第17课　二战后资本主义的新变化

第17课二战后资本主义的新变化知识与能力：了解欧洲联合的过程、欧洲一体化的影响、日本崛起的原因及表现；了解战后美国发展的原因、过程及“新经济”的特征；了解社会保障制度的建立过程。过程与方法：能够对比分析西欧、日本经济迅速发展的原因。能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化。情感态度与价值观：通过对战后资本主义新变化的分析，能总结出人类社会发展的共性，进而认识改革和发展的关系。教学重点：正确理解战后资本主义的新变化。教学难点：欧洲的联合；日本的崛起；社会保障制度的建立。一、导入新课第二次世界大战给德、日造成了巨大的破坏，在战后日本一片废墟，西欧满目疮痍，生产处于瘫痪状态。因此，战后西欧各国和日本都面临经济恢复的艰巨任务。但是，二战后，西欧和日本在短短的二十多年间，不仅迅速恢复了经济，而且，实现了经济的重新振兴，甚至在许多方面还超过了美国，他们是怎么做到的呢？战后资本主义在发展中还有哪些新变化呢？今天，我们就一起来学习第17课《二战后资本主义的新变化》。二、探究新知(一)欧洲的联合1．引导学生阅读教材第79页正文第1段，归纳二战后西欧经济发展的主要原因。提示：西欧原有的工业基础；马歇尔计划的援助；最先进的科学技术成果；恰当的经济发展政策。2．材料展示：材料二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。思考：结合材料分析，战后西欧国家走向联合的原因是什么？提示：为振兴经济，促使经济更快发展，也为抗衡苏联、东欧，摆脱美国控制，提高竞争力和自我保护能力，提高国际地位，扩大国际影响力。3．教师展示图片及表格：引导学生阅读教材，总结欧洲共同体形成的过程。eq\o(\s\up7(),\s\do5(欧盟总部))eq\o(\s\up7(),\s\do5(欧盟旗帜))时间内容20世纪50年代初法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体1958年六国又组建了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体1967年3个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”1993年欧盟成立(二)美国的发展与日本的崛起1．引导学生阅读教材第80－81页，讨论回答：第二次世界大战后美国经济发展的原因有哪些？二战后美国经济发展经历了哪三个阶段？“新经济”的主要特征是什么？学生讨论后，教师总结：(1)原因：美国积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术。(2)三个阶段：第二次世界大战后，经济繁荣；20世纪七八十年代，美国经济发展速度放缓；20世纪90年代后，经济进一步发展。(3)主要特征：全球化和信息化。2．阅读教材，分析第二次世界大战后日本经济发展的原因。提示：美国在日本推行非军事化和民主化改革；朝鲜战争爆发，日本获得大量的军需订单；日本政府利用当时有利的外部环境，制定恰当的经济政策，大力引进先进技术。(三)社会保障制度的建立1．引导学生阅读教材第81－82页，思考美、英、法等国的社会福利政策，说说欧美国家社会保障制度的建立和发展。提示：美国建立：颁布《社会保障法》，实行养老金制度、失业保险制度发展：修订《社会保障法》，扩大受益群体，提高最低工资，资助贫困学生西欧代表：英国、法国、联邦德国等；“福利国家”教师提问：社会保障制度主要涉及哪些方面？提示：医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育。2．材料展示：材料福利制度是由国家进行国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。福利国家的出现使低收入阶层的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，也扩大了社会消费。但是，高税收以及高福利导致的失业危机、社会福利制度导致债务连连的财政危机；老龄化以及其带来的劳动力危机、观念危机容易造成懒惰心理。发达国家的福利政策也使一些国家财政支出扩大，造成财政赤字，降低了人们的工作积极性。思考：根据材料，结合所学知识说说，如何认识社会保障制度的建立？提示：社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境，有利于社会消费的扩大。但是，社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾，导致了国家财政支出扩大，降低了人们的工作积极性。