浙江省台州市仙居县三校联考2023-2024学年九年级上学期语文11月期中试卷（解析版）

第第页浙江省台州市仙居县三校联考2023-2024学年九年级上学期语文11月期中试卷一、积累与运用（34分）1．序言；根据拼音写汉字，完成序言。香樟树旁，紫藤萝前，明媚少年因“美丽”的世界而灵动飘yì①____！郁郁华盖，金秋丹桂，莘莘学子在“色彩”的天地里恣意màn②____游！（1）根据拼音写汉字（2）给加点字选择正确的读音。（）莘莘A．shēnshēn B．xīnxīn【答案】（1）逸；漫（2）A【解析】【分析】（1）本题考查对汉字字形的正确使用。飘”yì“的字形为：”逸“，飘逸的意思：洒脱，自然，与众不同。”màn“游的字形为”漫“，漫游的意思：随意游览。

（2）本题考查对汉字字音的正确使用。莘莘的读音为”shēnshēn“莘莘的意思为：形容众多

故答案为：（1）逸；漫（2）A

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。学会整理，古诗词整理单；2．补全下面古诗词整理单。鉴赏方法例句表达效果意象鸡声茅店月，①。——（温庭筠《商山早行》）清晨出发，晓月余辉，清霜笼罩，故乡渐行渐远，温庭筠借“月”传递愁思，意味自在。②，。——（杜甫《月夜忆舍弟》）白露既降，天气转凉。杜甫寓心境于“月”中，传达思念。炼字③，山雨欲来风满楼。——（许浑《咸阳城东楼》）许浑登咸阳古楼，凉风骤起，“满”布西楼，声势浩大，渲染烘托了萧条苍凉的氛围。④，。——（刘长卿《长沙过贾谊宅》）刘长卿独寻贾谊宅，夕阳斜照，“空”旷寂寥，烘托了孤独心境，言有尽而意无穷。用典⑤，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡以“闻笛赋”“烂柯人”等典故，暗示自己被贬谪太久，表达了怀念友人、物是人非的怅惘，言近而旨远。闲来垂钓碧溪上，⑥。——（李白《行路难》）⑦3．从上表中选用一种鉴赏方法赏析《普天乐·秋怀》。普天乐·秋怀[元]张可九为谁忙，莫非命。西风驿马。落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。

两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵①，思莼季鹰②，笑我飘零。[注释]：①钓鱼子陵：严光，字子陵。据《后汉书》记载，他拒绝汉光武帝征召，隐居在富春江垂钓。②季鹰：张翰，字季鹰。据《晋书·张翰传》记载，当时张翰在洛阳为官，秋风吹来，因思念故乡风物，遂去官返乡。【答案】2．人迹板桥霜；露从今夜白；月是故乡明；溪云初起日沉阁；秋草独寻人去后；寒林空见日斜时；怀旧空吟闻笛赋；忽复乘舟梦日边；李白以姜尚、伊尹自喻，含蓄而婉转地表达了希望得到像周文王和商汤那样的明君的赏识，对再次大展宏图仍然心存希望。3．①“西风驿马，落月书灯”一句，作者从意象的角度描写自己艰辛忙碌。“书灯”指作者夜晚仍不能休歇，或潜心读书，或赶写公牍，可见作者从早到晚，疲于奔命。“西风”、“落月”，渲染了一种凄凉哀怆的气氛，烘托出作者的辛酸失意。②“两字功名频看镜”，一个“频”字，有屡次、重复之意，写透了作者为功名，岁月销磨，年华已逝，只落得个“频”添白发的情景，道尽了功名难遂的悲叹。③诗人借“严子陵，拒绝汉光武帝征召，隐居在富春江垂钓”和“张翰，因思念故乡风物，遂去官返乡”的典故，表达了淡泊超脱的情志，衬托自己在名利追逐中的困窘和可笑，也表达出他对官场追逐的厌弃和诗意栖居的向往。【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。2．本题考查古诗文名句默写。这部分聚焦于“月”这一意象，通过温庭筠和杜甫的诗句，考查学生对“月”在不同情境下所承载情感的理解。“月”在古诗词中常常与思乡、思念亲人等情感相关联，题目要求学生根据诗句所描绘的场景，体会作者借助“月”所传达的愁思和思念之情在“鸡声茅店月，人迹板桥霜”中，描绘了商山早行的画面，清晨鸡鸣声起，旅人身处茅店，在晓月的微光下赶路，板桥上的白霜留下行人足迹。这里的“月”与早行的孤独和远离故乡的愁绪相呼应，是构成凄凉氛围的重要元素。“露从今夜白，月是故乡明”，诗句点明了时间是白露节，在这个本就容易引发思念的时节，作者强调故乡的月亮才是最明亮的，将对故乡的眷恋通过“月”这一意象深刻地表达出来，体现了望月思乡的深情。重点考查对关键字“满”和“空”在诗句中表现力的理解。炼字是古诗词鉴赏中突出诗词语言精妙的关键，这些字往往能生动地描绘出场景的特点，从而为情感表达服务。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”中，“满”字极具张力，生动形象地描绘出狂风充斥西楼的画面，让读者感受到风雨欲来前那种紧张压抑的氛围，增强了诗句的感染力和表现力，将自然景象与诗人对时局的忧虑相融合。“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”里的“空”字，精准地传达出贾谊故宅的荒凉寂寞。诗人独自在秋草中寻访旧宅，看到的只是夕阳映照下的寒林，“空”字突出了人去楼空的寂寥，有力地烘托出诗人凭吊古人时内心的孤独与怅惘考查对诗句中典故的理解以及其在表达情感上的作用。用典可以丰富诗歌的内涵，使诗歌在简洁的语言中蕴含更深刻的意义，本题要求学生明白典故所指代的内容和其对作者情感表达的助力。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故的运用，使诗句内涵丰富。“闻笛赋”表达了对旧友的怀念，“烂柯人”则暗示了自己经历长久的贬谪，归来后世事已发生巨大变化，有一种恍如隔世之感，深刻地表达出诗人对友人的思念以及对物是人非的感慨。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，这里运用了姜太公垂钓遇周文王和伊尹梦舟日边后受重用的典故，诗人以古人自比，表达了自己虽身处困境，但仍对得到朝廷重用、实现政治抱负抱有希望，丰富了诗歌的文化底蕴和情感层次。第9空，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗体现了诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物。一位是吕尚，九十岁在溪钓鱼，得遇文王；另一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。此句采用用典的手法，通过叙写这两位历史人物的经历，表现诗人渴望大展宏图的抱负。

