武汉市黄陂区2023年春季部分学校八年级期中质量检测语文试题含答案解析

武汉市黄陂区2023年春季部分学校八年级期中质量检测

语文试卷

本试卷共8页，七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。

注意事项：

I.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题卡

上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂

黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应

位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不

按以，要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。

I阅读（共55分）

一、（10分）

1.阅读下面的实用类文本，完成各题。

“天宫课堂第三课”好评如潮

①“天宫课堂第三课”于10月12日下午在问天实险舱开讲，神舟十四号飞

行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲采用现场直播、天地互动的方式为我们带来了

一堂内容丰富、生动有趣的“天宫课堂’

②本次天宫课堂表现出新形式、新内容、新特点、新意义，以此收获了破千

万的在线播放量，获得了群众的一致好评。

③“天宫课堂”通过充分的实验准备为全国袁少年带来了生动有趣的实脸现

象和科学知识，让孩子们能够突破时空的界限，身临其境地感受真实的太空环境

以及奇妙的科学现象。“天宫课堂”这种创新的授课方式让书本上的知识“活”

了起来，拥有了更加具象化、更加真实可感的展现方式，让青少年能够对科学

知识的理解更加明确，记忆更加深刻。

④在本次天宫课堂中，航天员刘洋展示了在太空用2米长的吸管喝芒果汁的

趣味活动，这样贴近生活的授课内容具有很强的吸引力，让孩子们的感受更加清

晰直观。不少孩子也表示，通过观看“天宫课堂”，浓厚了对于学习和斫究科学

的兴趣，加深了对于宇宙发现的向往。人才兴国是科技强国之本，“天宫课堂”

