Unit 4 Eat Well (Period 2)Section A (2a-2e)教案2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit4EatWell(Period2)SectionA(2a-2e)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：waiter、Whatabout…?、taste、anything、dish、choice、meal、pork、strawberry、menu；2．能力：在听力音频中提取关键信息；3．交际功能：运用食物词汇和基本的点餐句型就食物进行问答并能根据语境进行“点餐”。教学重点教学重点1．与食物相关的词汇；2．运用食物词汇和基本的点餐句型就食物进行问答并能根据语境进行“点餐”。教学难点教学难点学生能在听力音频中提取关键信息。教学过程教学过程新课导入1．教师在PPT中呈现上节课所学单词和短语，学生快速反应，并起立说出相应的单词或短语的汉语意思，看谁说得又快又准确。通过游戏的方式提高学生的课堂参与度，激发学习热情。2．教师让学生两人一组，通过对话练习，复习上节课所学的重点句型，为后面的学习做准备。3．Let’slearn【教师活动】通过呈现一份自制的餐馆菜单，帮助学生巩固新学词汇，拓展其他食物相关的表达；同时又能据此介绍中西方国家在餐厅菜单和点餐上的文化差异。【学生活动】观察教师呈现的菜单内容，了解中西方国家在餐厅菜单和点餐上的文化差异。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习做准备。Step2:Pre-listening【教师活动】让学生观察课本图片，然后回答问题，为接下来的听力任务做准备。【学生活动】观察图片，完成学习任务单中的课堂学习任务一，为后面的听力任务做准备。Step3:While-listening【教师活动】让学生先自己读2a中的对话，整体感知对话情境；教师播放2a的录音，让学生按要求完成2a的任务。【学生活动】阅读2a中的对话，听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1小题。【教师活动】（1）学生完成2a的任务后，教师请学生说出答案，以检查学生的完成情况。（2）再次播放2a的录音，让学生仔细听，回答问题。学生完成后，师生共同核对答案。通过追问，让学生说出答案依据，可以根据对话中的词汇（eat、drink、howabout等）进行判断，引导学生运用抓取关键词的学习策略完成听力任务。【学生活动】听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2小题。Step4:Post-listening【教师活动】让学生自己读2a的对话，完成2b的表格。帮助学生加深对对话内容的理解。【学生活动】读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。Step5:Role-play【教师活动】（1）播放2c的录音，并提醒学生注意语音、语调，让学生尝试标出语调。（2）让学生听录音并跟读，巩固新句型和词汇。【学生活动】尝试标出语调，听录音并跟读对话。完成学习任务单中课堂学习任务四的第1小题。【教师活动】（1）让学生两人一组，分角色练习2a中的对话。（2）学生练习完成后，教师可通过游戏的方式请几组学生在班上表演对话，以巩固本节课重点句型及词汇的运用。【学生活动】两人一组，分角色练习2a中的对话。练习完成后，表演对话。完成学习任务单中课堂学习任务四的第2小题。Step6:Post-listening【教师活动】让学生自己阅读方框中的词汇，并说一说词汇的意思，对本节课的词汇进行巩固，为后面的活动做准备。【学生活动】阅读方框中的词汇，并说一说词汇的意思，完成学习任务单中课堂学习任务五的第1小题。【教师活动】创设情境：你和你的同伴在餐馆点餐，你们喜欢点什么食物和饮料？用方框中的词汇做笔记并讨论你们的想法，完成表格。【学生活动】用方框中的词汇做笔记并讨论自己的想法，完成学习任务单中课堂学习任务五的第2小题。【教师活动】让学生根据2e的句型提示，与同伴进行角色扮演，并参考2d中的词汇创编对话，复习本节课的重点词汇和句型。【学生活动】让学生根据2e的句型提示，与同伴进行角色扮演，完成学习任务单中的课堂学习任务六。Step7:Languagepointsin2a-2e【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出认为本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：waiter、Whatabout…?、taste、anything、dish、choice、meal、pork、strawberry、menu；2．点餐：—Welcometoourrestaurant!Hereisamenuforyou.Whatwouldyouliketodrink?—I’dlike…—OK!Nowwhatwouldyouliketoeat?—Doyouhave…?—Yes,wouldyoulike…or…?—…,please.课后任务布置学生课下完成：1．Practisetheconversationin2a.2．Makeupanewconversationaccordingtoyouractivityin2e.教学反思教学反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________