《济南的冬天》素养进阶导学案

第2课温晴藏冬韵，笔墨绘泉城——《济南的冬天》导学案学习目标学习目标1.【语言运用】积累字词，梳理文章结构，把握济南冬天“温晴”的核心景物特征，赏析语言妙处。2.【思维能力】通过对比探究、文本圈画、层级梳理，培养精准抓取文本关键信息、梳理写景顺序的逻辑思维。3.【文化自信】体会文人以文写景、以文寄情的创作传统，感受汉语言文字描摹自然、浸润心灵的独特魅力，培养热爱自然、热爱山河的人文情怀。4.【审美创造】感受济南冬天温润澄澈、清幽雅致的自然之美，体会老舍笔下清新淡雅、温情细腻的文字美感。重点难点重点难点【教学重点】通过对比探究、文本圈画、层级梳理，培养精准抓取文本关键信息、梳理写景顺序的逻辑思维。【教学难点】感受济南冬天温润澄澈、清幽雅致的自然之美，体会老舍笔下清新淡雅、温情细腻的文字美感。任务群任务群第一课时：初览泉城冬景，细品温晴底色任务一：字词通关大闯关任务二：全景朗读寻底色任务三：文脉梳理绘框架第二课时：细赏山水灵韵，深耕笔墨深情任务四：青山妙景细品读任务五：碧水清灵深体悟任务六：技法迁移巧落笔学习过程学习过程课前预习案★任务一：字词通关大闯关第一关：辨音写字·筑基通关（1）给下列加点字注音济南（）澄清（）着落（）暖和（）贮蓄（）发髻（）看护（）（2）根据拼音写汉字xiāng（）边宽chǎng（）地tǎn（）害xiū（）水zǎo（）第二关：释词悟义·积词通关请根据释义写出课文中相应的词语。（1）（）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。（2）（）：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。（3）（）：安闲舒适。（4）（）：事情有归宿、有结果，依托。（5）（）：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。（6）（）：肌肉和皮肤。（7）（）：言谈文雅，举止优美，器物小巧灵便。（8）（）：指宽大、开阔、宽阔。（9）（）：储存、积聚。（10）（）：清亮，使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。（11）（）：灵活而无法捉摸。（12）（）：常由羊毛织成的一种厚重的机织或毡合织物，铺于地面。第三关：知文识韵·文博通关请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。老舍（1899-1966），原名（），字（），北京人，（）族，中国现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“（）”。代表作有小说（），话剧《茶馆》《龙须沟》等。（）是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍1929年离开英国回国，在新加坡住了半年，1930年春天回到上海，想在上海定居，专心从事写作，可上海的生活对他并不合适，便应邀来到济南。济南的冬天给老舍留下深刻的印象，他用充满诗意的笔调，描绘出济南冬天特有的景色。课中探究案★任务二：全景朗读寻底色朗读是走进文本、体悟情感的最佳方式。温柔的文字需要温润的朗读来诠释，接下来请大家沉浸式朗读全文，把握朗读节奏、语气、语调，在朗读中感知文本画面感，捕捉济南冬天的整体特点！1.听课文录音，注意生字。2.用笔圈出所有直接描述或体现济南冬天特点的词语、短语或句子。3.同桌结组，每人一段，读给对方听。要有感情地朗读课文。【朗读指南】整体基调：以温和舒缓、饱含喜爱的语气朗读，传递冬天的温暖与诗意。语调变化​：描绘济南冬天“温晴”特点时，语调上扬，展现欣喜之情。​描写山、水等景物，如“这一圈小山在冬天特别可爱”，语调轻柔亲切，体现景物的可爱。语速把控：节奏不宜过快，在景物描写处放慢语速，给听众留出想象空间。​重音强调​：突出表现济南冬天独特之处的词语，​强调修辞手法关键词。​停连处理：句子与句子间适当停顿，在逗号处稍作停顿，层次更清晰。思考：济南冬天最核心的特点是什么？作者是如何引出这一特点的？★任务三：文脉梳理绘框架一篇优秀的散文，必然结构清晰、层次分明。理清文章脉络，才能读懂作者的写景逻辑。请大家化身“文脉梳理师”，逐段研读文本，划分段落层次，梳理文章行文结构！1.通读全文，划分文章段落层次，概括每层核心内容。2.课文写了济南冬天的哪些景物？★任务四：青山妙景细品读济南的山，是冬日温柔的屏障，是泉城最美的底色。