让高深的科学道理以一种平易近人的方式抵达青少年的内心深处，潜移默化地增

强了孩子们的科学热情，提升了国民的民族自豪感和自信心，为国家的科技人才

培养奠定了坚实基础。

⑤太空对话环节也是“天宫课堂”的重要特点。孩子们通过地面与太空的信

号连接，可以实时地与航天员进行“面对面”的对话交流，了解航天员的生活日

常，解答自己内心对于宇宙世界的疑惑，这种实时的天地互动授课方式拉近了青

少年与航天员之间的距离，增强了观众的体脸感和参与感，让课堂氛围变得更加

轻松愉悦、充满温度。

⑥而天宫课堂的顺利进行也展示着中国强大国力。本次“天宫课堂”的授课

采用了双中继卫星分别跟踪的方式，顺利搭建起了通信传输的“高速公路”，保

证了语音和图像都能够稳定地传输到地面，而迅速准确的信号传输也让直播的互

动交流成为了可能。正是中国于星通信技术的高速发展，才讣这种双向互动走进

课堂。成熟高效的宇航员培训机制让授课内容丰富化成为可能，越来越多更加复

杂的实验现象加入到课堂的内容中，给观众带来了多种多样的科学体验。本次课

堂中“微重力环境下毛细效应实脸”等活动也具有较高的操作难度，实验的圆满

成功也标志着中国航天员的培训机制愈发成熟。中国雄厚的科技实力，是天宫课

堂实验创新、授课丰富的坚实保障。

⑦随着时代的进步和科技的不断发展，“天宫课堂”也必将在未来不断完善

和丰富，以更加多样化的形式和多元化的内容呈现在大众面前，带给人们更多意

想不到的惊喜与体验。

【小题1】

1,下列对“天宫课堂”好评如潮原因的分析，表述不正确的一项是（）

A,创新的授课方式，让青少年更好的理解和记忆科学知识。B,贴近生活的授课

内容，使孩子们对实验活动有更清晰直观的了解。C.实时的天地互动交流，可

以让观众直接体验航天员在太空中的日常生活。D.“天宫课堂”内容丰富，生

动有趣，课堂氛围轻松愉悦、充满温度。

【小题2】

1,下列对“天宫课堂”意义的理解，不正确的一项是

A.“天宫课堂”浓厚了青少年对于学习和研究科学的兴趣，加深了他们对于宇

宙发现的向往。B.“天宫课堂”提升了国民的民族自豪感和自信心。C.“天宫

课堂”为国家的科技人才储备奠定坚实的基础。D.“天宫课堂”将呈现给人们

更加多样化的形式和多元化的内容。

【小题3】

1.请简要概括，第⑥段画线句中“强大国力”的具体表现。

庆口识点］

说明文

［答案］

故选Do

【小题3】

本题考查对文章词句的理解。

根据第⑥段“本次'天宫课堂’的授课采用了双中继卫星分别跟踪的方式，顺

利搭建起了通信传输的‘高速公路’，保证了语音和图像都能够稳定地传输到

地面，而迅速准确的信号传输也让直播的互动交流成为了可能”、“正是中国

卫星通信技术的高速发展，才让这种双向互动走进课堂”、“成熟高效的宇航

员培训机制让授课内容丰富化成为可能，越来越多更加复杂的实验现象加入到

课堂的内容中，给观众带来了多种多样的科学体验”可知，第⑥段画线句“而

天宫课堂的顺利进行也展示着中国强大国力”的“强大国力”体现在：采用了

双中继卫星分别跟踪的方式、中国卫星通信技术高速发展、成熟高效的宇航员

培训机制。

二、（20分）

1.阅读下面的文学类文本，完成各题。

希望就是那转动的风车

①我的故乡在云南西部高原一条幽深而又偏僻的峡谷深处，那是个贫痔到几

近荒凉的地方。因此，我在故乡所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有

多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过

生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不

过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年的时光过去了，但那天的

情形恍如昨日。

②我清楚地记得，六岁生日的那天，一向沉默寡言、不苟言笑的父亲，竟然

放下了手中那总也忙乎不完的活计，破例为我做了一辆小巧而精致的红色风车。

③可以这样说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也

是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我

依旧会产生一种英名的感动。

④毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”

遣送回乡“劳动改造被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲，最终盼

来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又

刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找

来竹短、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六

角形的红色风车。

⑤那是一个晴朗的秋日，艳阳高照，天空明净得没有一丝流云。也没有风，

哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后,却怎么也转动不起来。父亲

见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你

就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。“听父亲一说，我恍然大

悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。

⑥果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车

也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未

有过的快乐------种奔跑的快乐，转动的快乐。

⑦我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转

动，转动....

⑧上高中的时候，在语文老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能够考上

云南大学的中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开

了一个天大的玩笑，高中毕业那年，我以两分之差名落孙山，只好别无选择地回

到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开

始了日出而作、日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，

整个人都好像变了模样，整天像去了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分

给的一亩三分薄田，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。

总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文

学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。

⑨父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：

“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃

希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了

希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有

一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……”

⑩听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天开始，我便把自己的希望和

梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着，希望的风车也在转动

着。十年过后.我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以

万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。

⑪通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于

自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。

【小题1】

1.在第⑩段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话。请结合本

段内容，说说这里“奔跑”指什么，“希望的风车也在转动着”具体指什么。

【小题2】

1.文章第⑤段开头的景物描写有什么作用？

【小题3】

1.作者说“六岁那年过的生日”“是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一

个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日”。你认为作者这么说的理

由有哪些？请结合上下文简要概括。

【小题4】

1.通读全文，说说作者写这篇文章的用意是什么。

佚口识点］

记叙文

［答案］

【小题1】①“奔跑”指人生不懈的追求（奋斗），或努力工作。②“希望的

风车也在转动着”具体指“不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文

学作品，而且出版了个人的作品专集”。

【小题2】衬托愉悦心情；亦为下文风车转动大起来做铺垫。

【小题3】①那个“生日”也正是父亲“解放”的日子：②父亲破例为“我”

