第19课　亚非拉国家的新发展

第19课亚非拉国家的新发展知识与能力：了解万隆会议的内容和影响；了解非洲民族独立运动的过程和结果；了解古巴革命和巴拿马政府收回巴拿马运河区主权的过程。过程与方法：通过讲述万隆会议的背景、经过和影响，使学生认识到和平共处五项原则和万隆精神为促进亚非国家团结发挥了重要作用；通过讲述非洲民族独立运动的过程，使学生了解20世纪50—90年代，非洲人民挣脱了殖民枷锁，获得了民族独立；教师在授课过程中，要培养学生列表记忆的能力。情感态度与价值观：通过讲述亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的斗争，使学生理解和认识到人民群众在历史发展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀。教学重点：万隆会议；非洲民族独立浪潮。教学难点：万隆精神和拉美国家维权斗争。一、导入新课展示图片及材料：全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。——肯尼迪夫人杰奎琳eq\o(\s\up7(),\s\do5(图1杰奎琳))周恩来总理是十亿中国人民心目中的第一位完人。——冰心eq\o(\s\up7(),\s\do5(图2冰心))周恩来是一位出色的外交家，他在万隆会议上的精彩发言，得到了在场所有人的称赞。这次会议的成功召开，也为亚非国家的和平与发展作出了重要贡献。万隆会议是如何召开的？有什么重要意义？二、探究新知(一)万隆会议1．引导学生阅读教材第87页，概括万隆会议召开的背景。学生讨论后，教师总结：(1)第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。(2)殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题。(3)新独立的国家反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。2．引导学生阅读教材第87－88页，归纳万隆会议召开的时间、地点，会议的内容、目的、精神及其地位。学生讨论后，教师总结：(1)时间：1955年4月。(2)地点：印度尼西亚的万隆。(3)内容：通过了和平相处、友好合作的十项原则。(4)目的：巩固独立与发展经济。(5)精神：会议体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。(6)地位：第一次亚非会议。3．周恩来在万隆会议上提出的“求同存异”的方针，得到了在场所有人的赞同和认可。你们知道什么是“同”，什么是“异”吗？提示：同：遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略；面临问题相同：如何发展国家经济，维护民族独立，促进世界和平。异：社会制度不同，意识形态不同。教师总结：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。(二)“非洲年”引导学生观察教材第89页《非洲独立进程图(截至1990年)》，让学生指图说明二战后非洲民族独立的大致状况。提示：(1)1951年年底，利比亚宣布独立。1953年，埃及共和国成立。1962年，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民统治，获得独立。(2)20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮，其中仅1960年一年就有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”。(3)1990年3月，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。(三)拉美人民维护国家主权的斗争1．教师讲述：18世纪末19世纪初，许多拉美国家已纷纷独立，但由于领导权还掌握在地主和官吏手中，许多国家没有真正摆脱欧洲殖民者的控制，因此，拉丁美洲国家人民进行了捍卫民族主权的斗争。2．教师出示材料、图片：《卡斯特罗戎装照》。材料菲德尔·卡斯特罗(1926年8月13日—2016年11月25日)，是古巴共和国、古巴共产党和古巴革命武装力量的主要缔造者，被誉为“古巴国父”，是古巴第一任最高领导人。2016年11月25日，古巴革命领袖菲德尔·卡斯特罗去世，享年90岁。思考：请同学们阅读教材第89页，概述古巴是怎样摆脱美国的控制走向独立的？提示：1959年，在卡斯特罗的领导下，古巴通过武装斗争，推翻美国支持的独裁政权，走上了社会主义发展道路。3．材料展示：材料巴拿马运河位于巴拿马共和国中部，纵贯巴拿马地峡。连接大西洋和太平洋，具有重要的经济和战略地位。运河使太平洋到大西洋沿岸航船缩短了1万多千米，可通过5万吨海轮。开通后一直由美国控制。思考：结合材料，了解巴拿马运河的地位，并简要说说巴拿马收回巴拿马运河的历程。提示：(1)地位：巴拿马运河位于巴拿马共和国中部，连接大西洋和太平洋，具有重要的经济和战略地位。(2)历程：20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回运河区主权。1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。4．教师提问：二战后亚非拉实现国家独立有何重大意义？亚非拉的民族独立给了我们哪些启示？