第18课　社会主义的发展与挫折

第18课社会主义的发展与挫折知识与能力：了解社会主义力量的壮大、赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本史实。了解东欧巨变的实质。过程与方法：通过介绍赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，引导学生分析这些改革失败的原因，让学生了解苏联解体的原因。情感态度与价值观：使学生理解和认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主义在发展中遭遇的挫折，各国必须根据自己的国情，实事求是，探索一条具有本国特色的道路。教学重点：苏联改革、东欧剧变和苏联解体。教学难点：东欧剧变和苏联解体的原因。一、导入新课图片展示：上世纪90年代，曾经的世界上的超级大国——苏联突然解体了，这一事件震惊了全世界。随着苏联的解体，两极格局也终结了。曾经庞大的社会主义阵营，也随之突然土崩瓦解。到底是什么原因导致了苏联的解体？社会主义阵营又是怎样土崩瓦解的呢？带着这些问题，我们来学习第18课《社会主义发展与挫折》。二、探究新知(一)社会主义力量的壮大1．教师讲解：随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。1949年，苏联同保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家建立了经济互助委员会，简称“经互会”。苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难。2．教师提问：社会主义阵营是怎样扩大的？提示：利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道。苏共还加强了对东欧各国共产党的控制，按照苏联模式对这些国家进行了全方位的内部改造。1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建立了外交关系，这对新中国是很重要的支持。1950年，中苏缔结了《中苏友好同盟互助条约》，加强了社会主义阵营的力量。新中国掀起了学习苏联的热潮。社会主义阵营的壮大也促进了苏联的发展与改革。教师过渡：1953年，斯大林逝世。不久，赫鲁晓夫上台执政，苏联的改革是从赫鲁晓夫开始的。那么，赫鲁晓夫是在怎样的背景下改革的呢？(二)苏联的发展与改革1．为了否定斯大林，揭露和批判个人崇拜，赫鲁晓夫采取了一系列举措。引导学生阅读教材第84页，找出赫鲁晓夫改革的措施。提示：(1)政治上：批判斯大林的个人崇拜；(2)经济上：发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制；等等。2．教师提问：你认为应该怎样评价赫鲁晓夫改革？提示：赫鲁晓夫的改革没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端，并且存在严重偏差。3．图片展示：勃列日涅夫赫鲁晓夫之后，勃列日涅夫上台并进行一系列改革。请同学阅读教材第84页—85页内容，思考：勃列日涅夫改革在经济上推行什么政策？有何弊端？改革的结果如何？学生讨论后，教师总结：(1)政策：经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激。(2)弊端：勃列日涅夫仍然加速发展重工业，尤其是军事工业，轻工业产品和新兴产业明显落后。没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。(3)结果：高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。4．教师提问：比较分析赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革有什么相似点？提示：内容上，都涉及经济领域；结果上，都失败了，都没有从根本上改变苏联高度集中的计划经济体制；都加剧了苏联社会的各种矛盾。(三)东欧剧变与苏联解体1．材料展示：材料1985年，54岁的戈尔巴乔夫当选为苏共总书记。这位苏联历史上最年轻的国家领导人一上台便倡导民主化、公开性和新思维，并在接下来的数年中实施大刀阔斧的改革。