做风车作为生日礼物；③父亲教“我”怎样在无风时让风车转动起来；④风车

给“我”的启迪，成了“我”摆脱困境的动力〔或勉励“我”努力奋斗等）。

【小题4】作者希望我们不论在什么时候都不要放弃希望，并为实现希望不断

努力。

［解析］

【小题1】

本题考查词句理解。把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，

结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出

语段的意思。

根据第⑩段“我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成

功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出扳了

个人的作品专集”分析得出：“奔跑着”指人生不懈的追求，努力实现希望和

梦想；“希望的风车也在转动着”具体指：坚持文学创作，不但先后在海内外

近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。

【小题2】

本题考查环境描写作用分析。

根据第④段“被造反派打入'另册'多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了‘解

放'并‘结合'进了生产大队的领导班子。父亲'解放’的那天，又刚好是我

的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹蔑、

面糊以及为大队日写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的

红色风车”可知，那天父亲和“我”心情愉悦；

根据第⑤段“那是一个晴朗的秋日，艳阳高照，天空明净得没有一丝流云。也

没有风，哪怕是一丝微风也没有”可知，父亲破例为“我”做了一辆小巧而精

致的红色风车作为生日礼物，此处环境描写，烘托人物愉悦的心情；

根据第⑤段“父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来”可知，为下文

风车转动不起来做铺垫，埋下伏笔。

根据第⑤段“父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：‘傻孩子，要

让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。'