提示：(1)意义：①亚非拉取得了国家独立，经济得到了迅速发展，改变了过去落后的面貌；②作为一支重要的国际力量，在国际上发挥着越来越重要的作用；③提高了国际地位；④促进了世界的和平与发展。(2)启示：①民族解放和国家独立是经济发展的前提，要坚决捍卫国家的主权；②必须大力发展经济，增强综合国力；③依据国情，制定政策并选择适合本国发展的道路。教师总结：二战结束后，亚非拉人民掀起民族解放运动，产生了一系列独立的国家，亚非拉民族解放运动在整个世界范围内打碎了殖民体系，实现了各民族的独立，有利于这些国家和地区的经济发展和社会稳定。万隆会议的成功召开，更是有力地推动了亚非国家和地区的团结合作，友好相处。对于反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立具有重要的意义。eq\a\vs4\al(亚非拉国家的新发展)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(概况\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(亚洲：取得独立,,,非洲：\b\lc\\rc\)(\a\vs4\al\co1(,所有非洲国家都摆脱,了殖民主义的枷锁))\a\vs4\al(万隆会议,团结合作),拉美\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古巴：挫败美国，走上了社会主义发展,道路,巴拿马：收回了运河区的全部主权)))),,,影响：\b\lc\(\a\vs4\al\co1(,发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登,上了国际舞台))))见课件本节课为了调动学生的积极性与增强直观性，一方面是把历史拉近现实，另一方面就是充分利用课本中的插图和地图。历史的地图，是历史空间直观而又客观的反映，它不仅可以帮助我们生动直观地理解历史事件的发展过程，而且可以达到时间和空间的紧密结合。结合地图来学习非洲民族独立浪潮时，不仅能清晰地了解二战后非洲独立运动进展的情况，还可以帮助学生了解一些国家的地理位置，从而形成较好的时间、空间概念。综合训练一、选择题1.这是一场特殊的“战争”,它存在于两种不同的社会制度之间,既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场特殊的“战争”开始于()A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约成立 D.华约成立2.李老师组织同学们开展研究性学习,通过班级群推送了资源包(见下表)。据此可知,该研究性学习的主题是()资料类型名称漫画《铁幕下的窥视》(1946年3月6日)条约《北大西洋公约》《华沙条约》论文《试论冷战的爆发与两极格局的形成》A.“铁幕演说” B.杜鲁门主义 C.马歇尔计划 D.美苏冷战对峙3.《二十世纪东西方关系》中提到,美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机,加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向,集中反动力量对苏联进行包围。美国“集中反动力量”对苏联采取的军事措施是()A.推行杜鲁门主义 B.实施马歇尔计划C.建立北约 D.成立华约4.对于马歇尔计划,人们的观点如下表所示。其反映了()年代主流观点20世纪50年代学者大多把马歇尔计划看作“美国式慷慨”的又一成功范例20世纪60—70年代历史学家认为马歇尔计划是美国经济帝国主义的表现20世纪80年代马歇尔计划并不像人们之前所认为的那样在欧洲的复兴过程中起了决定性的作用A.历史认识具有时代性 B.历史认识具有唯一性C.学者的研究带有主观性 D.历史评价由学术界认定5.图表是我们研究历史的重要工具。下面是《1952—1970年主要资本主义国家经济增长率(%)统计表》年份日本美国英国联邦德国法国1952—1960年8.22.82.77.54.81961—1970年11.24.12.84.85.8据此可知主要资本主义国家()A.经济持续发展 B.受到通货膨胀的困扰C.出现“新经济” D.经济发展衰退6.近代以来欧洲有三次统一的尝试和努力:第一次是法国主导,结果失败;第二次是德国主导,也以失败告终;第三次是法德和解促成统一。“法德和解促成统一”是指()A.拿破仑帝国的建立 B.第一次世界大战后凡尔赛体系的建立C.第二次世界大战中德国的侵略 D.第二次世界大战后欧洲的联合7.20世纪50—70年代初是西方经济发展的“黄金时代”。这一时期美国、西欧、日本经济迅速发展的共同原因是()A.采用第三次科技革命的成果 B.利用外来的经济援助C.建立了区域合作组织 D.推行非军事化政策8.20世纪70年代后,日本军费支出不断增加;20世纪80年代,主张摆脱美国控制的《日本可以说不》广为流传;20世纪90年代后,日本向海外派兵,并谋求成为安理会常任理事国。日本的上述演变说明()A.日本成为资本主义世界第二经济大国 B.日本谋求世界政治大国的地位C.日本拒绝承担第二次世界大战的罪责 D.美国丧失世界霸主地位9.右面是李老师在历史课堂上展示的课件。它反映出()A.第一次世界大战前的欧洲局势B.第一次世界大战后初期的国际形势C.第二次世界大战前的国际关系D.第二次世界大战后世界格局变化10.有学者评论某次改革时说:“天冷,本想弄点木材烤烤手,想不到竟将整个房子烧了。”据此判断,他评说的是()A.列宁的新经济政策 B.罗斯福新政 C.