16 奖励一下自己 第二课时 教学设计道德与法治二年级下册统编版

16奖励一下自己第二课时教学设计道德与法治二年级下册统编版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：16奖励一下自己第二课时

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确的价值观和自我激励能力。通过学习如何设定小目标并为之努力，学生能够认识到努力的价值，培养自我管理的能力，增强自信心。同时，通过实践奖励自己的方式，学生学会自我激励，形成积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我管理和奖励的概念，如简单的自我评价、遵守规则等。他们对“努力”和“奖励”有一定的理解，但可能缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我成长的话题有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过具体案例和活动能够较好地理解和吸收知识。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对“奖励”的概念理解不够深入，难以将奖励与个人的努力和成就联系起来。此外，学生在设定目标时可能会遇到困难，如目标过高或过低，以及如何坚持目标等问题。此外，学生可能对自我评价的标准不明确，导致评价结果不准确。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与奖励、目标设定相关的图片、图表，以及鼓励学生自我激励的视频资料。

3.实验器材：准备小贴纸、小卡片等，用于学生自我奖励的小物品。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的学习角落，确保教室内环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于“小兔子努力种菜”的故事，引导学生思考努力的价值和奖励的意义。

-回顾旧知：教师提问：“你们还记得之前我们学过什么吗？比如，我们如何遵守规则？为什么我们要努力呢？”

-知识回顾：学生分享之前学过的关于自我管理和努力的知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主题“奖励一下自己”，解释什么是奖励，以及如何通过设定小目标并实现它们来奖励自己。

-举例说明：教师通过实际案例，如学生的绘画作品、手工作品等，展示努力后的成果，并说明这些成果可以作为奖励的依据。

-互动探究：教师引导学生讨论：“如果你完成了一个小目标，你会给自己什么奖励呢？”鼓励学生分享自己的想法。

3.小组活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个共同的小目标，如整理书包、按时完成作业等。

-目标设定：每组共同设定一个具体的小目标，并讨论如何达成目标。

-记录目标：每组记录下他们的目标，可以是口头讨论或书面记录。

4.实践奖励（约15分钟）

-学生活动：学生按照小组讨论的结果，开始执行他们的目标。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保他们能够顺利进行。

-成果展示：当学生完成目标后，每组展示他们的成果，并分享他们的奖励。

5.反思总结（约10分钟）

-学生反思：教师引导学生反思自己的努力和奖励过程，提问：“你觉得设定小目标并奖励自己有什么好处？”

-小组讨论：每组分享他们的反思，讨论奖励对他们的影响。

-教师总结：教师总结本节课的关键点，强调努力和奖励的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些练习题，让学生独立完成，题目涉及目标设定、努力和奖励的概念。

-教师指导：学生完成练习时，教师给予必要的帮助和指导。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：学生总结本节课学到的内容，分享他们的学习心得。

-教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，鼓励他们在生活中继续实践所学知识。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置：教师布置作业，让学生设定一个个人目标，并计划如何奖励自己。

-作业要求：作业要求学生写出他们的目标、计划以及预期奖励。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读推荐：《小猪佩奇：努力的力量》绘本，通过故事讲述努力的重要性。

-视频资源：《小学生成长故事》系列，展示小学生如何通过努力实现自己的小目标。

-实践活动：介绍一些适合二年级学生的家务活动，如整理玩具、摆放餐具等，作为奖励自己的小目标。

2.拓展建议：

-家庭活动：家长可以与孩子一起制定家庭规则，当孩子遵守规则时，给予适当的奖励，如额外的故事时间或一起玩游戏。

-学校活动：学校可以举办“小目标大赛”，鼓励学生设定并实现自己的小目标，学校给予一定的奖励，如小奖品、表扬信等。

-社区参与：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为流浪动物做志愿者等，通过服务他人来获得自我奖励。

-自我评价表：制作自我评价表，让学生每天记录自己的努力和奖励，培养自我反思的习惯。

-读书角建设：在教室或家庭中设立读书角，鼓励学生通过阅读来奖励自己，增加知识储备。

-个性化奖励：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，设计个性化的奖励方式，如完成绘画作品后可以看一场动画片，或完成数学题目后可以享受一段安静的休息时间。

-成长档案：创建学生成长档案，记录学生在努力实现目标过程中的点滴进步，作为激励自己的依据。

-家庭会议：定期举行家庭会议，讨论家庭中的小目标和奖励计划，增强家庭成员之间的沟通和理解。

-课外实践：组织学生参加课外实践活动，如科学实验、户外探险等，通过实践体验努力的价值和奖励的喜悦。板书设计①本文重点知识点：

-奖励的意义

-设定小目标

-努力实现目标

-适当的奖励方式

②关键词：

-奖励

-努力值

-目标

-成就感

③重点句子：

-“奖励是努力后的甜果，是对自己努力的认可。”

-“设定小目标，一步一个脚印，才能实现大目标。”

-“努力是通往成功的桥梁，奖励是成功的喜悦。”

-“适当的奖励可以增强自信心，激励我们继续前进。”典型例题讲解1.例题：

小明每天坚持锻炼身体，他设定了一个小目标：每天跳绳100下。经过一周的努力，他成功实现了这个目标。请问，小明可以给自己什么样的奖励？

答案：小明可以给自己奖励一个他最喜欢的零食，或者额外的休息时间。

2.例题：

小红喜欢画画，她设定了一个小目标：每天画一幅画。一个月后，她画了30幅画。为了奖励自己的坚持和努力，她可以选择以下哪个奖励？

A.看一场电影

B.买一本新的画册

C.去公园玩一天

D.帮助父母做家务

答案：B.买一本新的画册

3.例题：

小刚学习英语，他设定了一个小目标：每天背10个单词。连续一个月，他每天都坚持背诵。为了奖励自己的进步，他应该怎么做？

答案：小刚可以选择与朋友一起出去吃一顿他最喜欢的快餐，作为对自己的奖励。

4.例题：

小丽在学校的书法比赛中获得了第一名，她设定了一个小目标：继续练习书法，争取在下一次比赛中获得更好的成绩。为了鼓励自己，她可以采取以下哪种奖励方式？

A.去书店买一本新的故事书

B.和家人一起去