故答案为：人迹板桥霜；露从今夜白，月是故乡明；溪云初起日沉阁；秋草独寻人去后，寒林空见日斜时，怀旧空吟闻笛赋；忽复乘舟梦日边；李白以姜尚、伊尹自喻，含蓄而婉转地表达了希望得到像周文王和商汤那样的明君的赏识，对再次大展宏图仍然心存希望。3．本题考查赏析诗歌。①意象。借景抒情，情景交融。“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。“西风”是秋风，有凄凉之意，“落月”指的是夜晚，暗示时间之晚，这两个景物都是写时间，从时间角度写出人的忙碌，并且景物描写营造出一派萧索凄怆的氛围，烘托出作者的伤心之情。②用典。“钓鱼子陵，思莼季鹰。笑我飘零”，在富春江垂钓的严子陵，见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脸的张季鹰，都是历史上著名的“高士”。与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意，确实十分可笑。诗人采用用典的手法，表现自己对追名逐利的厌恶。③炼字。“两字功名频看镜，不饶人白发星星”，为那两字功名，岁月匆匆不饶人，镋中人已白发频添。其中“频”表现作者追名而导致白发不断生长出来的情景，表现功名难求的悲叹。

故答案为：①“西风驿马，落月书灯”一句，作者从意象的角度描写自己艰辛忙碌。“书灯”指作者夜晚仍不能休歇，或潜心读书，或赶写公牍，可见作者从早到晚，疲于奔命。“西风”、“落月”，渲染了一种凄凉哀怆的气氛，烘托出作者的辛酸失意。②“两字功名频看镜”，一个“频”字，有屡次、重复之意，写透了作者为功名，岁月销磨，年华已逝，只落得个“频”添白发的情景，道尽了功名难遂的悲叹。③诗人借“严子陵，拒绝汉光武帝征召，隐居在富春江垂钓”和“张翰，因思念故乡风物，遂去官返乡”的典故，表达了淡泊超脱的情志，衬托自己在名利追逐中的困窘和可笑，也表达出他对官场追逐的厌弃和诗意栖居的向往。学会分析；名著导读4．在交流会上，小盟分享了《艾青诗选》的阅读思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是____。A．①《我爱这土地》②《煤的对话》③《光的赞歌》④《启明星》B．①《煤的对话》②《光的赞歌》③《我爱这土地》④《启明星》C．①《我爱这土地》②《启明星》③《煤的对话》④《光的赞歌》D．①《煤的对话》②《我爱这土地》③《启明星》④《光的赞歌》5．交流会上讨论到意象环节时，小联发现有一版本的《艾青诗选》封面设计不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。《艾青诗选》封面（初稿）优化方案理由添加构图内容：①②添加背景色彩：A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调③【答案】4．D5．太阳/土地(添加构图要素)；太阳/土地属于艾青诗歌的中心意象(理由)；我选A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”这斑驳暗沉的棕色是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是大地上苦难的人民的象征。这斑驳暗沉的棕色能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。这棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。4．本题考查对文学常识掌握的能力。《我爱这土地》写于1938年，《煤的对话》写于1937年春，《光的赞歌》写于1978年。《礁石》写于1954年7月。据此答题即可。