1988年，戈尔巴乔夫宣布减少对东欧国家内政的干涉，这个政策导致了1989年“东欧剧变”的发生。思考：引导学生阅读教材第85页正文，并结合材料，说说戈尔巴乔夫改革的背景、内容及结果。学生讨论后，教师总结：(1)背景：苏联的政治、经济出现危机，1985年，戈尔巴乔夫上台，开始改革。(2)内容：①实施加速经济改革的方案，但直到1988年，总体效果仍然不佳；②戈尔巴乔夫取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性”和“政治多元化”。(3)后果：使人们的思想发生混乱，无政府状态开始蔓延，苏联的局势迅速失控。各加盟共和国之间的分离趋势也随之加剧，最后直接导致了苏联的解体。2．教师提问：有人说是戈尔巴乔夫的改革葬送了苏联。如果不改革，苏联就不会解体，你同意这种说法吗？提示：不同意。苏联的解体虽然与戈尔巴乔夫的改革有直接关系，但是导致苏联改革的根本原因是由于苏联高度集中的政治经济体制，所以这种说法是错误的。3．教师过渡：正当苏联在戈尔巴乔夫的领导下出现政治混乱的同时，80年代的东欧各国也出现了严重的政治局势的动荡。东欧各国纷纷放弃社会主义制度，实行议会民主制和多党制。4．材料展示：材料这些事情(东欧剧变)来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义的道路，更多地是照搬苏联的一套做法。……从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风、西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。思考：根据材料和教材知识，分析东欧剧变的原因。提示：照搬苏联模式，经济发展迟缓，各国改革没有触动高度集中体制弊端，成效不大，社会主义的优越性未充分发挥出来；戈尔巴乔夫“新思维”改革的影响；西方推行的“和平演变”策略；等等。5．引导学生阅读教材第85页，找出东欧剧变的表现。提示：政治：实行议会民主制和多党制；经济：实行私有化基础上的市场经济。教师总结：东欧剧变的实质就是共产党执政地位丧失，社会制度发生根本性变化。6．材料展示：材料一1991年8月19日，少数苏联领导人发动政变，试图使国家和社会尽快摆脱危机，但很快失败。这次事件使戈尔巴乔夫实际失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦趁机控制了全局。苏联的分裂进一步加快。材料二1991年12月21日，11个共和国领导人在哈萨克斯坦首都阿拉木图发表《阿拉木图宣言》，宣告建立独立国家联合体，宣布苏联不复存在。1991年12月25日晚，戈尔巴乔夫发表电视讲话，宣布辞去苏联总统职务。思考：根据材料，结合教材，分组讨论苏联解体的原因。苏联解体有什么影响？学生讨论后，教师总结：(1)原因：从直接原因看，戈尔巴乔夫的改革引起思想混乱，政局失控。根本原因：苏联模式(高度集中的政治经济体制)的僵化。(2)影响：苏联的解体，标志着两极格局的终结和“冷战”结束。也是世界社会主义力量遭遇的重大挫折，但这只是社会主义一种已经僵化的模式的失败，并非整个社会主义制度的失败。7．教师提问：分析苏联解体、东欧剧变对中国社会主义建设有哪些启示？提示：①经济建设必须从本国国情出发，实事求是。坚定不移地坚持和积极探索中国特色的社会主义道路。②坚持以经济建设为中心，深化改革开放，不断提高人民的物质文化生活水平，得到人民的拥护和支持。③加强执政党的建设，坚持党的领导和社会主义方向。坚持马克思列宁主义的指导地位不动摇，具有明确坚定的指导思想。④加强民主法制建设，依法治国。教师总结：二战结束后，东欧各国纷纷走上了社会主义道路，社会主义阵营逐渐扩大。在苏联高度集中的政治经济体制影响下，经济发展日益困难，最终导致了东欧剧变，庞大的社会主义阵营土崩瓦解。苏联解体，标志着两极对峙格局的终结。东欧剧变和苏联解体也为我们中国的社会主义建设提供了借鉴。见课件苏联改革与解体涉及的方面很多，从学生的感觉来说比较遥远，这样的情绪体验和讲解不会引发学生更深、更积极的思考。要注意对学生的情感和价值观的培养。通过学生对苏联解体的认识，老师要适当地给学生分析苏联解体的原因。同时期的中国也进行了改革，取得了举世瞩目的成效，这是因为什么？通过启发讨论，学生比较容易解决这一问题，也就更能感受到中国共产党的伟大和社会主义建设的曲折性。综合训练一、选择题1.