小学语文教研活动记录1

小学语文教研组业务活动计划

新的学期开始了，本学期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引

领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践

活动，为课程改革的一切服务，展现语文科教学成绩，再创教学新

业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定

此工作计划。

（一）学科教学现状分析：

随着语文教学改革的不断深入，各种新的教育理念、新的教学

方法、新的教学模式不断涌现，给我们的小学语文教学课堂带来了新

的气象。我们一直在学习、探索、实践、反思，越来越多的教师为了

促进学生学习方式的转变，引导学生主动地、个性化的学习，在教学

过程中大胆地改革传统教学模式，使语文教学课堂出现了多样化的

景观。

首先是教育观念转变。以往“一切为了考试”的观念正逐步向素

质教育转变，面向全体学生，尊重学生的个性差异，相信每位学生

都有成功的潜能，从而发展他们的优势智能并促进其优势智能向其

他智能领域迁移，使每个学生最终走向成功的理念正逐步走进每个

教师的内心，渗透进我们的教学课堂。

第二是教师定位的转变。新课改中提倡的“以学生为主体，以教师为

主导，以创新为主线”的精神核心决定了教师由原来的一重身份变成

了多重身份的“共同体”，由原来的课堂主宰，变为课堂教学中的引

领者、示范者、组织者、监督者。所以广大教师正在努力地摆正主导

及主体的位置，正确地处理好师生的双边活动，课堂上那种民-主、

和-谐、相互尊重的学习氛围正在逐步形成，学生自主活动的时间、

空间逐渐增多，参及的热情日渐增高，教学效率也日益提高。

第三是教学方式的转变。教帅多元化的角色转换必然给课堂带来意想

不到的精彩及活力，广大教师正逐步推弃传统教学方法中的灌输式

教学课堂模式，取而代之的是在课堂教学中，师生共同参及，平等

互动，在教师正确的引导和帮助下，学生自主学习，合作探究，充

分发挥主动性、积极性和创造性，形成生动活泼，扎实有效的课堂氛

围。

（二）各年级课程目标：

课程目标把三维目标的桑方面相互渗透，融为一体，旨在培养学生

的整体素养。

1.在语文学习过程中，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思

想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，

形成正确的世界观和人生态度。

2.汲取民族文化智慧，尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养，提

高文化品位。

3.培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的语文学习习惯，初步

掌握学习语文的基本方法。

4.在发展语言能力的同事，发展思维能力，学习科学的思维方法,

逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。

6.学会汉语拼音，能说普通话，能正确书写汉字。

7、具有独立的阅读能力和良好的语感，能初步鉴赏文学作品，背诵

优秀诗文。

8、能根据需要，对书面语言进行运用。

9、能在日常生活中运用口语交际。

三、主要工作及措施

1.加强常规管理，提高教师的业务水平。

(1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工

作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求

合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学

效率，向四十分钟要质量。

(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

(4)重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓

励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。

(5)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法,

在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重

视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补

差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课

的次数教帅不少于20节。

（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同

程度的收获。

2.继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周

四下午第一节、第二节，根据活动内容，采取分散学习及集中学习将

结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

（2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验

总结。本学期力争做一个课题，进行申报，鼓励教师积极参及交流教

学经验的活动。

（3）加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术及

数学学科的合理整合。

（4）增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在

“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学

模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴

做起，逐步养成思考的习惯。

三、教研组教研活动安排：

2月份：（1）、讨论并制定本教研组计划。

（2）、落实个人研究课内容及时间。

（3）、校级诊断课（2.20）郭海玲、吴从建老师执教一年级校

观摩课，并进行评课。

（4）、业务学习：研究“小学语文怎样说课”

3月份：（1）、校级诊断课：3.6察丽娟（二年级）王丽（二年级）

3.20马丽丽（三年级）靳瑞芳（四年级）

（2）、业务学习：专题探讨“如何教好看图作文”。

4月份：（1）、校级诊断课：4.3马福民（五年级）刘翠平（五年

级）

4.17马三泉（一年级）刘淑英（一年

级）

（2）期中检查（备课、教学反思、学生作业）

（3）业务学习：专题探讨“如何提高学生课外阅读能力”

5月份：（1）、校级诊断课：5.5马会会（三年级）刘守慈（一年

级）

5.15秦月莲（四年级）刘希孟（二年

级）

5.29牛保峰（二年级）刘庆恒（二年

级）

（2）.业务学习：“如何落实新课标”

6月份：

（1）、校级诊断课：6.12吕秋云（三年级）邵延奎（四年

级）

6.26张尚军（五年级）集体学习优质

课光盘

（2）、业务学习：”研讨如何发挥'读'在课堂教学中的

作用”

讨论并制定期末复习计戈IJ、分组研讨复习方法及策略。

7月份：（1）各种资料整理归档，学期总结。

舜王城完小

指导思想:

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，

狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂

教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高

语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、

及时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建

学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地

深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教

学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极

推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，

坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实

现三个，，转变，，：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识

传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向

转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展

示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决

所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的

合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体

验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳

入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地

抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目

标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文

课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背

景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续

注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观,

从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆

子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标

观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语

文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3.改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的

发展，学生评价要突出整体性和综合性评，’介，注意从多角度考虑全

面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家

长积极参及评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和

多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成

长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，

如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教

师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4.加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本

学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学

初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

5.加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好

课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团

队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组

业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1.加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提

高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强

管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，

留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭

配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、

按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经

常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每

一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡

期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、

小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质

竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面

发展。

三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校

本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法

和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读

一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上

一堂公开课等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推

荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参及等催长活动。同时

也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注

意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促