故答案为：D5．本题考查对名著内容的把握。①②空：作答时可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写即可。例如：艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明；艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义，土地意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求，因此可以添加“太阳”和“土地”的意象。③空：作答时可结合诗歌的内容和情感来分析。如：选A方案，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，艾青诗歌中有着大量的意象展现出暗沉的色调，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”等等；这棕色斑驳暗沉的色调象征着多灾多难的祖国，体现的是诗人艾青对遭受灾难的祖国和人民的深切同情；这斑驳暗沉的棕色之上加上太阳或士地，更能凸显诗人对光明、理想、美好生活的渴望，对祖国的热爱。如：选B方案，理由：以鲜艳亮丽的红色作为主色调，红色象征了生命，活力。在艾青的诗歌中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”，红色正好象征了这一主题，更能反应诗人的内心世界，使情感的表达更加昂扬向上。

故答案为：太阳/土地(添加构图要素)；太阳/土地属于艾青诗歌的中心意象(理由)；我选A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”这斑驳暗沉的棕色是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是大地上苦难的人民的象征。这斑驳暗沉的棕色能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。这棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。6．交流会上同学们决定举办一场诗歌朗诵会，需要你写一份邀请函，请从下面选择一个对象，根据提供的信息，以九（1）班全体同学的名义写一则120字左右的邀请函。邀请对象：A.最近压力巨大的徐老师B.对九年级读诗活动不支持的妈妈活动地点：校多功能厅活动时间：2023年11月12日下午2点【答案】尊敬的徐老师：您好！经历一个月的诗歌学习，九(1)班全体同学准备了一场诗歌朗诵会，诚挚的邀请您参加。诗歌净化心灵，缓解压力，聆听美好的诗歌，能给您在忙碌的生活中带来美好的享受。希望您能在百忙之中抽空前来，与我们一起走进诗歌，缓解压力，更好的前行。2022年11月12日下午2点，校多功能厅，我们不见不散！九年级1班全体同学2023年11月2号示例二：亲爱的妈妈：您好！少年情怀总是诗。经历一个月的诗歌学习，我们班准备了一场诗歌朗诵会，诚挚的邀请您参加。也许您认为读诗是浪费时间，但如果你了解了诗歌的魅力，一定会消除这样的想法。希望您能在百忙之中抽空前来，与我们一起走进感受诗歌的魅力，更多的了解我们，更多的了解诗歌。2022年11月12日下午2点，校文化多功能厅我们不见不散！九年级1班全体同学2023年11月2号【解析】【分析】本题考查邀请函的拟写。标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓(尊敬的徐老师亲爱的妈妈)在下一行，要顶格写。问候语(您好)在下一行空两格写，加叹号。先把邀请的目的要写清(参加诗歌朗诵会)。写清楚要求的内容和具体的时间(2023年11月12日下午2点)、地点(校多功能厅)，最后是署名和日期，写在正文右下方。说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。故答案为：尊敬的徐老师：您好！经历一个月的诗歌学习，九(1)班全体同学准备了一场诗歌朗诵会，诚挚的邀请您参加。诗歌净化心灵，缓解压力，聆听美好的诗歌，能给您在忙碌的生活中带来美好的享受。希望您能在百忙之中抽空前来，与我们一起走进诗歌，缓解压力，更好的前行。2022年11月12日下午2点，校多功能厅，我们不见不散！九年级1班全体同学2023年11月2号示例二：亲爱的妈妈：您好！少年情怀总是诗。经历一个月的诗歌学习，我们班准备了一场诗歌朗诵会，诚挚的邀请您参加。也许您认为读诗是浪费时间，但如果你了解了诗歌的魅力，一定会消除这样的想法。希望您能在百忙之中抽空前来，与我们一起走进感受诗歌的魅力，更多的了解我们，更多的了解诗歌。2022年11月12日下午2点，校文化多功能厅我们不见不散！九年级1班全体同学2023年11月2号【点评】本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。二、构建“路径”；（27分）阅读议论文和小说，回答问题。做有趣的人孟祥夫①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。——（选自《人民日报》2018年1月30日，略有删改）7．梳理文章结构，完成思维导图。

