿全文，象征着母亲的无私奉献B.文中以"星星"比喻槐果，突出了其美丽但遥远的特质C.母亲的话语温暖而富有哲理，体现出对自然与人生的感悟D.作者通过叙述槐果的散落过程，表达对人生苦难的怨恨答案：C解析：C项正确，文中通过母亲的话语传达出温馨与哲理，暗示人与自然和谐共处的观念。A项虽然槐果是文章出现的意象，但无法完全概括其象征意义，B项"遥远"并非文中重点，D项与作者表达的感恩和接受不完整的情感不符。(5)简答题（4分）结合全文，简要分析母亲的形象特点。答案：母亲形象温柔、睿智，具有生活智慧和哲学思考。她不仅关心子女，还从日常生活中领悟生命哲理，如对槐果的态度体现出她对生命不完整性的包容与理解。她的话语富有启发性，引导"我"思考生活中的价值与意义，展现出母爱的深度与广度。解析：本题考查对母亲形象的分析能力，需从言行、情感、思想等多角度概括其特点，并结合文本找出具体依据。(6)赏析题（4分）分析文中"那些破碎的槐果，被人们有意或无意地踩碎，流散在泥土中，滋养着土地，也孕育着春天"这句话的语言特色和表达效果。答案：这句话以拟人手法赋予槐果生命与情感，"滋养"和"孕育"两个动词强化了槐果对土地的贡献，使其从自然物升华为生命符号。语言细腻，富有诗意，表现出作者对自然资源与生命循环的深刻感悟，增强了文章的感染力和哲理性。解析：需结合手法分析（如拟人）、词语作用、整体表达效果等，体现对语言艺术的理解。(7)探究题（3分）文中"被踩碎的果子，也是意外的美"这句话蕴含着怎样的哲理？答案：这句话体现了对"不完美"与"完整"之间关系的思考，认为生命的残缺并非终点，而是另一种形式的完整。它传达出接受生活不完美、在破碎中寻找意义的哲理，表现出积极的人生态度。解析：应围绕生命观、不完美与完整的关系、积极乐观等角度进行合理推断。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2023年度科技成果统计报告》，全国范围内科研人员数量较去年同期增长8.3%，其中青年科研人员占比达62%，但仍存在青年科研人员流失严重的问题。报告显示，约37%的青年科研人员表示在大龄科研人员中难以获得足够的资源与机会，导致其选择出国深造或转向其他领域。材料二：《科技日报》记者走访了多个高校实验室，发现青年科研人员虽数量增长，但科研压力巨大。部分青年科研人员表示："我们每天都在赶项目，真正有时间思考的问题寥寥无几。"一些学者提到，青年科研人员的创新意识强，但在制度、资源和观念上缺乏支持。材料三：中国科学院长三角研究院发布的《青年科技工作者生存状况调研》显示，青年科研人员中约有40%认为其研究价值被忽视，而仅有22%对科研发展充满信心。他们普遍期望科研环境更加公平，给予他们更广阔的探索空间。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.青年科研人员数量增长迅速，但对国内科研环境普遍不满B.整个科研体系都面临着青年科技工作者短缺的问题C.材料指出青年科研人员研究价值被低估，但未提及具体原因D.年轻人选择出国主要是因为科研经费不足答案：A解析：A项正确。材料一和材料三均指出青年科研人员数量增长，但存在流失与对科研价值被忽视的问题，说明他们对国内科研环境不满。B项不符合实际情况，C项表述错误，材料三明确提到"研究价值被忽视"，且指出"缺乏支持"是其原因之一；D项与材料不符，文中并未明确说明出国的原因。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.青年科研人员在科研投入与产出上存在明显失衡B.调研数据显示青年科研人员心理压力普遍偏低C.材料二与材料一表达的角度存在明显差异D.科研人员结构的变化引发社会广泛关注答案：C解析：C项正确。材料一主要从数量和资源分配角度分析问题，而材料二侧重青年科研人员自身的心理压力及创新意识，两者角度不同。A项文中并未提及投入与产出的失衡，B项与材料二内容相反，D项无依据。(10)简答题/概括归纳题（6分）根据以上材料，归纳青年科研人员面临的主要问题。