听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快

乐地奔跑起来”可知，推动故事情节的发展。

【小题3】

本题考查文句理解。

根据第④段“被造反派打入'另册'多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了‘解

放'并‘结合'进了生产大队的领导班子”可知，那个“生日”也正是父亲“解

放”的日子；

根据第④段“父亲'解放’的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极

好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹蔑、面糊以及为大队书写标语墙

报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车”可知，父亲破例

为“我”做风车作为生日礼物；

根据第④段“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，

风车也就转动得越快”可知，父亲教“我”怎样在无风时让风车转动起来；

根据第⑩段“从那一天开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不

懈的‘奔跑’之中”可知，风车给“我”的启迪，这个风车教会了“我”如何

面对生活的困境，成了“我”摆脱困境的动力：

由此可知，“六岁那年过的生日”是记忆中“我”所度过的最有意义的一个生

日。

【小题4】

本题考查对文章主旨的把握。

根据第⑪段“通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高

举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着”可知，“始终高举着属于自

己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着”象征执着地追求人生的目标，要不断向

前奋进，努力实现希望和梦想；

作者告诉我们：生活中会遇到各种各样的挫折、困难，但不论在什么时候都不

要放弃希望，并为实现希望而不断努力。

三、（7分）

1.阅读《经典常谈》节选部分，完成下面小题。

①说起中国的史书，《史记》《汉书》，真是无人不知无人不晓。

②《汉书》的名称从《尚书》来，班固认为，唐、虞、三代当时都有记载，

颂述功德；汉朝却到了第六代才有司马迁的《史记》。《史记》是通史，将汉朝

皇帝的本纪放在尽后头，并且将尧的后裔和汉和秦、项放在相等的地位，这实在

不足以推尊本朝。况《史记》只到武帝而止，也没有成段落似的。他所以断代述

史，起于高祖，终于平帝时王莽之诛，作《汉书》。

班固虽然根据父亲的评论，修正了《史记》的缺失，但断代的主张，却是他

的创见。后来的正史都以他的书为范本，名称也多叫作“书”。他这个创见，影

响也是极大的。

③班、马优劣论起于王充《论衡》。他说班固“文义决备，纪事详赡”，异

与前人，观者以为胜于《史记》。王充论文，是主张“华实俱成”的。汉代是个

辞赋的时代，所谓“华”，便是辞赋化。《史记》，当时还用散行文字；到了《汉

书》，便弘丽精整，多用排偶。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏爱《汉

书》，专门传习，《史记》的传习者却甚少。唐以后，散文渐成正统，大家才提

倡起《史记》来；明归有光及清桐城派更力加推尊《史记》，差不多要驾乎《汉

书》之上了。这种优劣论起于二书散整不同，质文各异；其实是跟着时代的好尚

而转变的。

（节选自朱自清《经典常谈•汉书》，有删改）

【小题1】

1.请用简洁的语言概括第②段的主要内容。

【小题2】

1.为什么唐代以前大多偏爱《汉书》，唐代以后大家提倡《史记》？请阅读第

③段，用简洁的语言概括回答。

佚口识点］

名著导读

［答案］

【小题1】班固编撰《汉书》的原因（或班固断代述史的原因、班固断代述史

的创见等）。（大意相同即可）

【小题2】因《史记》质朴，用散行文字（答出一点即可），《汉书》语言华

丽，精整（或多用排偶）（答出一点即可）；而唐代之前人们崇尚华丽、精整

的文风（答出一点即可），唐代之后大家崇尚散文。

［解析］

【小题1】

本题考查对文段内容的概括。

根据第②段中的“唐、虞、三代当时都有记载，颂述功德；汉朝却到了第六代

才有司马迁的《史记》。《史记》是通史，将汉朝皇帝的本纪放在尽后头，并

且将尧的后裔和汉和秦、项放在相等的地位，这实在不足以推尊本朝。况《史

记》只到武帝而止，也没有成段落似的”可知，班固认为每个朝代应该有对应

的史书来颂述功德，而整个汉代却没有完整的史书，《史记》将汉朝皇帝的本

纪放在最后，且将地位不相等的人同等看待，不足以推崇汉朝，《史记》只记

到武帝为止，比较零散，所以他“断代述史”。这一段的内容主要是：讲述班

固断代述史的原因。

【小题2】

本题考查对文段内容的理解与概括。

根据第③段“王充论文，是主张‘华实俱成'的。汉代是个辞赋的时代，所谓

'华'，便是辞赋化。《史记》，当时还用散行文字；到了《汉书》，便弘丽

精整，多用排偶。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏爱《汉书》，专门

传习，《史记》的传习者却甚少”可概括出：《史记》质朴，用散行文字，《汉

书》语言华丽，多用排偶；根据“唐以后，散文渐成正统，大家才提倡起《史

记》来；明归有光及清桐城派更力加推尊《史记》，差不多要驾乎《汉书》之

上了。这种优劣论起于二书散整不同，质文各异；其实是跟着时代的好尚而转

变的”可概括出：唐代之前人们崇尚弘丽精整的文风，唐代之后大家崇尚散文。

四、（3分）

1.阅读下面的唐诗，完成小题。

望洞庭湖赠张丞相

唐孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

下列对本诗内容情感的理解，正确一项是（）

A.“八月湖水平”写诗人登上岳阳楼，看到了洞庭湖水面平静的景象。B.“欲

济无舟楫”写诗人想渡湖观景而无船和浆，比喻想从政而无人引荐。C.“端居

耻圣明”写诗人无法做官，对当时的社会感到羞耻。D.前四句紧扣“望”字来

写，全是写的实景；后四句抒情，紧扣“赠”字来写。

［知识点］

诗歌鉴赏,孟浩然（689-740）

［答案］

B

［解析］

本题考查对诗歌内容情感的分析理解。

A.根据"八月湖水平”可知意思是：八月的洞庭湖水平如镜，并未提到"诗人

登上岳阳楼"；理解有误；

C."端居耻圣明”是说在这个"圣明〃的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要

做出一番事业来；而非”对当时的社会感到羞耻〃；理解有误；

D.根据"涵虚〃可知，是天空反映在水中的虚景；并非"全是写的实景〃；理

解有误；

故选B。

五、（15分）

1.阅读下面的文言语段，完成各题。

岳飞，字鹤举，相州汤阴人。少负气节，沈①厚寡言，家贫力学，尤好《左

氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽

其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其狗②国

死义乎！”