作者用细腻的笔触、灵动的文字，勾勒出济南群山的温婉姿态。请大家化身“山水品鉴师”，聚焦写山语段，精读细品，解锁写景妙法！1.阅读第②至⑥段，说说作者是通过哪些景物呈现济南冬天“温晴”这一特点的？试着用自己的话，描述这些景物。学生快速读文，圈画语句。2.“温晴”的特点贯穿全文，“晴”可理解为“晴朗”，“温”字可以带给人“温暖”，让人感受到“温柔”“温馨”。请你围绕济南冬天的“温晴”特点，分析相关景物的描写语句，用四个字概括出济南冬天的景物特点。3.精读第2、3、4自然段，作者运用了哪些写作技法？有何表达效果？★任务五：碧水清灵深体悟济南的冬水，澄澈灵动、温润多情，为清冷冬日增添了无限生机。一山一水皆有情，一草一木皆诗意。请大家化身“文字探情者”，聚焦冬水描写，品读水景之美，体悟文字深情！精读第5自然段，济南的冬水有何特点？作者如何通过水景描写抒发情感？★任务六：技法迁移巧落笔学文贵在学以致用，品读美文、习得技法，最终要落笔成文、以文抒情。老舍先生抓特征、用修辞、融真情的写景方法值得我们借鉴。接下来，请大家化身“小小创作者”，活用本课所学技法，完成片段练笔，实现素养落地！1.济南的山水有着无穷的魅力，相信同学们不仅被被济南冬天的美景所吸引，还感受到了这座城市浓浓的情意。请你根据自己的阅读体验，用“济南的冬天美，美在________”的句式，说说你对济南冬天的理解。2.借鉴本文“抓景物特征、巧用修辞、情景交融”的写法，描写家乡冬日的一处美景，100字左右。课后巩固案1.精读课文，摘抄文中比喻、拟人、对比的经典语句。2.完成《分层作业》。3.完善课堂练笔片段，修改润色，做到特征鲜明、语言优美。课后反思课后反思要点点拨要点点拨★任务一：字词通关大闯关第一关：辨音写字·筑基通关（1）给下列加点字注音济南（）澄清（）着落（）暖和（）贮蓄（）发髻（）看护（）（2）根据拼音写汉字xiāng（）边宽chǎng（）地tǎn（）害xiū（）水zǎo（）要点点拨：（1）济南（jǐ）澄清（chéng）着落（zhuó）暖和（huo）贮蓄（zhù）发髻（jì）看护（kān）（2）xiāng（镶）边宽chǎng（敞）地tǎn（毯）害xiū（羞）水zǎo（藻）第二关：释词悟义·积词通关请根据释义写出课文中相应的词语。（1）（）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。（2）（）：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。（3）（）：安闲舒适。（4）（）：事情有归宿、有结果，依托。（5）（）：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。（6）（）：肌肉和皮肤。（7）（）：言谈文雅，举止优美，器物小巧灵便。（8）（）：指宽大、开阔、宽阔。（9）（）：储存、积聚。（10）（）：清亮，使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。（11）（）：灵活而无法捉摸。（12）（）：常由羊毛织成的一种厚重的机织或毡合织物，铺于地面。要点点拨：（1）镶（2）单单（3）安适（4）着落（5）慈善（6）肌肤（7）秀气（8）宽敞（9）贮蓄（10）澄清（11）空灵（12）地毯第三关：知文识韵·文博通关请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。老舍（1899-1966），原名（），字（），北京人，（）族，中国现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“（）”。代表作有小说（），话剧《茶馆》《龙须沟》等。（）是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍1929年离开英国回国，在新加坡住了半年，1930年春天回到上海，想在上海定居，专心从事写作，可上海的生活对他并不合适，便应邀来到济南。济南的冬天给老舍留下深刻的印象，他用充满诗意的笔调，描绘出济南冬天特有的景色。要点点拨：舒庆春舍予满人民艺术家《骆驼祥子》《四世同堂》《济南的冬天》课中探究案★任务二：全景朗读寻底色朗读是走进文本、体悟情感的最佳方式。温柔的文字需要温润的朗读来诠释，接下来请大家沉浸式朗读全文，把握朗读节奏、语气、语调，在朗读中感知文本画面感，捕捉济南冬天的整体特点！1.听课文录音，注意生字。2.用笔圈出所有直接描述或体现济南冬天特点的词语、短语或句子。3.同桌结组，每人一段，读给对方听。