这是一场特殊的“战争”,它存在于两种不同的社会制度之间,既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场特殊的“战争”开始于()A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约成立 D.华约成立2.李老师组织同学们开展研究性学习,通过班级群推送了资源包(见下表)。据此可知,该研究性学习的主题是()资料类型名称漫画《铁幕下的窥视》(1946年3月6日)条约《北大西洋公约》《华沙条约》论文《试论冷战的爆发与两极格局的形成》A.“铁幕演说” B.杜鲁门主义 C.马歇尔计划 D.美苏冷战对峙3.《二十世纪东西方关系》中提到,美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机,加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向,集中反动力量对苏联进行包围。美国“集中反动力量”对苏联采取的军事措施是()A.推行杜鲁门主义 B.实施马歇尔计划C.建立北约 D.成立华约4.对于马歇尔计划,人们的观点如下表所示。其反映了()年代主流观点20世纪50年代学者大多把马歇尔计划看作“美国式慷慨”的又一成功范例20世纪60—70年代历史学家认为马歇尔计划是美国经济帝国主义的表现20世纪80年代马歇尔计划并不像人们之前所认为的那样在欧洲的复兴过程中起了决定性的作用A.历史认识具有时代性 B.历史认识具有唯一性C.学者的研究带有主观性 D.历史评价由学术界认定5.图表是我们研究历史的重要工具。下面是《1952—1970年主要资本主义国家经济增长率(%)统计表》年份日本美国英国联邦德国法国1952—1960年8.22.82.77.54.81961—1970年11.24.12.84.85.8据此可知主要资本主义国家()A.经济持续发展 B.受到通货膨胀的困扰C.出现“新经济” D.经济发展衰退6.近代以来欧洲有三次统一的尝试和努力:第一次是法国主导,结果失败;第二次是德国主导,也以失败告终;第三次是法德和解促成统一。“法德和解促成统一”是指()A.拿破仑帝国的建立 B.第一次世界大战后凡尔赛体系的建立C.第二次世界大战中德国的侵略 D.第二次世界大战后欧洲的联合7.20世纪50—70年代初是西方经济发展的“黄金时代”。这一时期美国、西欧、日本经济迅速发展的共同原因是()A.采用第三次科技革命的成果 B.利用外来的经济援助C.建立了区域合作组织 D.推行非军事化政策8.20世纪70年代后,日本军费支出不断增加;20世纪80年代,主张摆脱美国控制的《日本可以说不》广为流传;20世纪90年代后,日本向海外派兵,并谋求成为安理会常任理事国。日本的上述演变说明()A.日本成为资本主义世界第二经济大国 B.日本谋求世界政治大国的地位C.日本拒绝承担第二次世界大战的罪责 D.美国丧失世界霸主地位9.右面是李老师在历史课堂上展示的课件。它反映出()A.第一次世界大战前的欧洲局势B.第一次世界大战后初期的国际形势C.第二次世界大战前的国际关系D.第二次世界大战后世界格局变化10.有学者评论某次改革时说:“天冷,本想弄点木材烤烤手,想不到竟将整个房子烧了。”据此判断,他评说的是()A.列宁的新经济政策 B.罗斯福新政 C.卡德纳斯改革 D.戈尔巴乔夫改革11.20世纪90年代初,苏联解体,社会主义事业遇到了严重的挫折。苏联解体的实质是()A.领导人变化 B.阶级关系变化 C.社会制度变化 D.执政党变化12.布基纳法索原来是法国殖民地,第二次世界大战后,在非洲独立浪潮影响下赢得了国家独立,是在“非洲年”获得独立的17个国家之一。据此判断,布基纳法索独立于()A.1956年 B.1960年 C.1990年 D.1994年13.第二次世界大战后,亚非拉国家争取民族独立和捍卫民族主权的斗争高涨。帝国主义殖民体系最终崩溃的标志是()A.英国被迫同意印度独立 B.埃及宣布独立C.古巴走上社会主义道路 D.纳米比亚独立14.某班同学正在研讨“亚洲国家的独立和振兴”“非洲民族独立浪潮”“拉丁美洲捍卫民族主权的斗争”等内容。他们学习的主题是()A.社会主义运动在全世界蓬勃发展 B.亚非拉的新发展C.动荡的中东地区 D.战后主要资本主义国家的发展变化15.在“万隆精神”的影响下,1957年第一届亚非人民团结大会召开,1961年不结盟运动正式开始。