飞应募。与敌相持于滑南，领百骑习兵河上。敌等至，飞麾其徒曰：“敌虽

众，未知吾虚实，当及其未定击之。”乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞铲之，

敌大败。

卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掂掠”。卒有

疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，哭之而育其孤，或以子婚其

女。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。凡有所举尽召诸统制③与谋谋定而后战故

有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”飞好贤礼士，览经史，每辞

官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”

（节选自《宋史•岳飞传》有删改）

【注】①沈：通“沉”。②徇：通“殉”。③统制：武官名。

【小题1】

1,下列语句中加点词的解释不正确的一项是（）

A.少负气节负：具有B.敌猝至猝：突然C.躬为调药躬：亲

自D,父义之义：仁义

【小题2】

1.下列对文中画线波浪语句的断句，正确的一项是（）

凡有所举尽召诸统制与谋谋定而后战故有胜无败

A,凡有所举尽召/诸统制与谋谋定/而后战故有胜无败B.凡有所举/尽召诸统制

与谋/谋定而后战/故有胜无败C,凡有所举尽召诸统制/与谋谋定而后战故/有胜

无败D.凡有所举尽在/诸统制与谋/谋定而后战/故有胜无败

【小题3】

1,下列对选文理解和分析不正确的一项是（）

A.岳飞天赋异禀，喜好《左氏春秋》、孙吴兵法，一出生就力大无穷，能拉开

三百斤的弓。B.岳飞重情重义，师傅周同死后，岳飞每月初一、十五都到他坟

前祭奠，赢得父亲赞誉。C.岳飞作战勇敢，曾经单人匹马飞驰迎战敌人，大败

敌军。D.岳飞治军有方，纪律严明，关爱士卒，凡是有犒赏，都分给下属官吏,

丝毫不占为己有。

【小题4】

1,将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”

佚口识点］

文言文阅读

［答案］

【小题1】D

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】（岳飞）每次推辞升官时，一定说：“（这是）将士们贡献的力量,

我岳飞又有什么功劳呢？”

［解析］

【小题1】

本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础.

上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

D.句意为：父亲对此十分赞许。义，赞赏；而非“仁义”；

故选Do

【小题2】

本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容

理解为划分依据。

本句的意思是：凡是有军事行动，都会召集诸位统领一起商量，计策定了然后

才开战，因此攻打哪儿都能获胜。

故根据句意即可断为：凡有所举/尽召诸统制与谋/谋定而后战/故有胜无败；

故选Bo

【小题3】

本题考查对选文的理解和分析。

A.根据“少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生

有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石”可知，意思是：岳飞少年时便很有气节

抱负，性情深沉淳厚，寡言少语，家庭贫寒而用心读书，尤其喜好《左氏春秋》、

孙膑吴起的兵法等书。生下来时就有很大力气，不到二十岁时，就能拉动三百

斤的强弓，八石的劲弩。由此可知，岳飞不到二十岁时，就能拉动三百斤的强

弓；而非“一出生就力大无穷，能拉开三百斤的弓”；分析有误；

故选Ao

【小题4】

本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、册k调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活

