小学1年级期末复习计划

小学1年级期末复习计划

小学1年级期末复习计划第1篇

一、学情分析

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维,

课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考

问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

二、主要复习内容：

1、除法。

2、年、月、日。

3、平移和旋转。

4、乘法。

5、观察物体。

6、千米和吨。

7、轴对称图形。

8、认识分数。

9、长方形和正方形的面积。

10、统计。

11、认识小数。

12、整理和复习。

三、简要复习目标：

使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数

学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、主要内容学习状况

1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整

体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一

些问题。解决问题的办法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、

减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了

解千米与吨的知识。

2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念,

物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办

法：多练习一些平移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。

3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。

解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进

行练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而掌握求平均数的方法。

五、采取措施

1、使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问

题，在期末复习中尽最大地努力弥补。

2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。

3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习

有针对性、实效性。

4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系,

形成知识网络。

5、注重对知识的整合，一题多用。如：一些戛形中面积的计算。

6、关注后进生，加强对他们的辅导。

六、复习方法：

讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活

中的问题。）突出重点，突破难点。

七、课时安排（11课时+机动）：

略

小学1年级期末复习计划第2篇

O

复习目的

本期期末英语复习的目的是通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所

学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理

解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。

—O

复习内容

1、26个英文字母大小写和五个元音字母读写。

2、词汇读写：学习用品（10个）身体部位（12个）颜色（10个）动物（12

个）食物（12个）数字（1—10）日常用品（8个）

3、短语、日常用语和句子整理读写；

4、句型：Ihave/like...Let*s...Thisis

语法：可数名词复数不定冠词a/an的用法

三、复习措施

（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。

lo过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、

习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮劭学生复习单词。

(1)按词汇表要习单词。

(2)按词性归类复习单词。

通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的

督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中125个二会和三

会单词的读写。

2o过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时

又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的

同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

30过好日常交际用语关。

日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用

语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使

用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上

让学生做好读写巩固练习。

4、过好句子关。句子是学习英语的重点。本期学生学习了一些句子，但还

掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大学习的句子都很简单，在学生记住单

词后，在进行句子的‘强化训练。同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌

握。

(二)以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提

高。

(三)不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学

生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择

合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得

成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，

并能在复习中取得进步。

（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层

次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。让优生利用

在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的

内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

（五）精心设计复习教案和练习题，命制测试题，保证两次阶段性检测，查

缺补漏，督促学生有效复习。

四、复习安排表

略

小学1年级期末复习计划第3篇

“你们现在还是我的学生，还没有领到小学毕业证书，因此你们必须听我的

话！我瞥告你们，最好别想着考完试后怎么去狂欢，抓紧复习去应付那无聊的。”

这就是我们六年级快毕业时的班主任，严厉过度，但对待考试的态度却与我们一

致。他认为考试本来就是应付的，因为有些人考前会拼了命的复习，考完了便道

遥自在去了，知识仍记不住，还不是自己的。想一想这最后一节小学的复习课会

是什么样子呢？

一般老师会概括一下这学期的知识重点、难点，而他却与众不同。

他开始谈天说地、谈古论今，生动的语言好似能把当时的场面在我们面前一

一展示出来。他扯东扯西，终于扯到了学习上，他是一位现实主义者，不会对任

何事情有所隐瞒，他甚至连一些如何有好的人缘之类的话题也和我们讨论。

我开始有些厌烦，因为我心中成绩比现在的放松更重要。我抽出课本，刚开

始我只在桌孑底下写呵下的，他的近视眼是看不到妁；后来我发现他对此没有反

应，便把课本光明正大的拿到书桌上，明目张胆的表示出不听他的话。他曾咳嗽

了好几次来暗示我，我却毅然决心要复习下去，他恼怒了，呵斥了一声：“你知

道什么是磨刀不误砍柴工吗？”