2026年贵州省六盘水市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年贵州省六盘水市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列字音字形完全正确的一项是A.莘莘（shēnshēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chí）D.刚愎（bì）自用答案：C解析：C项“鞭笞”读音为chī，而选项中写为chí，因此不正确；A项“莘莘”读音为shēnshēn，正确；B项“褫夺”读音为chǐduó，正确；D项“刚愎”读音为gāngbì，正确。故正确答案为C。(2)下列成语使用不正确的一项是A.他虽然年纪不大，但做事却十分老练，真是少壮不凡B.他总是喜怒无常，叫人难以捉摸C.这篇文章内容空洞，令人感觉差强人意D.她总是对自己要求极高，几乎到了登堂入室的地步答案：D解析：D项“登堂入室”形容学问或技能由浅入深，达到高超的境界，用以形容自己要求高不符合成语本义，属用词不当。(3)下列句子中，语序不当的一项是A.那些在晚上才工作的人员，受到了表彰B.他照顾生病的父亲，还在学校里刻苦学习C.根据调查结果，他觉得这个方案不可行D.我们要认真地学习和研究语文知识答案：C解析：C项句子主干为“他觉得这个方案不可行”，“根据调查结果”应为状语，但在句中语序不当，应为“根据调查结果，他觉得这个方案不可行”。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.春天来了，天气变得温暖而晴朗B.她的歌声动听，让人感动不已C.这部电影的剧情复杂，但演员演技很出色D.我们要坚定不移地贯彻执行党的方针答案：B解析：B项“歌声”与“感动”搭配不当，“动听”是形容歌声的，而“感动”是结果，二者搭配不自然。(5)下列句子中，成分残缺的一项是A.我们应该学习他勤奋学习的精神B.这部小说写得非常精彩C.由于天气突变，航班取消D.他受到了大家的尊敬答案：A解析：A项“他勤奋学习的精神”成分残缺，缺少介词“的”连接主语与中心语，应为“勤奋学习的精神”。(6)下列句子中，结构混乱的一项是A.他虽然很累，但还是坚持完成了任务B.为了防止事故，这些安全措施必须落实到位C.在他生病期间，大家轮流照顾他，他这才得以恢复D.他这个人啊，总是这样，说一套做一套答案：D解析：D项句子结构不清晰，“他这个人啊”与“总是这样”之间逻辑不清，结构混乱。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.他家里有三个孩子，两个是男孩，一个是女孩B.刚才我见到他在教室里，就问他有没有事情C.我们昨天去看了电影，电影结束后，我们就回家了D.他送给我一本书，书的封面是红色的答案：B解析：B项“他”指代不清，“刚才我见到他在教室里”中的“他”可能是“我”或他人，导致表意不明。(8)下列句子中，不合逻辑的一项是A.我们要认真地听讲和复习B.他因为身体不适，所以请假了C.他总是喜欢帮助别人，而且从不图回报D.这次考试全部通过，我们班的平均分也提高了答案：D解析：D项“全部通过”指的是考试，但“平均分”提高是由通过人数和分数决定的，二者不构成逻辑关系，不合逻辑。(9)下列句子中，衔接最恰当的一项是A.他一边看书，一边听音乐，显得非常专注B.她喜欢写作，阅读也是她的一项爱好C.天气晴朗，我们决定去郊游D.这个问题的答案，我觉得可能有很多种答案：C解析：C项“天气晴朗”与“决定去郊游”衔接自然，前后句之间有因果关系，最恰当。(10)下列句子中，修辞手法运用最恰当的一项是A.那个男孩像小马驹一样活泼可爱B.他说话的声音，宛如山崩地裂C.夜晚的星空总是那么明亮，让人的心情也变得明朗D.他是班上的学霸，当之无愧答案：A解析：A项将“男孩”比作“小马驹”，形象生动，比喻恰当；B项比喻夸张，不恰当；C项没有明显修辞手法；D项是比喻，但“山崩地裂”不恰当。(11)下列句子中，语言表达得体的一项是A.请各位朋友赴约，准时到达B.你们班的学生都很优秀，值得我们学习C.今天天气真不错，适合外出活动D.他这个人真不靠谱，很多时候都信口开河答案：B解析：B项“你们班的学生”与“我们”指代称呼自然，表达得体；A项语气过于生硬；C项语气含蓄；D项带有贬义，不得体。