用、一词多义、特殊句式等情况。

重点词：辞官，推辞升官；效力，出力；何功之有，宾语前置句，有什么功劳

呢。

H表达（共65分）

六、（15分）

1.阅读下面的材料，完成各题。

在北京冬奥会上，中华文化与冰雪文化交相辉映。

北京冬奥会上，中国人的诗意与浪漫得以尽显。开门迎客的“冰雕中式门窗

,从天而降的“黄河之水”……开闭幕式上，一幅幅（）深情的中国式冰雪

画卷徐徐（），（）着中国人民对美好生活的向往和对世界人民的（）。

北京冬奥会上，中国人的精气神在行动中彰显。“"，中国全力克服

新冠肺炎疫情影响，确保了北京冬奥会如期顺利举行；“”，赛场上，中

国代表团首次实现全项目参赛，运动员们奋勇拼搏、［甲］永不言败;“”，

北京冬奥会首次实现场馆绿色电力全覆盖，“冰丝带”采用碳排放趋近于零的制

冰技术；“”，开幕式上，伴随世界各地代表团入场，中国奏响19首世界

名曲……

北京冬奥会上，文明交流互鉴随处可见。冰雪健儿在冬奥村里对饺子、豆包

等中华美食着迷，亲身经历中国饮食文化：身着"神奇女侠”服装的运动员卸下

比赛的紧张，自由驰骋在冰而：不同国家和地区的运动员与憨态可鞠的“冰激增”

合影互动……［乙］一幕幕各美其美，［丙］和合共生的场景暖人心田,奥林匹克精

神因团结和友谊而绽放。从2014年习近平在联合国教科文组织总部深刻阐述文

明交流互鉴思想开始，中国为世界文明交流互鉴提供了大量机会和平台。

顾拜旦说：“奥林匹克不是一场竞赛，而是一种源于内心的文化交流与融合J

面对百年变局和世纪疫情交织的复杂形势，北京冬奥会奏响了团结、友谊、进步

的乐章。［丁］中国以坚定的文化自信,同世界各国“一起向未来”。

【小题1】

1.下列各组词语中，加点的字字音或字形有误的一项是（）

A.卸（xi6）下交相辉映B,覆（S）盖憨态可鞠C.阐（chan）

述复杂形势D.彰（zhang）显自由驰骋

【小题2】

1.依次填入文中括号内的词语最恰当的一项是（)

A.包含铺开凝结祝愿B.饱含展开凝结祝

愿C.包含打开凝聚希望D,饱含铺开汇聚希望

【小题3】

1.文中画波浪线的句子有语病的一项是（）

A.北京冬奥会上，中国人的诗意与浪漫得以尽显。B.冰雪健儿在冬奥村里对饺

子、豆包等中华美食着迷，亲身经历中国饮食文叱。C.中国为世界文明交流互

鉴提供了大量机会和平台。D.奥林匹克不是一场竞赛，而是一种源于内心的文

化交流与融合。

【小题4】

1.文中加序号处括号内的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.甲（、）B.乙（……）C.丙（，）D.T（o）

【小题5】

1.在文中四处短横线上依次填入句子，衔接最恰当的一项是（）

①人法地，地法天，天法道，道法自然

②美美与共，天下大同

③天行健，君子以自强不息

④海岳尚可倾，吐诺终不移

A.④③①②B.②③①④C,④①③②D.③①④②

佚口识点］

字音，字形，词语，病句辨析与修改，衔接与排序，标点符号

［答案］

【小题1】B

【小题2】B

【小题3】B

【小题4】C

【小题5】A

［解析］

【小题1】

本题考查字音、字形，

B.覆（fii）盖----fu,憨态可鞠---憨态可掬；

故选B。

【小题2】

本题考查词义辨析。

包含：指包蕴，含有；饱含：指满含，充满;