。8．艾青的《礁石》更适合做哪个分论点的材料，简述理由。礁石[艾青]一个浪，一个浪无休止扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋【答案】7．有着强烈的好奇心；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”；做一个有趣的人8．适合做分论点“有趣的人，对生活抱有大爱”的材料。《礁石》表现了在面对困境，即使“像被刀砍过一样”，仍然乐观坚韧，与本文中“身处逆境，他们也能过得兴致盎然，找到诗和远方”对生活抱有大爱相吻合。【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。7．本题考查对文章内容的理解和提取关键信息。可以结合文章内容和题目提示给文章划分段落层次：①/②/③④⑤⑥/⑦。“对生活抱有大爱”对应文章第③段，“深藏大智慧”对应第⑤段，因此①空的内容应该结合第④段作答，②空的内容应结合第⑥段作答，分别为“有着强烈的好奇心”和“不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。第⑦段首先引用梁启超的话，然后用“所以”一词引出结论，所以③空应填“做一个有趣的人”

故答案为：有着强烈的好奇心；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”；做一个有趣的人8．本题考查对材料和文字内容的理解。从“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可以看出，礁石面对困境，表现得很坚韧，依然乐观对待，与第③段“有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方”的内容一致，因此适合做分论点“有趣的人，对生活抱有大爱”的材料。