答案：青年科研人员面临的主要问题包括：①资源与机会不足，难以获得充分支持；②科研压力大，缺乏自主思考的空闲；③研究价值被低估，缺乏认可与激励；④存在人才流失现象，选择出国或转行。解析：归纳时需聚焦材料中的具体数据与观点，从资源、压力、价值认知、流失等方面进行提炼。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】王羲之，字逸少，会稽山阴人也。少有盛名，与其从兄允之，并有盛名。谢安尝称允之为“东山之凤”；谓羲之曰：“卿兄弟若与吾为友，可不与人同。”羲之尝与东土书云：“想汝等心上，有所戚戚，弟不得为汝等解，亦有所恕心。”羲之少有美誉，及长，尤擅长书。平生好酒，尤好尺牍，有八尺之书，获为殊绝，时人称“书圣”。穆之尝以子弟随羲之游，以为文墨之官，自以形貌不类，求为部将。羲之怒曰：“汝何等子，不当此官，故欲为部将。”穆之又怒曰：“翰墨虽妙，岂可比兵？我素未学，一旦置之，不亦羞乎？”羲之笑曰：“卿无我之才，而好为部将。岂非爱我之书？”穆之亦不复言，意怀其憾。后羲之常言：“若不及弟，立章未当，我尚愧，久自取差。”(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.想汝/等心上/有所戚戚B.想汝等/心上/有所戚戚C.想汝等心上/有所戚戚D.想汝等/心上有所/戚戚答案：B解析：B项断句正确。"想汝等心上"为整体，"有所戚戚"为宾语部分，且"戚戚"用于作"有所"的宾语，符合文言句式和词语搭配。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.尺牍：古代用来写字或记录的木板B.翰墨：代指书法或文学C.部将：统率军队的将领D.立章：指文章或观点的成立答案：A解析：A项错误。"尺牍"指书信或文书，而非简单的木板。B、C、D项均符合文言词汇的解释。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王羲之因其书法造诣，被世俗称为“书圣”B.王羲之与穆之的关系是兄友弟恭的典范C.穆之对王羲之的批评更多基于个人好恶D.王羲之的文言表达显示了其谦虚但也自信的个性答案：B解析：B项不正确。文中并未体现穆之与王羲之之间是兄友弟恭的关系，相反，两人在交流中展现出分歧，甚至产生矛盾。A、C、D项都能依据文意得出。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)穆之又怒曰：“翰墨虽妙，岂可比兵？我素未学，一旦置之，不亦羞乎？”(2)后羲之常言：“若不及弟，立章未当，我尚愧，久自取差。”答案：(1)穆之又生气地说：“书法虽然精妙，怎么能够与军事相比？我一向未曾学习，突然担任这种职务，不是感到羞耻吗？”(2)后来王羲之常说道：“如果不如弟弟，我立的章法不准确，我还感到羞愧；然而长久以来，我已经认为自己比不上弟弟了。”解析：每个句子需准确传达文意，尤其是语气、逻辑、人物关系等，尤其注意口语化表达是否恰当，如"置之"、"尚愧"、"久自取差"等古语在翻译时需处理为现代语句。同时注意句式结构如反问、假设等。(15)简答题（3分）结合本文内容，概括王羲之对待书法的态度。答案：王羲之对书法充满热爱，认为书法是其毕生追求，始终以得心应手的标准来衡量自己的成就，并表现出谦虚和自省的态度，如最后说“久自取差”。解析：需从文中细节入手，如“尤擅长书”“翰墨虽妙”“尚愧”等来概括其态度。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋日登高》作者：李商隐（唐）枫叶千枝尽晚红，危亭独对远山中。云平野渡霜初下，月冷寒窗梦未穷。黄叶满阶人自老，金风入扇客初逢。凭栏望断天涯客，思绪如潮涌未终。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联通过描绘"枫叶"和"危亭"，营造出深秋的萧瑟氛围B.颔联运用意象对比，突出空间的广阔与时间的绵延C."金风入扇"表现季节的更替与人生阶段的转换D.全诗情感统一，无情绪起伏变化答案：D解析：D项错误。