教师总结：二战后，美国、西欧和日本经济快速恢复和发展起来，其共同原因在于政府适当的调控政策、采用最新科技成果、大力发展科技教育，培养人才。这告诉我们：科学技术是第一生产力，振兴经济首先要振兴科技。见课件本节课教学以引导学生阅读教材为主，帮助学生理解二战后西欧、日本经济恢复的原因。不足之处：在材料的运用和分析上还有待进一步提升；课堂的活跃程度不够。综合训练一、选择题1.这是一场特殊的“战争”,它存在于两种不同的社会制度之间,既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场特殊的“战争”开始于()A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约成立 D.华约成立2.李老师组织同学们开展研究性学习,通过班级群推送了资源包(见下表)。据此可知,该研究性学习的主题是()资料类型名称漫画《铁幕下的窥视》(1946年3月6日)条约《北大西洋公约》《华沙条约》论文《试论冷战的爆发与两极格局的形成》A.“铁幕演说” B.杜鲁门主义 C.马歇尔计划 D.美苏冷战对峙3.《二十世纪东西方关系》中提到,美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机,加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向,集中反动力量对苏联进行包围。美国“集中反动力量”对苏联采取的军事措施是()A.推行杜鲁门主义 B.实施马歇尔计划C.建立北约 D.成立华约4.对于马歇尔计划,人们的观点如下表所示。其反映了()年代主流观点20世纪50年代学者大多把马歇尔计划看作“美国式慷慨”的又一成功范例20世纪60—70年代历史学家认为马歇尔计划是美国经济帝国主义的表现20世纪80年代马歇尔计划并不像人们之前所认为的那样在欧洲的复兴过程中起了决定性的作用A.历史认识具有时代性 B.历史认识具有唯一性C.学者的研究带有主观性 D.历史评价由学术界认定5.图表是我们研究历史的重要工具。下面是《1952—1970年主要资本主义国家经济增长率(%)统计表》年份日本美国英国联邦德国法国1952—1960年8.22.82.77.54.81961—1970年11.24.12.84.85.8据此可知主要资本主义国家()A.经济持续发展 B.受到通货膨胀的困扰C.出现“新经济” D.经济发展衰退6.近代以来欧洲有三次统一的尝试和努力:第一次是法国主导,结果失败;第二次是德国主导,也以失败告终;第三次是法德和解促成统一。“法德和解促成统一”是指()A.拿破仑帝国的建立 B.第一次世界大战后凡尔赛体系的建立C.第二次世界大战中德国的侵略 D.第二次世界大战后欧洲的联合7.20世纪50—70年代初是西方经济发展的“黄金时代”。这一时期美国、西欧、日本经济迅速发展的共同原因是()A.采用第三次科技革命的成果 B.利用外来的经济援助C.建立了区域合作组织 D.推行非军事化政策8.20世纪70年代后,日本军费支出不断增加;20世纪80年代,主张摆脱美国控制的《日本可以说不》广为流传;20世纪90年代后,日本向海外派兵,并谋求成为安理会常任理事国。日本的上述演变说明()A.日本成为资本主义世界第二经济大国 B.日本谋求世界政治大国的地位C.日本拒绝承担第二次世界大战的罪责 D.美国丧失世界霸主地位9.右面是李老师在历史课堂上展示的课件。它反映出()A.第一次世界大战前的欧洲局势B.第一次世界大战后初期的国际形势C.第二次世界大战前的国际关系D.第二次世界大战后世界格局变化10.有学者评论某次改革时说:“天冷,本想弄点木材烤烤手,想不到竟将整个房子烧了。”据此判断,他评说的是()A.列宁的新经济政策 B.罗斯福新政 C.卡德纳斯改革 D.戈尔巴乔夫改革11.20世纪90年代初,苏联解体,社会主义事业遇到了严重的挫折。苏联解体的实质是()A.领导人变化 B.阶级关系变化 C.社会制度变化 D.执政党变化12.布基纳法索原来是法国殖民地,第二次世界大战后,在非洲独立浪潮影响下赢得了国家独立,是在“非洲年”获得独立的17个国家之一。据此判断,布基纳法索独立于()A.1956年 B.1960年 C.1990年 D.1994年13.第二次世界大战后,亚非拉国家争取民族独立和捍卫民族主权的斗争高涨。帝国主义殖民体系最终崩溃的标志是()A.英国被迫同意印度独立 B.埃及宣布独立C.古巴走上社会主义道路 D.纳米比亚独立14.某班同学正在研讨“亚洲国家的独立和振兴”“非洲民族独立浪潮”“拉丁美洲捍卫民族主权的斗争”等内容。他们学习的主题是()A.社会主义运动在全世界蓬勃发展 B.亚非拉的新发展C.动荡的中东地区 D.