故答案为：适合做分论点“有趣的人，对生活抱有大爱”的材料。《礁石》表现了在面对困境，即使“像被刀砍过一样”，仍然乐观坚韧，与本文中“身处逆境，他们也能过得兴致盎然，找到诗和远方”对生活抱有大爱相吻合。阅读理解属于他一个人的城市[意]卡尔维诺①一年当中有十一个月人们热爱着城市生活，谁也不能触犯它：摩天大楼、香烟小贩、有广角银幕的电影院，和所有无庸置疑地充满着吸引力的花样。而唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多；至于他心里在想什么，第一因为他从不说出口而无从得知，第二他是那么微不足道，所以并不重要。②每年到一定的时候，八月①就来临了。每逢此时，就会有一次感情的全面变动。再也没有人喜欢城市了，城市突然变得惹人嫌又讨人厌。大家唯一的一个念头是越早离开越好，于是，一次又一次地填满了火车、堵住高速公路，在八月十五日那天所有人都走光了。除了一个，马可瓦多是仅存的没离开城市的居民。③清晨，他出门走向市中心，面前是宽广无止境的道路，没有一辆汽车的荒凉。很明显的少了某些东西，那些成列停放的汽车，或十字路口的堵塞，挤在超市入口混乱的人群，或安全岛上等待电车的乘客。整年马可瓦多都梦想着有一天能把路当路来使用，也就是说走在马路正中央。如今实现了，而且还可以闯越红灯，穿过对角线，停在广场中间。不过，他心里的喜悦并不是因为他完成了这些平常做不到的事，而是因为他用另一种方式来看所有的东西：马路或像山谷，或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁。④马可瓦多的目光巡视着整座城市，希望能找到它的另一面——在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市。他每天都得经过的建筑物，如今在他看来是多孔的沙岩堆，工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴，在布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫。⑤可以说，这座刚被人类抛弃的城市，此刻被直到昨天还藏匿着而今天却占尽上风的居住者所支配。马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线，一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓。占据了城市的不仅是动物，马可瓦多发现在路边书报摊上方有一层薄薄的绿霉，在餐厅前方的杨树努力地把它的叶子推向人行道以外的范围。城市还存在吗？那个以往把马可瓦多的生活关起来的合成建材住宅区，现在是各种石头拼贴的马赛克，由视觉及触觉就能分辨出每一块石头的不同，因为有不同的硬度、不同的热度，及不同的密度。⑥就这样，马可瓦多忘记了人行道和斑马线的功用。当他像只蝴蝶左飞右摇地在马路上穿梭时，突然一辆“司拍得”汽车以时速一百公里来到他身后，并在距离臀部一毫米的地方才停下来。一半由于惊吓，一半由于空气的震动，马可瓦多蹦跳起来，又晕沉沉地跌下。⑦那辆汽车夹带着大量的噪音，几乎原地打了一转才把车煞住。跳出一组衣冠不整的年轻人。“这回我要挨揍了，”马可瓦多想，“因为我走在马路中央。”⑧那些年轻人配备着奇怪的工具。“我们终于找到了，终于！”他们围着马可瓦多嚷嚷。“喔！”其中一个抓着一根银色的棒子靠近嘴巴，“您是唯一一位在八月节还在城市里的居民。对不起，先生，可以跟电视观众说说您的感想吗？”然后把那根银棒塞到他的鼻子下。⑨闪出一股眩眼的强光，热得像在烤箱里，马可瓦多快昏倒了。所有人把焦距对准了他，反光板、摄影机和麦克风。马可瓦多结结巴巴地说了几句话，而每发出三个音节，那位年轻人便突然现身，把麦克风转向自己：“啊，您是说……”然后紧抓麦克风自说自话十分钟。⑩“现在我可以走了吗？”⑪“当然，我们十分感激您……不过，您要是没什么事做……而且想赚几张千元大钞……不知道您愿不愿意留下来帮我们？”⑫整个广场一片混乱：大货运车、小工具车、有轨道的摄影机、蓄电池、灯具，一组一组穿着工作服的人员这边那边地走来走去，汗流浃背。⑬小工马可瓦多被交派的任务是在广场上搬动那个底座沉重的大反光板。偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声……（选自卡尔维诺小说集《马可瓦多》，有删改）[注释]①八月：意大利的传统习惯，八月份人们会外出度假。9．【任务一】复述小说情节右图的问题链，可以帮助我们根据“开端——发展——高潮——结局”的小说结构来复述小说情节。阅读全文，补全问题链。Q1．开端：马克瓦多为什么一个人留在这个城市？Q2．发展：马克瓦多在街道上做了什么事？Q3．高潮：Q4．结局：10．【任务二】分析人物形象；前后关联，可以帮助我们分析小说人物形象。阅读全文，补全思维导图和人物档案卡片。摘抄关联a．唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多。（第①段）b．马可瓦多是仅存的没离开城市的居民。（第②段）⑴a．以往的城市：塞得满满的摩天大楼、地下道和停车场，堵塞的十字路口，挤在超市入口混乱的人群……（第③段）b．马克瓦多眼中的城市：⑵，⑶（第③~⑤段）⑷a．至于他心里在想什么，……所以并不重要。（第①段）b．马可瓦多结结巴巴地说了几句话，……然后紧抓麦克风自说自话十分钟。（第⑨段）因果关系人物档案卡片姓名：马克瓦多职业：搬运工人物形象特点：⑸11．【任务三】解读环境描写；结合文章画线句，分析社会环境的作用，提炼阅读策略。篇目摘抄作用《故乡》多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。交代了当时黑暗的社会现状，道出了闰土悲惨命运的原因。《属于他一个人的城市》偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声。①[阅读策略]：解读小说中的社会环境描写，可以帮助我们②12．【任务四】探究小说主题；《做有趣的人》画线句写道，有趣的人往往“即使身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方”。你认为马克瓦多是有趣的人吗？结合以上探究及小说具体内容分析阐述。【答案】9．马可瓦多遇到剧组，发生了什么事？；马克瓦多杂剧组担任什么工作？10．矛盾关系（相关对立等，意思相近皆可）；一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市；；示例：马路或像山谷，或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁；建筑物是多孔的沙岩堆；工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴；布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫……；对比关系（反差关系等，意思相近皆可）；身份卑微，不受人重视的社会底层人物；在灰暗的生活中，仍然追求诗意、自由和自然。11．交代了嘈杂的城市环境（背景）；也表明独属于马可瓦多一个人的城市又被现实城市取代，马可瓦多的梦想城市是不可能实现的，暗示人物的悲剧命运；了解人物的生存环境（背景）；帮助理解人物命运（小说主旨）。12．第三层次：能关联小说与画线句，形成抽象且深入的理解，并得出观点。示例：《有趣的人》中画线句中写到，有趣的人往往能保持乐观豁达的生活态度，永存对诗意生活的追求。小说中马克瓦多是一个社会底层的普通人，他身份卑微，不受重视。如他被采访时，并没有他说话的机会；为了赚钱，他始终摆脱不了城市对他的束缚。但面对这样的现状，他用诗意的眼光从看城市，觉得在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下有一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市，这个城市自然、自由、诗意。虽然，物质是匮乏的，生活是苟且的，但他生活态度是豁达乐观的，精神上是自由诗意的，他靠自己完成了对苟且生活的精神突围。因此，我认为马克瓦多是一个有趣的人。第二层次：能关联小说与画线句，得出观点。《有趣的人》中画线句中写到，有趣的人往往能保持乐观豁达的生活态度，永存对诗意生活的追求。小说中马克瓦多是一个社会底层的普通人，他身份卑微，不受重视。如他被采访时，并没有他说话的机会；为了赚钱，他始终摆脱不了城市对他的束缚。面对这样的生活状态，他用另一个方面来看城市，发现在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市，他用这种方式将自己的生活过得兴趣盎然，所以，他是一个有趣的人。第一层次：未关联画线句和小说，理解停留在表面。示例：马克瓦多是一个社会底层的人民，他身份卑微不受重视。面对这样的生活状态，他他趁着城市没人的时候，好好享受城市，发现了不一样的城市。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。9．本题考查情节梳理。Q3：结合“突然一辆“司拍得”汽车以时速一百公里来到他身后，并在距离臀部一毫米的地方才停下来”得出答案；Q4：结合“小工马可瓦多被交派的任务是在广场上搬动那个底座沉重的大反光板”得出答案。