全诗情感并非统一，而是由景入情，从描写自然景象转向抒发思乡怀远之情，情感层次丰富，有起伏变化。A、B、C项均可从文中找到依据。(17)赏析题（6分）分析"思绪如潮涌未终"这一句的表达效果。答案：此句将内心的思绪比作潮水，形象地表现出情感的绵延不绝与强烈波动，展现了作者对远方亲人的深切思念与无法平息的情感。"如"字使比喻更加生动，"涌未终"则进一步强调思绪之汹涌，是情感的高潮。解析：需结合比喻、情感表达、语言风格等方面进行分析，突出其画面感与情感的深度。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)仰观宇宙之大，__________，足以极视听之娱。(2)问君西游何时返，__________？(3)纵一苇之所如，__________。答案：(1)俯察品类之盛(2)留君太守府(3)凌万顷之茫然解析：这道题考查对《赤壁赋》《蜀道难》《归去来兮辞》等名篇的掌握，答案需准确无误。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用不恰当的一项是（3分）A.他自恃才高，常常咄咄逼人地对人指手画脚，令人厌烦B.这次比赛中的出色表现让一向内敛的他初露锋芒C.在比赛中，选手们各显神通，展现了各自技艺的精妙D.他发明了一种新技术，值得我们刮目相看答案：A解析：A项中的"咄咄逼人"形容说话做事态度强硬，常带贬义，与"指手画脚"的搭配显得语义重复，属于成语使用不当的错误。B、C、D项成语使用恰当，符合语境。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，有语病的一项是（3分）A.他把书包放在椅子上，就去学习了。B.学习的地点、时间和状态，是决定效率的关键因素。C.我们不仅应该看到成功的光环，也要看到背后的艰苦。D.这个问题之所以变得复杂，是因为我们缺乏深入思考。答案：A解析：A项存在成分缺失的问题，"把书包放在椅子上"后没有谓语动作，导致句子残缺。B项结构完整；C项语序合理；D项语义清晰，强调因果关系。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子顺序排列正确的一项是（3分）①夜空中，星星点点，仿佛点燃了整个夜空。②抬头看天，总觉得梦回故土。③山脚下，有淡淡的炊烟升起。④我为何在这山中独行，却流连忘返？A.②④③①B.③①④②C.②③④①D.④②③①答案：A解析：②句引出情感，④句提出疑问，③句描绘周边环境，①句以诗意语言回应，形成由情到景再到意的合理衔接。(22)语言表达题（5分）根据下面的语境，补写横线处的句子，使语意连贯。春天来了，万物复苏。小草从泥土中探出头来，__________，__________，__________。这种生机勃勃的景象，让我们对自然充满敬畏与热爱。答案：百花依次绽放/溪水潺潺流淌/鸟鸣声声入耳解析：横线处需补写与前文"小草"相对应的三个自然现象，形成整体的春意描写，使文章完整且生动。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请适当补写文中空白处，并说明其修辞手法。原文：夜空中，星星点点，仿佛点燃了整个夜空。补写：①_____，②_____，③_____。如若将第一句改为“夜空中，仿佛点燃了整个夜空，繁星如雨。”请说明其语言变化。答案：①微光闪烁②如同银河倾倒③诉说着无尽的梦话解析：补写部分运用比喻和拟人手法，使语言更具画面感和感染力。句式变换后，"繁星如雨"将星星比作雨，增强了语言的想象力和抒情性。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人说，人生是一场关于选择的旅程；也有人说，人生是一次不断失去的过程。实际上，选择与失去是并存于人生中的两种力量。它们既是矛盾的对立面，又是相互依存的两个侧面。有时候，我们因选择而拥有，也因选择而失去。有时候，我们因失去而懂得，也因失去而珍惜。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：在人生的旅途中，每一次选择都是一道分