(12)下列句子中，含有同义词的一项是A.实施计划和实行计划B.拓展视野和拓宽眼界C.他们的观点和他们的意见D.勤奋学习和苦学不止答案：A解析：A项“实施”与“实行”为近义词；B项“拓展”与“拓宽”为近义词；C项“观点”与“意见”相似，但不完全相同；D项“勤奋学习”与“苦学不止”为近义词。故所有项均有近义词，但A项最为准确。(13)下列句子中，感情色彩使用恰当的一项是A.他对同学们十分热情，总是乐于助人B.他的文章虽然有错误，但不失为一篇佳作C.这个电影拍摄得非常拙劣，完全不值得一看D.这个人的为人处事处处如意答案：B解析：B项“虽然……但……”句式恰当，感情色彩中立；A项感情色彩正；C项感情色彩负；D项感情色彩偏褒义。(14)下列句子中，词语使用正确的一项是A.他总是自以为是，不听取别人的意见B.他今天的表演非常精彩，赢得了满堂欢呼C.这个方案虽然有很多缺陷，但仍然可行D.那个老师给了我们很多建议和忠告答案：A解析：A项“自以为是”感情色彩和用法正确；B项“赢得了满堂欢呼”不自然；C项“仍然可行”使用不当；D项“忠告”含贬义，不当。(15)下列句子中，表达技巧最丰富的一项是A.春风拂面，吹得人精神抖擞B.春天来了，万物复苏，百花齐放C.春风像一位温柔的使者，带来了温暖与希望D.教室里安静极了，只有粉笔灰在跳舞答案：C解析：C项将“春风”比作“温柔的使者”，使用了比喻和拟人手法，表达技巧最为丰富；A项是比喻；B项直接描述；D项是拟人，但不如C项丰富。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(16)诗中“飞流直下三千尺”运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.通感答案：C解析：“三千尺”是对瀑布高度的夸张描写，以夸张手法表现瀑布的壮观景象。(17)诗中“疑是银河落九天”中的“疑”字表达了什么情感？A.惊叹B.疑惑C.怀念D.厌恶答案：A解析：“疑”字表达了诗人对瀑布的惊奇和赞叹，认为它像是从银河中落下的。(18)下列对诗中意象分析不正确的一项是A.“香炉”指庐山香炉峰B.“紫烟”是瀑布的水雾C.“飞流直下”形容瀑布水流奔腾而下D.“银河”是比喻瀑布的壮观答案：B解析：“紫烟”是山间升起的紫色烟雾，不是瀑布的水雾。(19)这首诗的语言风格属于哪一种？A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：D解析：全诗语言清新明快，描绘自然景象，具有清新风格。(20)下列对诗歌主旨理解正确的一项是A.批评自然现象B.表达思乡之情C.描绘庐山景色的壮丽D.描写春天的美景答案：C解析：整首诗描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了对自然景色的赞美，主旨是描绘庐山景色的壮丽。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望重，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(21)下面句子中，加粗词的词类活用不正确的一项是A.手自笔录（名词作状语）B.走送之（名词作动词）C.色愈恭（名词作动词）D.弗之怠（副词）答案：B解析：“走”本为动词，此处为名词作动词，表示“跑”，正确；“色”为名词，作动词用时意为“脸色”，正确；“弗”是副词，意为“不”，正确。(22)下列句子翻译不正确的一项是A.无从致书以观——没有机会得到书来看B.手自笔录——用手亲自抄写C.归来，密布其辞——归来后，密密地布置安排D.俟其欣悦——等待他高兴的时候答案：C解析：“密布其辞”应译为“精心准备话语”，而非“密密地布置安排”，C项翻译错误。(23)下列对文言文内容理解正确的一项是A.作者年少时因家贫，无法借书阅读B.作者在借书中受到老师训斥，仍坚持还书C.作者成年后拜访名师，受到老师冷遇D.作者虽然愚笨，但最终有所收获答案：D解析：D项正确，文中提到“余虽愚，卒获有所闻”，说明作者虽愚但最终有所收获。(24)下列对人物形象分析不正确的一项是A.作者勤奋好学B.作者富有毅力C.作者性格骄横D.作者尊敬师长答案：C解析：文中作者谦逊有礼，表现尊敬师长，未体现骄横性格。(25)下列句子中，没有使用倒装句的一项是A.录毕，走送之B.