故答案为：马可瓦多遇到剧组，发生了什么事？；马克瓦多杂剧组担任什么工作？10．本题考查文章内容和人物形象分析。①结合“唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多”“马可瓦多是仅存的没离开城市的居民”分析，它们是矛盾关系、相关对立关系。②③结合“马路或像山谷或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁”“油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市”“他每天都得经过的建筑物，如今在他看来是多孔的沙岩堆，工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴，在布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫”内容概括即可。④结合“以往的城市：塞得满满的摩天大楼、地下道和停车场，堵塞的十字路口，挤在超市入口混乱的人群”“一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市；马路或像山谷，或像干涸的河床”等内容分析它们是对比关系。⑤结合“而唯一个对城市没有感情的自然是马可瓦多；至于他心里在想什么，第一因为他从不说出口而无从得知，第二他是那么微不足道，所以并不重要”“马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线，一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓”等内容分析，马克瓦多身份卑微，不受人重视的社会底层人物；在灰暗的生活中，仍然追求诗意、自由和自然。

故答案为：矛盾关系（相关对立等，意思相近皆可）；一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市；示例：马路或像山谷，或像干涸的河床；房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁；建筑物是多孔的沙岩堆；工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴；布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫……；对比关系（反差关系等，意思相近皆可）；身份卑微，不受人重视的社会底层人物；在灰暗的生活中，仍然追求诗意、自由和自然。11．本题考查环境描写分析。①“偌大的广场现在四处嗡嗡响着机器声、水银灯的吱吱声，回荡着捶打临时金属支架的敲击声和喊叫声……”交代了嘈杂的城市环境(背景)；属于他一个人的城市又被现实城市取代，他的梦想城市是不可能实现的，在现实面前终将破灭。结尾熟悉的世俗城市又回归，暗示人无法逃脱现实的命运，也暗示人物的悲剧命运。②由①可知，解读小说中的社会环境描写，可以帮助我们了解人物的生存环境(背景)；帮助理解人物命运(小说主旨)。

故答案为：交代了嘈杂的城市环境（背景）；也表明独属于马可瓦多一个人的城市又被现实城市取代，马可瓦多的梦想城市是不可能实现的，暗示人物的悲剧命运；了解人物的生存环境（背景）；帮助理解人物命运（小说主旨）。12．本题考查文章内容分析。结合“而唯一一个对城市没有感情的自然是马可瓦多；至于他心里在想什么，第一因为他从不说出口而无从得知，第二他是那么微不足道，所以并不重要”分析，马克瓦多身份卑微，不受人重视的社会底层人物。结合“马可瓦多的散步一会儿循着一列蚂蚁的路线，一会儿转向迷路金龟子的飞行，一会儿又停下来以便陪伴迈着扭曲但庄重步伐的蚯蚓”“马路或像山谷，或像干涸的河床：房屋则是险峻山岭的大石，或礁石的岩壁”“油漆柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市”“他每天都得经过的建筑物，如今在他看来是多孔的沙岩堆，工地的栅栏是有着宝石般树结的新鲜松树的茎轴，在布店招牌上弯弯曲曲躺着的是会变成蝴蝶的沉睡的毛毛虫”等内容分析，在灰暗的生活中，他用诗意的眼光从看城市，觉得在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下有一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市，这个城市自然、自由、诗意。虽然，物质是匮乏的，生活是苟且的，但他生活态度是豁达乐观的，仍然追求诗意、自由和自然，精神上是自由诗意的，他靠自己完成了对苟且生活的精神突围。结合《做有趣的人》画线句写道，有趣的人往往‘即使身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方’分析，马克瓦多是一个有趣的人。