卡德纳斯改革 D.戈尔巴乔夫改革11.20世纪90年代初,苏联解体,社会主义事业遇到了严重的挫折。苏联解体的实质是()A.领导人变化 B.阶级关系变化 C.社会制度变化 D.执政党变化12.布基纳法索原来是法国殖民地,第二次世界大战后,在非洲独立浪潮影响下赢得了国家独立,是在“非洲年”获得独立的17个国家之一。据此判断,布基纳法索独立于()A.1956年 B.1960年 C.1990年 D.1994年13.第二次世界大战后,亚非拉国家争取民族独立和捍卫民族主权的斗争高涨。帝国主义殖民体系最终崩溃的标志是()A.英国被迫同意印度独立 B.埃及宣布独立C.古巴走上社会主义道路 D.纳米比亚独立14.某班同学正在研讨“亚洲国家的独立和振兴”“非洲民族独立浪潮”“拉丁美洲捍卫民族主权的斗争”等内容。他们学习的主题是()A.社会主义运动在全世界蓬勃发展 B.亚非拉的新发展C.动荡的中东地区 D.战后主要资本主义国家的发展变化15.在“万隆精神”的影响下,1957年第一届亚非人民团结大会召开,1961年不结盟运动正式开始。这表明万隆会议()A.使亚非拉民族解放运动受到鼓舞 B.使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁C.终结了两极格局 D.推动了欧盟的成立二、非选择题16.阅读下列材料,回答问题。材料一从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不处在苏联的势力范围之内。——丘吉尔“铁幕演说”材料二我相信美国之政策旨在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。——杜鲁门在美国国会特别联席会上关于援助希腊和土耳其的演说材料三美国应该尽其所能,帮助世界恢复正常的经济状态,这是合乎逻辑的,否则就不会有稳定的政治与有保障的和平……我们的政策的目的应该是恢复世界上行之有效的经济制度,从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。……任何图谋阻挠别国复兴的政府,都不能指望得到我们的援助。——摘编自李茂春、陈士才主编《当代国际关系与国际政治》(1)材料一中丘吉尔所说的“铁幕”下的国家和地区主要是指什么性质的国家或地区?(2)根据材料二、材料三,分析杜鲁门政府采取了什么措施。材料一第二次世界大战后初期,美国经济持续发展,一片繁荣。尽管如此,在20世纪50年代的资本主义世界中,美国在工业生产、出口贸易等方面所占的比重都有显著下降,而西欧六国(法、意、荷、比、卢、联邦德国)所占的比重大大上升……20世纪50年代中期以后,阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……”——摘编自何春超主编《国际关系史》材料二第二次世界大战以后,美国积极拓展世界市场,应用最新科技成果,革新生产技术,刺激了经济的繁荣,成为资本主义世界的霸主。二十世纪七八十年代,美国经济发展速度放缓。20世纪90年代以后,美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”,促进了经济的进一步发展。——摘编自竺仙如主编《国际贸易地理》材料三进入20世纪70年代,西欧、日本与美国的同盟政治关系不可避免地产生变化,表现在西欧六国和日本在外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像第二次世界大战后初期和20世纪50年代那样,在西欧阵营里颐指气使,发号施令。——摘编自何春超主编《国际关系史》(1)根据材料一并结合所学知识,分析西欧各国为什么要走向联合。(2)材料二反映了第二次世界大战后美国经济的发展状况。要反映材料二中的信息,除文字表述外还可以采用哪些形式?(3)根据材料三并结合所学知识,说明进入20世纪70年代以后,为什么美国再也不能像第二次世界大战后初期和20世纪50年代那样对西欧“发号施令”。18.阅读下列材料,回答问题。材料一这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出:“这本书篇幅不多,价值却相当于多部巨著;它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(下卷)》(1)“这本书”是指什么?它鼓舞、推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么?材料二苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济,实行高度集中的部门管理,排斥市场调节。计划完全是指令性的,各级领导机关必须执行,企业没有主动性。在政治方面,苏联模式表现为权力高度集中,忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派,基本不受群众监督。——摘编自周尚文、叶书宗、王斯德《苏联兴亡史》等(2)结合所学知识,分析苏联模式对苏联产生的负面影响。综合训练一、选择题1.A题干中的“特殊的‘战争’”指的是冷战。冷战开始的标志是杜鲁门主义的出台。2.D3.C4.A5.A从表格中可以看出,1952—1970年,主要资本主义国家经济增长率都比较高,这说明它们经济持续发展。6.D7.A根据材料并结合所学知识,可知20世纪50—70年代初是西方经济发展的“黄金时代”。这一时期正值第三次科技革命时期,美国、西欧、日本都抓住机遇,大力发展科技