小学美术单元整体作业设计

人教版五年级美术下册“造型・表现”主题式作业设计

第一部分：一个主题的整体作业设计

一、主题

人教版小学美术五年级下册造型•表现。

二、教材内容简介

造型•表现是运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘

和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现

所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递

自己的思想和情感。

造型•表现是小学美术课程中的重要组成部分，更是学习美

术的基础。随着新课改的不断深化，当前美术教学十分倡导案例

学习指导法在实践中的应用，旨在强调以具体、典型的案例来对

一些难以理解的原理性知识进行说明，从而引导学生结合情境在

自主思考和分析过程中解决实际问题。

三、主题学习目标

1.通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与

统一的基本规律。并利用多样与统的规律，画一组静物。了解人

物的各种表情，感受不同表情五官的变化。通过教学，掌握用橡

皮泥制作生肖动物的方法。了解十二生肖的人文知识，激发对传

统文化热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

2.通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画

构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并

1

从活动中体会到乐趣。欣赏运用方法表现人物表情的图片资料，

提高学生对人物表情的感性认识，培养良好的心理素质。培养学

生发现问题，解决问题的能力。

3.培养学生的认真观察事物的四惯，利用视觉感受事物的不

同和变化美术创意。从制作十二生肖的过程中，学习变形、夸张

的艺术表现手法。

四、课时安排

共三课时。第一课时：第4课《学构图》，第二课时：第6

课《喜怒哀乐》，第三课时：第12课《十二生肖》。

五、一个主题的学习内容及作业设计

课题学习目标作业概述类型形式难度时长

1.通过赏析绘1.准备材料：1.基础巩1.实践1.易1.5

画作品，初步了勾线笔、彩固类活动分钟

解构图的基本笔。

概念、形式与法2.利用多样2.拓展提2.实践2,中2.10

贝L发展学生的与统一的规高类活动分钟

第

感知能力以及律，画一组静

表达和交流的物。

果

能力。2.通过引3尝试自己3.综合实3.实践3.中3.15

时

导学生尝试尝动手做一个践类活动分钟

试运用形式与取景框，进行

法则进行构图构图训练。摆

训练，发展学生好静物。

的想象力、创造用取景框观

2

力和知识的迁察静物。找出

移能力。3.引导最高点、最底

学生在欣赏中点、左右两侧

感知构图在美的界线形成

术创作中的重一个三角形。

要性，并在体验用水笔从前

构图训练的过至后逐个描

程中，逐步提升画。

学生的审美情

趣。

1.观察人物五1.准备材料：1.基础巩1.实践1.易1.5

官的变化与情人物头像照固类活动分钟

绪的表达，学习片，画笔。

喜怒哀乐的表2.画人喜眉2.拓展提2.实践2.中2.10

现方法。开眼弯嘴上高类活动分钟

笫

2.欣赏古今中翘。画人怒

外名画中人物瞪眼咬牙眉

课

形象的生动表上竖。

时

现，模仿各种表3.画人哀3.综合实3.实践3,中3.15

情，体会不同情眉掉眼垂嘴践类活动分钟

绪，画一下人物向下，画人

的喜怒哀乐。乐眉弯眼弯

嘴大开。

1.了解生肖的1.准备材料：1.基础巩1.实践1.易1.5

第来历，培养热爱准备彩泥等固类活动分钟

中国传统文化工具与材料。

课的感情。2.学习彩泥2.拓展提2.实践2.中2.10

时2.学会用彩泥制作造型的高类活动分钟

制作富有个性方法。

3

作业总数共两项：

1.用彩泥和塑料瓶制作一个小兔子；

2.用彩泥制作粘贴画小兔子。

五、具体内容呈现及设计目的说明

（一）第一项作业

1.具体内容呈现

小兔子的制作步骤：

（1）首先，挑选一个大小合适的塑料瓶，把擀平的彩泥贴

在瓶子外围，贴紧捏平。

（2）然后，捏出头部，贴上五官。

（3）其次，捏出四肢贴上装饰。

（4）最后，调整整体。一只可爱的小兔子就做好了。

2.本项作业与本课学习目标及单元学习目标的关系

欣赏了解与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间

文化十二生肖的人文知识。

大胆运用超轻黏土的表现方式，抓住十二生肖的特征，表现

十二生肖中的一个动物。

在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺

5

术，增强民族自豪感。激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的

情操和创造美的能力。

3.评价方式说明

推优式：以小组为单位，然后选出一个优秀作业，上台展示,

先让作者说出白已的作画的过程，再说出作品的优缺点。提问他

在这此活动中学到什么？这样的评价方法有利于培养学生的自

主能力和语言表达能力。

4.作业情况分析

预估问题实际情况原因分析解决办法

学生的自主探尽管全班同学存在教师对课努力培养学生

究创新能力还都完成布置的堂控制太严、探究创新学习

没有形成。任务，但全班指令、灌输太能力。要树立

只有五名同学多、学生主体作业是课堂学

没有全部效地位没有确习延伸的教育

仿，自主设计立、课堂参与观念，设计作

了自己感兴趣不足的问题。业时给学生留

的生肖，而其建构主义学习出足够的自由

余二十五名同理论认为，学发挥的空间，

学都使用了老习不是被动吸布置作业时鼓

师讲解的生肖收而是相互作励学生敢于自

形象，说明学用、主动建构主探究，敢于

生自主学习能的过程。创新创新，不拘泥

6

力还比较差。型的美术教学于教师提供的

要把过去重视现成方案；评

识体系化、以价作业时对有

教师讲授为主创意、观点独

的教学方式转特的作业要大

变为“多元建力表扬。总之，

构式”学习上从作业的各个

来，引导学生层面上为学生

自己去发现问自主探究能力

题、探素规律、的发展提供足

习得技法，促够支持和帮

进知识、技能助。

的内化。

5.参考资料

新版课程标准解析与教学指导2022版美术。

（二）第二项作业

1.具体内容呈现

粘贴画小兔子的制作步骤：

(1)首先，制作一个大小合适的画框，把擀平的彩泥贴在

画框里面，贴紧捏平。

(2)然后，捏出头部和四肢，贴上五官和装饰。

(3)最后，调整整体和背景。一幅粘贴画小兔子就做好了。

2.本项作业与本课学习目标及单元学习目标的关系

了解生肖的来历，培养热爱中国传统文化的感情。

学会用彩泥制作富有个性的生肖形象。

3.评价方式说明

互评式：同桌之间交换作品，找出对方作业中的优缺点，教

师适当选出几个有代表性的作业在课堂小结部分进行交流。使学

生当一把“小老师”的同时提高学习美术的兴趣，加深对本堂课

教学目的要求的理解。

4.作业情况分析

预估问题实际情况原因分析解决办法

小学技能教育美术具有其本美学的科目特增强美术教学

忽略了学生个身的特色，即色与发展作为研究，促使美

人的兴趣爱外在形象的审空间化，视觉术教育的改革

好，审美的基美观，教学的化的造型艺来面向世界与

础和学的动直观以及美学术。美术具有未来扩展深入

机。还有学生的技能创作。其本身的特的研究中外小

身心平衡的发必须以审美观色，即外在形学美术教育的

8

展。其次，美为对象，直观象的审美观，各个要点。加

术的学习是眼为前题，技能教学的直观以强改革力度，

晴，大脑，手为技术条件，及美学的技能摸索出一条适

与工具的协调创作为目的。创作。必须以合个人与社会

配