故答案为：第三层次：能关联小说与画线句，形成抽象且深入的理解，并得出观点。示例：《有趣的人》中画线句中写到，有趣的人往往能保持乐观豁达的生活态度，永存对诗意生活的追求。小说中马克瓦多是一个社会底层的普通人，他身份卑微，不受重视。如他被采访时，并没有他说话的机会；为了赚钱，他始终摆脱不了城市对他的束缚。但面对这样的现状，他用诗意的眼光从看城市，觉得在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下有一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市，这个城市自然、自由、诗意。虽然，物质是匮乏的，生活是苟且的，但他生活态度是豁达乐观的，精神上是自由诗意的，他靠自己完成了对苟且生活的精神突围。因此，我认为马克瓦多是一个有趣的人。第二层次：能关联小说与画线句，得出观点。《有趣的人》中画线句中写到，有趣的人往往能保持乐观豁达的生活态度，永存对诗意生活的追求。小说中马克瓦多是一个社会底层的普通人，他身份卑微，不受重视。如他被采访时，并没有他说话的机会；为了赚钱，他始终摆脱不了城市对他的束缚。面对这样的生活状态，他用另一个方面来看城市，发现在油漆、柏油、玻璃和灰泥的城市下一个树皮、鱼鳞、疙瘩和经脉的城市，他用这种方式将自己的生活过得兴趣盎然，所以，他是一个有趣的人。第一层次：未关联画线句和小说，理解停留在表面。示例：马克瓦多是一个社会底层的人民，他身份卑微不受重视。面对这样的生活状态，他他趁着城市没人的时候，好好享受城市，发现了不一样的城市。三、探索发现（16分）初探贬谪文化材料一：唐诗之韩柳比读【甲】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【乙】登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史①柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙②。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡③注释：①“永贞革新”失败，柳宗元、刘禹锡、陈谏等人同时被贬到荒凉的柳州、漳州、汀州、封州和连州担任刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。②乱飐（zhǎn）：吹动；薜荔：蔓生植物，也称木莲。③百越即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区；文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。材料二：细品宋代散文佳作武昌九曲亭记①（宋）苏辙子瞻②迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍③，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪?”遂相与营之。亭成，子瞻于是最乐。昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。注释：①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被谪。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，弟兄俩载酒泛流，到武昌九曲亭游玩，写了这篇游记。②子瞻：苏轼的字。③浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣服。13．你认为乙诗的诗眼是，与标题的“寄”相呼应的诗句是。（用原文回答）14．【疏通字词】参考表格提示的方法，解释加点字。方法加点字参考解释课内迁移法杂陈于前杂然而前陈①辄睥睨终日饮少辄醉②词类活用法子瞻杖策载酒名之者谁③成语联想法及其既厌学而不厌④15．【品鉴特色】若依标题“武昌九曲亭记”，此文应着重记述和描写九曲亭的建亭经过以及风光，然而，作者却一反常规，将大量的笔墨用于写人。请根据这一特点完成以下小题。请任选一句进行赏析，品读苏轼的形象。A．穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。B．至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。16．【关联比读】结合材料一、二，联系《岳阳楼记》《醉翁亭记》，将贬谪文人（韩愈、柳宗元、范仲淹、欧阳修、苏轼、苏辙）的心境进行归类，并阐述理由【答案】13．愁思；犹自音书滞一乡14．陈：陈列，摆开；辄：就；杖：拄着；厌：满足。15．①A他们一个劲地向山林的深处走去，直到力气用尽了才休息。扫掉树叶，以草当席，酌酒互劝，心里舒坦，日落忘归。“穷”“极”“席”“酌”等动词写出苏轼寄情山水，逍遥自在的心境。B独自前往，采摘林中花草，拾取山谷果实，舀起清泉自饮，看见他的人还以为是神仙。用系列动词“撷、拾、酌”等表现出苏轼寄情山水、自得其乐的至情至性。②四字句或三字句，短句轻快且富有韵律，表现出苏轼超然洒脱的风度。16．示例1：①柳宗元与韩愈归于一类，韩愈的诗歌虽然多了一份“忠愤”，但两首诗歌的情感基调是相似的，都有着浓重的被贬的悲凉与愤懑，充斥着凄苦与愁思。②同样是被贬，范仲淹、欧阳修表现出士大夫阶层的心怀天下，与民同乐的胸襟与气度，跳出以物喜以己悲的狭隘心胸，展现出先忧后乐的政治抱负。③苏轼与苏辙归于一类（或苏轼为一类），苏轼虽政治遭遇不得志，但并不消沉，相反洒脱超然，豁然旷达，追求"以适意为悦"，精神上求得符合心意的满足，不计较个人的功利得失。追随苏轼同游，其中也寄托着作者苏辙的旷达胸襟。（示例2：①柳宗元归于一类，整首诗表达浓重的被贬的悲凉与愤懑，充斥着凄苦与愁思。抒发了诗人离乡别友的悲苦，流露出处境险恶的忧伤。②韩愈、范仲淹、欧阳修归于一类，他们虽遭贬谪，但仍心系朝廷。韩愈纵有被贬的悲愤，但仍不改对朝廷的忠心，哪怕牺牲生命也在所不惜。范仲淹、欧阳修表现出士大夫阶层的心怀天下，与民同乐的胸襟与气度，跳出以物喜以己悲的狭隘心胸，展现出先忧后乐的政治抱负。③苏轼与苏辙归于一类（或苏轼为一类），虽政治遭遇不得志，但并不消沉，相反洒脱超然，豁然旷达，追求"以适意为悦"，精神上求得符合心意的满足，不计较个人的功利得失。追随苏轼同游，其中也寄托着作者苏辙的旷达胸襟。示例3：根据是否释放“我”的个人被贬情绪来归类①柳宗元与韩愈归于一类，他们都释放“我”的个人被贬情绪，两首诗歌的情感基调相似，都有着浓重的被贬的悲凉与愤懑，充斥着凄苦与愁思。②苏轼与范仲淹、欧阳修归于一类，他们跳出以物喜以己悲的狭隘心胸，范仲淹、欧阳修表现出士大夫阶层的心怀天下，与民同乐的胸襟与气度，展现出先忧后乐的政治抱负。苏轼虽仕途不顺，但洒脱超然，豁达乐观，追求"以适意为悦"，精神上求得符合心意的满足，不计较个人的功利得失。）【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。