根据“开闭幕式上，一幅幅（）深情的中国式冰雪画卷”可知，这里应用“饱

含”；

铺开：把东西展开或摊平；展开：使伸开或伸展（如画卷等）；

根据“中国式冰雪画卷徐徐（）”可知，这里应用“展开”；

凝结：气体变成液体或液体变成固体，聚集，积聚；凝聚：指气体由稀变浓或

变成液体；

根据“（）着中国人民对美好生活的向往”可知，这里应用“凝结”；

祝愿：衷心对人表示良好的愿望；希望：心想达到某种目的或出现某种情况；

根据“中国人民对美好生活的向往和对世界人民的（）”可知，这里应用“祝

愿”；

由此可知，依次填入文中括号内的词语应是“饱含”“展开”“凝结”“祝愿”；

故选Bo

【小题3】

本题考查病句辨析和修改。

B.搭配不当，可将“经历”改为“体验”；

故选Bo

【小题4】

本题考查标点符号。

C.根据“一幕幕各美其美，［丙］和合共生的场景暖人心田,奥林匹克精神因团

结和友谊而绽放”可知，“各美其美”“和合共生”都是形容“场景”，二者

是并列关系，中间应用顿号，而非“逗号”；所以，丙应为顿号；

故选C“

【小题5】

本题考查衔接排序。

根据第一根短横线："，中国全力克服新冠肺炎疫情影响，确保了北京

冬奥会如期顺利举行”可知，北京冬契会的召开，克服额重重困难，且坚定不

移的完成；根据④句“海岳尚可倾，吐诺终不移”可知，意思是：大海可以干

枯，山岳可以倒塌，许下的诺言始终不可改变；表现一种坚定的信念；④用在

此处恰当；

根据第二根短横线：“'’，赛场上，中国代表团首次实现全项目参赛，运

动员们奋勇拼搏、永不言败”可知，运动员们奋勇拼搏、永不言败；根据③“天

行健，君子以自强不息”可知意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不

断地前进；表达一种自强不息的精神；这与运动员的拼搏精神契合；③用在此

处恰当；

根据第三根短横线：“'',北京冬奥会首次实现场馆绿色电力全覆盖,

‘冰丝带‘采用碳排放趋近于零的制冰技术”可知，场馆绿色电力全覆盖，这

是遵循自然的法则；根据①“人法地，地法天，天法道，道法自然”可知意思

是：老子用顶针的文法，将天、地、人乃至整个宇宙的深层规律精辟涵括、阐

述出来。“道法自然”揭示了整个宇宙的特性，囊括了天地间所有事物的根本

属性，宇宙天地间万事万物均效法或遵循“自然而然”的规律：这与北京冬奥

会“实现场馆绿色电力全覆盖”“采用碳排放趋近于零的制冰技术”像契合；

①用在此处恰当；

根据第四根短横线：“'',开幕式上，伴随世界各地代表团入场，中

国奏响19首世界名由……”可知，“世界各地代表团入场”这是一个和谐的

社会；根据②“美美与共，天下大同”可知意思是：这样各个民族、各个国家

的优秀文化互相包容、互相学习，那么它就可以展现一个多彩的世界，多元的

文化。这样的话，培养我们一代一代的人，我们就可以建立一个大同的社会；

这和谐的社会与“大同的社会”像契合；②用在此处恰当；

所以，衔接排序为：④③①②；

故选Ao

七、作文（50分）

1.阅读下面的材料，按要求作文。

清代袁枚有一首小诗一《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，

也学牡丹开。”苔花，在阳光照不到的背阴处，依旧长出绿意，米粒般微小，却

像牡丹那样自信盛开，美丽高贵。

300多年前的这首小诗，歌颂渺小的苔花在幽暗中也要昂首挺胸怒放。今天，

我们也可以从中读出生命的价值：无论在什么处境下，都要自信自强，绽放属于

自己的光彩！

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇

文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己

的姓名或校名，请以化名代替。

［知识点］

［答案

例文:

自信自强，青春飞扬

何为自信？就是“苔花如米小，也学牡丹开”的骄傲高贵；何为自强，就

是“天行健，君子以自强不息”的执着追求。青春是梦，美妙的梦。在这梦中

梦到过太多的事情，忧伤与欢乐、微笑与哭泣，成熟与单纯，我们都梦到过。

然而面对青春，不该是惧怕，不该是逃避。要用自信、自强把一切压倒，迎接

你的必定是美好的天空。我相信，每天的太阳都是新的，每天的花儿都是芳香

馥郁的。

记得有一次，我数学老师把我找到办公室谈心。我一进门老师就严厉地批

评我，他失望地对我说：“你这