要有感情地朗读课文。【朗读指南】整体基调：以温和舒缓、饱含喜爱的语气朗读，传递冬天的温暖与诗意。语调变化​：描绘济南冬天“温晴”特点时，语调上扬，展现欣喜之情。​描写山、水等景物，如“这一圈小山在冬天特别可爱”，语调轻柔亲切，体现景物的可爱。语速把控：节奏不宜过快，在景物描写处放慢语速，给听众留出想象空间。​重音强调​：突出表现济南冬天独特之处的词语，​强调修辞手法关键词。​停连处理：句子与句子间适当停顿，在逗号处稍作停顿，层次更清晰。思考：济南冬天最核心的特点是什么？作者是如何引出这一特点的？要点点拨：温晴将济南的冬天和北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。★任务三：文脉梳理绘框架一篇优秀的散文，必然结构清晰、层次分明。理清文章脉络，才能读懂作者的写景逻辑。请大家化身“文脉梳理师”，逐段研读文本，划分段落层次，梳理文章行文结构！1.通读全文，划分文章段落层次，概括每层核心内容。要点点拨：第一部分(1)：总写济南冬天“温晴”的特点。第二部分(2-6)：具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。第三部分(7)：总结上文，写作者总的观感。2.课文写了济南冬天的哪些景物？要点点拨：★任务四：青山妙景细品读济南的山，是冬日温柔的屏障，是泉城最美的底色。作者用细腻的笔触、灵动的文字，勾勒出济南群山的温婉姿态。请大家化身“山水品鉴师”，聚焦写山语段，精读细品，解锁写景妙法！1.阅读第②至⑥段，说说作者是通过哪些景物呈现济南冬天“温晴”这一特点的？试着用自己的话，描述这些景物。学生快速读文，圈画语句。要点点拨：小山：这些小山“特别可爱”，像“小摇篮”般温柔地守护着济南。“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，在阳光下“好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。​小村庄：“卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”。​水：“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”“整个的是块空灵的蓝水晶”。2.“温晴”的特点贯穿全文，“晴”可理解为“晴朗”，“温”字可以带给人“温暖”，让人感受到“温柔”“温馨”。请你围绕济南冬天的“温晴”特点，分析相关景物的描写语句，用四个字概括出济南冬天的景物特点。要点点拨：（1）温暖安适的老城一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（2）温柔晴暖的小山小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。（3）温馨秀气的小雪树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（4）温暖清澈的碧水那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。3.精读第2、3、4自然段，作者运用了哪些写作技法？有何表达效果？要点点拨：（1）空间顺序：由近及远、由城内到城外，层次清晰，画面立体。（2）拟人修辞：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，将老城拟人化，赋予其沉睡、苏醒的人的情态，生动写出济南冬天的安逸温暖，充满温情（3）精准炼字：“顶”“镶”“露”三个动词，精准描摹薄雪覆山的层次感，画面灵动鲜活；（4）比喻修辞：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，以“卧”字传神，写出雪的轻柔、村庄的静谧，营造出静谧温馨的冬日氛围。★任务五：碧水清灵深体悟济南的冬水，澄澈灵动、温润多情，为清冷冬日增添了无限生机。一山一水皆有情，一草一木皆诗意。请大家化身“文字探情者”，聚焦冬水描写，品读水景之美，体悟文字深情！精读第5自然段，济南的冬水有何特点？作者如何通过水景描写抒发情感？要点点拨：冬水特点：温暖、清澈、灵动、充满生机写法与情感：作者运用拟人手法“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“天儿越晴，水藻越绿”将水藻人格化，凸显水藻的鲜活绿意，反衬冬水的温暖澄澈。“澄清的河水慢慢往上看