弗之怠C.从乡之先达执经叩问D.余因得遍观群书答案：C解析：C项为常规叙事句，无倒装；A、B、D项均为倒装句。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在我们生活的世界里，时间像一条永不停息的河流，它从过去流淌到现在，又将流向未来。人们常常感叹时间的无情，因为它不会为任何人停留，也不会有任何怜悯。可时间真的只是消逝的线段吗？不，时间更像一扇门，推开它，我们就进入了一个新的阶段。小时候，时间是无限的，我们有足够的时间去玩耍、去探索。而随着年岁增长，时间却显得越来越紧张，仿佛每一分钟都在与我们赛跑。在不同的人生阶段，时间的含义也不尽相同。人生的起点是一场充满期待的旅行，每一步都指向未知。而到了晚年，时间则成为一种珍贵的回忆。我们必须学会与时间相处，不把它视为敌人，而是一个伙伴，与它共舞，在它的旋律中感悟生命的真谛。时间，不只是客观的流逝，更是一种主观的感受。它也许是因为我们缺乏规划，才觉得匆匆忙忙；也许是由于我们对未来的憧憬，才觉得时间如箭。不管怎样，时间都将不偏不倚地走到我们生命的尽头，就像没有谁能够阻止太阳西沉一样。(26)本文主要表达的思想是什么？A.时间是客观存在的，不会为任何人停留B.时间不是敌人，而是一个伙伴，可以与之共舞C.人生的不同阶段对时间的理解不同D.时间是一种主观感受，因人而异答案：B解析：全文围绕时间展开，认为时间不是敌人，而是伙伴，应当与之和谐共处。(27)请写出文中“时间”这一概念的深层含义。答案：时间不仅是客观的流逝，更是一种主观的感受，它影响着我们对生活、学习和成长的态度。解析：文中通过比喻和哲理化语言，说明时间的双重属性，既有客观存在的一面，也有主观感受的一面。(28)请赏析文中的修辞手法及表达效果。答案：文中使用了比喻（将时间比作河流、门、伙伴）和设问（“可时间真的只是消逝的线段吗？”），增强了文章的形象性和思考性。解析：比喻使抽象的时间具象化，设问引发读者思考，内容更深刻。(29)请指出文中的主题句，并说明其作用。答案：主题句是“时间，不只是客观的流逝，更是一种主观的感受。”其作用是概括全文中心思想，引出下文。解析：该句是全文的核心观点，起到承上启下的作用。(30)结合全文，谈谈你对时间的理解。答案：我认为时间是人生中最重要的元素之一。它既客观存在，是生命的刻度；又可以是主观感受，是心情与态度的体现。我们应学会珍惜时间，感恩时间赋予我们的每一刻。解析：从多个角度回答，体现对时间的全面理解，结合自身感受，语言流畅，观点明确。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“时间如流水，一去不复返。”这句话一直被我们所熟知。它提醒我们要珍惜时间，不要虚度光阴。然而，有人认为时间是一种无法掌控的力量，我们只能随波逐流。请你结合自身经历和感悟，谈谈你对时间的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题记：我与时间的故事时间，是一条既看不见又摸不着的河流，它从不曾为任何人停留，也不会为谁怜悯。我们一直在与它赛跑，试图抓住它。然而，当我真正开始理解“时间如流水”这句话的含义时，才意识到所谓的时间并不仅仅是那不断滴答的钟表，而是一种我们与世界互动的方式。小时候，总觉得自己有无穷无尽的时间。学校没那么严格，父母也不催我写作业，我常在房间里打游戏、追剧，仿佛时间在我的手中。那时的我，总觉得时间是无限的，可以随心所欲地挥霍。直到有一天，我收到一封来自远方的信，信中说：“你告诉我，你在长大，我却在别处寻找你。”那一刻，我突然明白，时间并不仅仅是流逝，它还是一种责任，一种成长的印记。时间的真正意义，也许就在于它教会我们改变。在初中时，我曾因为沉迷于虚拟世界而成绩下滑、行为失范。那时的我从未意识到，自己的行为正在毁掉那段宝贵的时光。直到一次月考，我成绩一落千丈，我才恍然大悟。从那以后，我开始不断地反思，时间不是去浪费的，而是去珍惜的。每一分钟，都值得我们好好利用。时间教会我们成长，也提醒我们要时刻保持清醒。在高中阶段，我学会了合理安排时间，每天制定计划，努力完成学习任务。虽然这个过程并不轻松，但每当我回看那段时光，就会感到一种成就感。时间不再是负担，而是一个伙伴，在它的陪伴下，我变得更加自信、坚强。有时候，我会想，时间之所以如流水，是因为每个人都在用自己的方