语文七年级上册《春》

《春》朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》等。走近作者必备知识创作背景必备知识本文大致写于1933年。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。文学常识必备知识散文是一种文学体裁。其取材广泛自由，结构方式不用遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论，等等。按照表达方式的不同，可以分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。散文酝酿（

）

窠巢（

）繁花嫩叶（

）抖擞（

）披着蓑（

）

戴着笠（

）

kēsuōsǒunènlì

字音字形必记字词niàng（zhǎng

）涨价（

zhàng

）头昏脑涨涨（

zuàn

）钻戒（

zuān

）钻研（qiāo

）静悄悄（qiǎo）悄然钻悄散（sàn

）散步（

sǎn

）散漫嘹嘹亮缭缭绕潦潦草（hè）应和（hé）和平、和蔼（huó）和面（huò）和稀泥liáo和朗润：明亮滋润。黄晕：昏黄，不明亮。舒活：舒展活动（手脚等）。欣欣然：欢欢喜喜的样子。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。词义理解必记字词更多字词详见《教材帮》阅读课文，并在课本上做好批注。感受文章自然的风格，思考文章表达了作者怎样的思想感情。

1.划分文章层次。2.画出文中形象生动的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文第二部分(2-7):第三部分(8-10):盼春。开篇点题，总领全篇，奠定全文感情基调。绘春。描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃的景象。赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的新、美、力。第一部分(1):划分层次初读课文作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。自主探究初读课文1.这篇课文主要写了什么内容？春草图2.文中具体描绘了哪五幅春景图？春花图春风图春雨图迎春图品味第一部分盼春分析讨论精读课文运用反复修辞，表现出人们急切欣喜的盼春之情。1.作者为什么要连用两个“盼望着”？此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。用“脚步”描述春天的来临，化抽象为具体，十分生动形象。2.为什么说“春天的脚步近了”，而不直接写春天到了，或者春天快到了?

拟人和反复。作用：通过两种修辞手法，表现了对春天的盼望，这是文章的总起。3.在第1段中作者运用了哪两种修辞？第1段在全文中起什么作用？绘春品味第二部分春草图春风图春雨图迎春图春花图修辞手法角度：“睡醒”“张开了眼”用拟人手法，从总体上描述春回大地、万物复苏的情状。1.从修辞手法和词语运用角度，赏析“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

词语运用角度：“朗润”“涨”“红”分别写出春山润泽、春水涣涣、春日暖暖的特点。这一段从总体上描写春天：先写“一切”，画出春的轮廓，再从大处着笔，描绘山、水、太阳“睡醒”的情态。2.课文第2段是怎样描写春天的？春草图3.第3段从哪些方面写春草？体现在哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？情态:“偷偷地”“钻”→旺盛的生命力质地:“嫩嫩的”“软绵绵的”→柔嫩颜色:

“绿绿的”→生机勃勃长势:

“

一大片一大片满是的”→旺盛、多4.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人修辞，“偷偷地”“钻”赋予小草人的情态，写出了小草破土而出的状态。5.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”此处连用六个动词短语，有什么好处？连用六个短语写人们在草地上的活动，描写了春草勃发给人们带来的欢