（4）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。13．本题考查对诗歌的理解。《登柳州城楼寄漳汀封连四州》是唐代文学家柳宗元的诗作。此诗寄赠韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四位共患难而天各一方的朋友，抒写思念朋友而难以见面之意，表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，却有无法自抑的相思之苦。此外，“海天愁思”中亦当包括身世坎坷、世事莫测、仕途险恶之叹。诗人写风雨侵、岭树遮挡，不仅仅是言自然现象，也蕴含了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境特点。全诗悲愤之情与对友人的思念浑涵交融，写景之中又深寓比兴之义，带有浓重的感情色彩。据此分析可知，此诗的诗眼是“愁思”，诗句“共来百越文身地，犹自音书一乡”意思是我和同伴一起来到岭南荒蛮之地，仍然无法相互联系着实使人伤悲。此句与标题的“寄”相呼应。

故答案为：愁思；犹自音书滞一乡14．本题考查对文言词语的理解。①句意：丰盛的菜看摆在面前。陈，摆放。②句意：就成天在观察它们。辄，就。③句意：子瞻就拄着拐杖，带上酒。杖，名词作动词，拄杖。④句意：到了他兴尽的时候。厌，满足。

故答案为：陈：陈列，摆开；辄：就；杖：拄着；厌：满足。15．本题考查对人物形象的理解。A.“穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳”的意思是一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候。此句写了苏轼坐到山的深处，扫除落叶，躺下为席，尽力休息喝酒赏乐，从中体现出苏轼热爱自然美景，休闲自在，乐观豁达，享受大自然美好景色之中。B.“至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之意思是有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水。此句写出了苏轼矿大酒脱的特点。

故答案为：①A他们一个劲地向山林的深处走去，直到力气用尽了才休息。扫掉树叶，以草当席，酌酒互劝，心里舒坦，日落忘归。“穷”“极”“席”“酌”等动词写出苏轼寄情山水，逍遥自在的心境。B独自前往，采摘林中花草，拾取山谷果实，舀起清泉自饮，看见他的人还以为是神仙。用系列动词“撷、拾、酌”等表现出苏轼寄情山水、自得其乐的至情至性。②四字句或三字句，短句轻快且富有韵律，表现出苏轼超然洒脱的风度。16．本题考查对诗文的理解。《左迁至蓝关示侄孙湘》此诗创于贬谪潮州途中，抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封(书)”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥，领联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切。《登柳州城楼寄漳汀封连四州》寄赠韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡四位共患难而天各一方的朋友，抒写思念朋友而难以见面之意，表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，却有无法自抑的相思之苦。此外，“海天愁思”中亦当包括身世坎坷、世事莫测、仕途险恶之叹。诗人写风雨侵飏、岭树遮挡，不仅仅是言自然现象，也蕴含了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境特点。材料中的韩愈、柳宗元被贬后内心苦闷哀怒，想施展抱负却无可奈何；苏轼被贬后，休闲自得不受拘束，内心乐观豁达，《醉翁亭记》的作者欧阳修被贬后依然与民同乐，热爱百姓；《岳阳楼记》的作者范仲淹拥有宽广的胸怀和博大的胸襟，被贬后依然“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为国为民。

故答案为：示例1：①柳宗元与韩愈归于一类，韩愈的诗歌虽然多了一份“忠愤