战后主要资本主义国家的发展变化15.在“万隆精神”的影响下,1957年第一届亚非人民团结大会召开,1961年不结盟运动正式开始。这表明万隆会议()A.使亚非拉民族解放运动受到鼓舞 B.使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁C.终结了两极格局 D.推动了欧盟的成立二、非选择题16.阅读下列材料,回答问题。材料一从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不处在苏联的势力范围之内。——丘吉尔“铁幕演说”材料二我相信美国之政策旨在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。——杜鲁门在美国国会特别联席会上关于援助希腊和土耳其的演说材料三美国应该尽其所能,帮助世界恢复正常的经济状态,这是合乎逻辑的,否则就不会有稳定的政治与有保障的和平……我们的政策的目的应该是恢复世界上行之有效的经济制度,从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。……任何图谋阻挠别国复兴的政府,都不能指望得到我们的援助。——摘编自李茂春、陈士才主编《当代国际关系与国际政治》(1)材料一中丘吉尔所说的“铁幕”下的国家和地区主要是指什么性质的国家或地区?(2)根据材料二、材料三,分析杜鲁门政府采取了什么措施。材料一第二次世界大战后初期,美国经济持续发展,一片繁荣。尽管如此,在20世纪50年代的资本主义世界中,美国在工业生产、出口贸易等方面所占的比重都有显著下降,而西欧六国(法、意、荷、比、卢、联邦德国)所占的比重大大上升……20世纪50年代中期以后,阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……”——摘编自何春超主编《国际关系史》材料二第二次世界大战以后,美国积极拓展世界市场,应用最新科技成果,革新生产技术,刺激了经济的繁荣,成为资本主义世界的霸主。二十世纪七八十年代,美国经济发展速度放缓。20世纪90年代以后,美国出现了以全球化和信息化为特征的“新经济”,促进了经济的进一步发展。——摘编自竺仙如主编《国际贸易地理》材料三进入20世纪70年代,西欧、日本与美国的同盟政治关系不可避免地产生变化,表现在西欧六国和日本在外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像第二次世界大战后初期和20世纪50年代那样,在西欧阵营里颐指气使,发号施令。——摘编自何春超主编《国际关系史》(1)根据材料一并结合所学知识,分析西欧各国为什么要走向联合。(2)材料二反映了第二次世界大战后美国经济的发展状况。要反映材料二中的信息,除文字表述外还可以采用哪些形式?(3)根据材料三并结合所学知识,说明进入20世纪70年代以后,为什么美国再也不能像第二次世界大战后初期和20世纪50年代那样对西欧“发号施令”。18.阅读下列材料,回答问题。材料一这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出:“这本书篇幅不多,价值却相当于多部巨著;它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(下卷)》(1)“这本书”是指什么?它鼓舞、推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么?材料二苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济,实行高度集中的部门管理,排斥市场调节。计划完全是指令性的,各级领导机关必须执行,企业没有主动性。在政治方面,苏联模式表现为权力高度集中,忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派,基本不受群众监督。——摘编自周尚文、叶书宗、王斯德《苏联兴亡史》等(2)结合所学知识,分析苏联模式对苏联产生的负面影响。综合训练一、选择题1.A题干中的“特殊的‘战争’”指的是冷战。冷战开始的标志是杜鲁门主义的出台。2.D3.C4.A5.A从表格中可以看出,1952—1970年,主要资本主义国家经济增长率都比较高,这说明它们经济持续发展。6.D7.A根据材料并结合所学知识,可知20世纪50—70年代初是西方经济发展的“黄金时代”。这一时期正值第三次科技革命时期,美国、西欧、日本都抓住机遇,大力发展科技,促进了经济发展。故选A项。8.B结合所学知识,可知随着经济实力的增强,日本积极谋求政治大国地位。20世纪70年代,日本军费开支不断增加。20世纪90年代后,日本不断扩充军事力量,向