这表明万隆会议()A.使亚非拉民族解放运动受到鼓舞 B.使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁C.终结了两极格局 D.推动了欧盟的成立二、非选择题16.阅读下列材料,回答问题。材料一从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不处在苏联的势力范围之内。——丘吉尔“铁幕演说”材料二我相信美国之政策旨在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。——杜鲁门在美国国会特别联席会上关于援助希腊和土耳其的演说材料三美国应该尽其所能,帮助世界恢复正常的经济状态,这是合乎逻辑的,否则就不会有稳定的政治与有保障的和平……我们的政策的目的应该是恢复世界上行之有效的经济制度,从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。……任何图谋阻挠别国复兴的政府,都不能指望得到我们的援助。——摘编自李茂春、陈士才主编《当代国际关系与国际政治》(1)材料一中丘吉尔所说的“铁幕”下的国家和地区主要是指什么性质的国家或地区?(2)根据材料二、材料三,分析杜鲁门政府采取了什么措施。材料一第二次世界大战后初期,美国经济持续发展,一片繁荣。尽管如此,在20世纪50年代的资本主义世界中,美国在工业生产、出口贸易等方面所占的比重都有显著下降,而西欧六国(法、意、荷、比、卢、联邦德国)所占的比重大大上升……20世纪50年代中期以后,阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……”——摘编自何春超主编《国际关系史》材料二第二次世界大战以后,美国积极拓展世界市场,应用最新科技成果,革新生产技术,刺激了经济的繁荣,成为资本主义世界的霸主。二十世纪七八十年代,美国经济发展速度放缓。20世纪90年代以后,美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”,促进了经济的进一步发展。——摘编自竺仙如主编《国际贸易地理》材料三进入20世纪70年代,西欧、日本与美国的同盟政治关系不可避免地产生变化,表现在西欧六国和日本在外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像第二次世界大战后初期和20世纪50年代那样,在西欧阵营里颐指气使,发号施令。——摘编自何春超主编《国际关系史》(1)根据材料一并结合所学知识,分析西欧各国为什么要走向联合。(2)材料二反映了第二次世界大战后美国经济的发展状况。要反映材料二中的信息,除文字表述外还可以采用哪些形式?(3)根据材料三并结合所学知识,说明进入20世纪70年代以后,为什么美国再也不能像第二次世界大战后初期和20世纪50年代那样对西欧“发号施令”。18.阅读下列材料,回答问题。材料一这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出:“这本书篇幅不多,价值却相当于多部巨著;它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(下卷)》(1)“这本书”是指什么?它鼓舞、推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么?材料二苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济,实行高度集中的部门管理,排斥市场调节。计划完全是指令性的,各级领导机关必须执行,企业没有主动性。在政治方面,苏联模式表现为权力高度集中,忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派,基本不受群众监督。——摘编自周尚文、叶书宗、王斯德《苏联兴亡史》等(2)结合所学知识,分析苏联模式对苏联产生的负面影响。综合训练一、选择题1.A题干中的“特殊的‘战争’”指的是冷战。冷战开始的标志是杜鲁门主义的出台。2.D3.C4.A5.A从表格中可以看出,1952—1970年,主要资本主义国家经济增长率都比较高,这说明它们经济持续发展。6.D7.A根据材料并结合所学知识,可知20世纪50—70年代初是西方经济发展的“黄金时代”。这一时期正