2026秋苏少版小学美术三年级上册第四单元 红红的剪纸《剪纸的新生命》教学设计

2026秋苏少版三年级上册美术《剪课时：1课时(40分钟)课标依据：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》一、教材分析本课隶属于第四单元《红红的剪纸》,本单元一共三课时，前两课时分别讲解剪纸历课本正文原文：剪纸是我国珍贵的非物质文化遗产，传统剪纸大多于窗花、门贴，装点节日氛围。一成不变的传统剪纸渐渐缺纸的造型结构、使用场景，让古老的剪纸走出窗户、体粘贴的方法，把平面剪纸变成立体造型，还能制作成书签、挂课本图例内容：左侧为传统平面窗花、喜花剪纸；右侧为立体花朵签、卡通剪纸挂件三组学生创意作品；课本小贴士：剪纸安全口诀本课立足传统文化传承，打破学生认为剪纸只能贴窗户的固剪纸对称、镂空核心美感的基础上，进行立体改造与文化传承与创意实践双重要求，贴合中段学生从平面造型向立体造型过渡的美术学习、学情分析三年级学生动手能力中等，已经掌握基础对折剪纸技法，喜爱手工创作，想象力丰富，三、核心素养教学目标(一)图像识读能够准确区分课本中传统平面剪纸与创意立体(二)美术表现全体学生掌握对折立体剪纸、局部抬升粘贴两种基础创新易立体剪纸书签，能力中等学生完成立体小动物剪纸(三)审美判断(四)创意实践结合校园、生活场景自主设计剪纸作品用途，不照搬课本范例，(五)文化理解知晓剪纸是非物质文化遗产，明白传统民间艺术四、教学重难点2.教学难点：把控立体剪纸的折叠角度与粘贴位置，保证立体造型五、教学方法3.小组合作探究法：4人一组对比观察课本剪纸作品，交流造型差异。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件、课本原件、传统平面剪纸实物、立体剪纸范例、安全剪刀、(一)情境导入，激趣揭题(5分钟)1.实物展示互动(2分钟)教师话术：同学们，前两节课我们一起学习了传统剪纸，大家看老师手里这两张剪纸，一张是过年贴在窗户上的平面窗花，一张是可以立在仔细观察，说一说它们最大的区别是什么?请举手发言。预设学生回答：窗花是平的，小花可以站起来；窗花只能贴着看，小花可以单独摆放。教师话术：大家观察得非常准确。千百年来，剪纸一直是平面的窗贴在门窗上。但是今天我们要给古老的剪纸一次改变，让它站起来、走进我们的学习2.课本原文共读(3分钟)教师话术：请全体同学翻开课本对应页码，手指指着课本正文文字教师补充讲解课本内容：刚刚大家读完课本，谁能告诉老师，课本么不足?我们可以用什么方法改变剪纸?预设学生回答：传统剪纸一成不变，只有平面；可以(二)新知探究，解读课本图例(10分钟)1.小组探究活动(4分钟，明确操作步骤)操作步骤第一步：前后4人为一个小组，观察课本左右两侧剪纸图例，左侧传统剪纸，操作步骤第二步：小组围绕两个问题讨论2分钟：第一，造型上二者有什么区别?第二，用途上二者分别用在哪里?2.全班汇报+教师精讲(6分钟)教师话术：好，时间到，哪一组先来分享你们的发现?预设小组回答：左边剪纸扁平，只能装饰门窗；右边教师话术：总结大家的发言，我们提炼两个核心知识点，同步对照第一点：造型革新。传统剪纸平面无层次，新式剪纸通过折叠抬升、分层粘贴变立体，第二点：用途革新。传统剪纸仅限节日装饰，新式剪纸可以做(三)分步示范，拆解技法难点(8分钟)教师结合课本步骤图，现场分步示范**立体花朵剪纸**(基础款，适配全体学生),每一步同步话术与操作要求：第一步(对折准备，1.5分钟):教师话术：首先拿出正方形红纸，沿着中线左右对折，和我们之前剪对称剪纸的第一步一模一样，这一步沿用旧知第二步(绘制纹样，1.5分钟):教师话术：对照课本花朵纹样，在对折纸单侧画出半朵花的轮廓，切记不要画断开，轮廓必须贴合对折边线，镂空花纹简单画小圆点即可，第三步(裁剪纹样，2分钟):教师话术：先剪内部镂空小圆点，再剪外部花朵轮廓，第四步(立体改造，2分钟):教师话术：这是本节课全新知识点，也是难点。不要完全展开剪纸，只将花瓣部分向上轻轻抬升，在花朵底部粘贴教师话术：大家看清了吗?立体剪纸不是彻底改变剪纸，只是小幅度改造结构，保留(四)分层课堂实践，差异化创作(12分钟)1.创作前置要求(1分钟)教师话术：接下来请大家开始动手创作，全程遵守课本安全小贴士面收纳盒，不追逐打闹，不挥舞剪刀。本节课设2.分层差异化作业任务(贴合一线学情，分层清晰)基础层(适合动手薄弱、新接手剪纸的学生):制作简易立体剪纸书签，完成基础对提升层(适合大部分中等水平学生):制作立体单朵花朵剪纸摆件，熟练运用抬升粘拓展层(适合动手能力强、有创意的学生):组合式立体剪纸，搭配2-3个立体造型，3.巡回指导话术(全程指导)针对薄弱学生话术：不用着急，先对折对齐，慢慢裁剪，镂空花纹针对中等学生话术：可以增加不一样的镂空纹样，让你的剪纸更有针对优秀学生话术：尝试搭配不同颜色彩纸拼接，想一想你的挂件(五)作品展评，课堂小结(3分钟)1.多维评价(2分钟)自评话术：请2名同学说一说自己选用了什么剪纸技法，作品用来做什么。教师总结评价：本节课所有同学都掌握了立体剪纸基础技法，大部剪纸与现代创意结合，真正让剪纸拥有了新生命。少2.课堂结语(1分钟)教师结语：剪纸是我们中华民族珍贵的非遗财富，传统之美需要传创新。我们不用抛弃老手艺，只需要小小的改变，就能让千年剪纸生不息。希望同学们今后多多发现传统美术的魅力，做传统文化的1.基础性作业(全员必做):整理本节课剪纸工具，收拾桌面碎纸，回家向家人讲解2.提升性作业(选做):完善课堂未完成的立体剪纸作品，给自