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文档简介
统编版(2024)九年级上册道德与法治第八课推动高质量发展8.3推动高质量发展教案道德与法治年级九本节课是第八课《中国人中国梦》第三框内容,承接前两框“实现中国梦”“共圆中国梦”,是落实中国式现代化经济建设要求的核心课时。教材以高质量发展为主线,三层逻辑层层递进:一是点明我国经济由高速增长转向高质量发展的时代背景;二是阐释推动高质三是列举实体经济、乡村振兴、区域协调、绿色低碳、共同富裕等实九年级学生通过新闻、生活实景了解新能源、乡村建设、国产科技、城乡建设等发展案1.概念认知碎片化:无法区分高速增长与高质量发展,对新发展理念、新发展格局等专业概念理解浅层,难以建立完整逻辑;2.站位局限生活化:仅从个人消费、生活便利看待经济发展,不能从国家资源约束、发展不平衡、民族复兴大局理解转型必要性;3.知行存在脱节:知晓绿色、创新发展重要,但不清楚青少年在高质量发展中的具体九年级学生思维活跃,擅长小组合作、短视频、AI创作、议题思辨类课堂活动,适合多元活动驱动课堂,完成“认知一明理一践行”学学习目标政治认同:理解高质量发展是新时代我国经济发展鲜明主题,认同发展格局的战略意义,坚定我国经济转型升级、稳步实现共同富健全人格:学会辩证看待经济发展的机遇与转型阵痛,树立全局、责任意识:明晰高质量发展人人有责,明确青少年在科技创新、低碳生活、助力乡村振兴、节约资源等方面的责任,树立服务国家现代化重点1.掌握我国经济发展阶段转变:从高速增长转向高质量发展;理解创新、协调、绿色、2.掌握推动高质量发展的实践路径:构建新发展格局、发展实体经济、城乡区域协调、难点结合我国资源、民生、科技、区域发展现实国情,阐释我国为何必须走高质量发展之路,厘教学师生活动设计意图导入开采画面与国产芯片产业园、新能源汽车、美丽乡村、低碳城市、西部协作项目实景。播放结束教师提问:过去我们追求快速做路?今天我们学习《推动高质量发展》,读懂新时代中国经突,贴合学生日常所见,快速聚究国家发展战略的兴趣,自然导活动形式:小组卡片拼图+知识抢答(4人一组,全班8组)1.教师发放打乱卡片:高速增长阶段特征、高质量发展阶段特征、对应典型案例(低端加工、高耗能工厂、芯片研发、光伏产业、城乡差距、乡村振兴)。味形式,拆解抽象经济转型知识点,落实本课第一重点,搭建清晰知识框架,锻时代经济发展主题是什么?4.师生小结:我国经济已由高速增长阶段转向质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首以为继,提质增效才是长远发展之路。1.任务布置:每组抽取一个新发展理念关键词(创新/协调/绿色/开放/共享),借助简易AI图文工具输入对应案例(国产大飞机、东西部协作、风电光伏、自贸区、老旧小区改造),生成1张主题海报,2.教师现场演示AI基础操作,学生分工提炼关键词、生成海报、撰写解说、上台发言,5分钟完成创作。3.各组依次展示海报并解说,教师补充案例:北斗导航、乡村教育1.展示国情材料:我国资源环境约束趋紧、城乡区域差距仍存、关键核心技术存在短板、人民对优美环境、均衡公共服务需2.核心思辨议题:结合现实国情,说一说为什么我国必须推动高质量发展,高质量发展和中华民族伟大复兴有怎样的联系?全班自由发言,教师引导学生从资源国情、人民需求、国际竞争、复兴目标四个角度梳3.师生总结梳理逻辑:粗放式高速发展不可持续,只有坚持高质量发展,依靠创新、均衡、绿色发展补齐短板,才能夯实现代化根基,满学生兴趣,以视觉创作深化对五大新发展理念的理解,再次夯实案例有机结合。展思辨讨论,由理性理论分析,点,厘清经济发展与民族复兴的内在逻辑,锻炼学生辩证思考与足人民美好生活需要,稳步迈向民族复兴。1.发放便利贴,学生书写两部分内容:①本节课核心收获;②作为青少年,日常生活中能为推动高质量发展做哪些实际行动。3.全班齐读教材核心句:高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,贯彻新发展理念,推动经济实理增长。4.师生小结:青年要树立新发展理念,践行绿色低碳、崇尚创新创造,从小事做起,以实际行动助力国家高质量发展力量。语言表达能力。落脚情感升华与日常实践,形成“知理一认同课堂闭环,把国为学生自身行动自觉,落实责任意识素养,呼应单元育人目标。练习1.新时代我国经济发展的鲜明主题是()A.高速增长C.扩大出口2.我国经济发展进入新阶段,经济由阶段转向高质量发展阶段()B.高速增长3.我国自主研发芯片、航天航空产业突破,直接体现哪一新发展理念()4.推进乡村振兴、东西部协作,缩小城乡区域差距,践行的发展理念是()5.下列关于高质量发展说法正确的是()6.思辨选择题:推动高质量发展要扎实推进共同富裕,对此理解错误的是()1.基础作业:背诵五大新发展理念内涵、我国经济发展阶段转变知识点,梳理课堂发展对比2.实践作业:利用AI工具制作“身边高质量发展小发现”图文短片文案,记录家乡创新、板书一、时代转变(重点)高速增长→高质量发展(现代化首要任务)二、发展指引(重点)
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