第二单元第13课《万维网安全新协议》教学设计-2026-2027学年人教版（新教材）初中信息技术七年级全一册

第二单元第13课《万维网安全新协议》教学设计-2026-2027学年人教版（新教材）初中信息技术七年级全一册一、学情分析七年级学生日常频繁使用浏览器浏览网页、登录学习平台与社交工具，能直观看到网址栏的文字与小锁图标，但不清楚HTTP、HTTPS两种协议的本质区别。学生具备基础网页浏览操作能力，能区分普通网站与官方平台，但网络安全底层认知薄弱，普遍存在公共WiFi随意登录账号、忽略网址前缀差异、无法辨别钓鱼网站的问题。该年龄段学生具象思维占主导，对抽象加密、数字证书概念理解困难，适合依托教材图文、浏览器实操对比、生活化泄露案例推进课堂；擅长师生问答、表格对比、上机实操等线下实景授课形式，可通过直观实验降低技术原理理解难度，逐步建立网络数据安全防护思维。二、教材分析本课为人教版2026秋季新教材七年级全一册第三单元《便捷的互联网服务》第13课，承接前一课《万维网服务大揭秘》HTTP基础传输知识，是单元网络安全核心课时。教材文本分为四大板块：HTTP明文传输的安全隐患、HTTPS安全协议核心原理、网页安全标识识别方法、数字证书与钓鱼网站辨别。教材搭配浏览器地址栏截图、数据传输对比示意图、数字证书查看实操图例，兼顾理论文字与实操指引。本课为后两课互联网搜索、网络故障实验铺垫安全使用网络的底层逻辑，落实2022版信息科技课标“网络安全与隐私保护”学业要求，兼具理论知识性与生活实用性。三、核心素养教学目标1.信息意识：能识别HTTP与HTTPS网页标识，清晰认知明文传输带来的账号、隐私泄露风险，形成主动查看网站安全标识的上网习惯，提升网络风险预判意识。2.计算思维：梳理HTTP明文传输、HTTPS加密传输的完整流程，理解SSL/TLS加密、数字证书双重安全机制的逻辑，能对比分析两类协议的技术优缺点，建立分层安全防护思维。3.数字化学习与创新：掌握浏览器查看网站安全锁、调取数字证书的实操步骤，能自主完成教材配套网页对比实验，运用协议知识筛选安全学习网站，优化数字化学习环境。4.信息社会责任：知晓网络数据保护相关规范，不在非加密网页输入个人隐私、账号密码，自觉规避钓鱼网站，承担个人网络信息安全保护责任。四、教学重难点教学重点1.掌握HTTP、HTTPS协议定义、网址标识、数据传输特征；2.实操识别网页安全锁图标，学会查看网站数字证书；3.总结HTTPS三大安全功能：数据加密、身份认证、数据完整性校验。教学难点理解SSL/TLS加密的基础逻辑，区分数字证书验证如何防范仿冒钓鱼网站，能结合生活场景判断网页使用风险。五、教学过程环节一：情境导入，对接教材开篇案例教师投影教材首页配图：校园公共WiFi登录老旧论坛账号被盗的案例截图，朗读教材导入段原文：“很多同学习惯在公共场所WiFi登录各类网站，部分网页不会保护我们输入的账号密码，网络数据传输存在看不见的安全漏洞，万维网安全协议就是解决这一问题的核心技术。”

师：结合教材案例，大家思考，为什么同样是连接WiFi，有的网站登录很安全，有的会泄露账号信息？

生1：可能网站不一样，正规学习平台更安全。

生2：网址前面的字母不一样，有的是http，有的是https。

师：观察非常细致，教材开篇就点出两种不同的万维网传输协议，今天我们跟随课本完整学习《万维网安全新协议》，弄懂两种协议的差异、安全原理与辨别方法。

设计意图：依托教材原生生活化案例导入，贴合七年级学生校园上网真实场景，直接抛出本课核心对比主线，自然衔接教材主体文本内容，快速集中课堂注意力。环节二：教材第一板块讲解——HTTP基础协议与安全隐患（教材正文第1-2段）师：请大家默读教材关于HTTP协议的文字，用笔标注核心定义与传输特点，完成后我们互动梳理知识点。

学生默读教材原文后，师生问答拆解课本知识点：

师：教材中HTTP完整名称是什么？它的数据传输方式有什么特点？

生：超文本传输协议，数据以明文形式传输，传输过程不做加密处理。

师：教材配图绘制了浏览器与服务器的数据传输流程示意图，谁能结合示意图解释“明文传输”？

生：我输入的账号、密码、个人信息会以原始文字在网络中传递，中途可以被直接读取。教师板书核心词汇：HTTP、明文传输、无加密、无身份验证。同步展示教材表格雏形（板书）协议类型网址前缀数据传输形式安全等级HTTPhttp://明文直接传输低，存在泄露风险HTTPShttps://加密密文传输高，多重安全防护师：教材列举两类典型HTTP不安全场景，一是老旧校园论坛、小型资讯网站，二是无加密本地测试网页。结合生活思考，如果我们在这类网页输入身份证、支付密码，会产生什么后果？

生：账号被盗、个人隐私被窃取，甚至财产受损。

教师补充教材案例：某学生在公共WiFi打开http开头的网盘登录页，输入密码后账号被盗，存储的学习资料、个人照片全部泄露，印证教材原文中“明文传输极易被窃取、篡改”的结论。

设计意图：逐句拆解教材基础理论文本，搭配课本传输示意图开展问答，用板书表格结构化梳理核心特征，结合教材配套泄露案例具象化安全风险，夯实本课基础重点知识。环节三：教材第二板块讲解——HTTPS安全协议核心技术（教材中间主体图文）师：教材提出，HTTPS是HTTP的安全升级版本，被称为万维网安全新协议，请大家阅读课本介绍HTTPS原理的段落，找出它依托的核心加密技术。

生：SSL/TLS安全套接层协议，实现三层安全保护。

师：教材清晰划分HTTPS三大安全机制，我们逐条结合配图讲解，同步互动提问。1.数据加密保护

师：教材示意图对比HTTP明文、HTTPS密文传输，加密后的数据会转化为无规律乱码，只有目标服务器能解密读取。大家思考，加密能解决HTTP哪一类安全问题？

生：防止传输途中账号、密码被他人直接窃取。2.身份认证（数字证书）

师：教材插图展示浏览器地址栏的金色小锁图标，点击锁形标识可查看网站数字证书。教材定义数字证书是权威机构颁发的网站“网络身份证”，谁能说说证书的作用？

生：验证网站是官方正规平台，不是仿冒的钓鱼网站。

教师线下实操演示：打开正规教育平台，点击网址栏锁图标，调取证书页面，展示证书内域名、颁发机构、有效期等教材标注关键信息；再打开仿冒钓鱼页面，对比无有效证书、锁图标带警告标识的区别。3.数据完整性校验

师：教材文字说明，HTTPS会给传输数据附加校验标识，一旦数据中途被篡改，浏览器会立刻弹出风险提示。这一功能可以规避什么网络问题？

生：别人中途修改网页内容，诱导我们输入隐私信息。师总结教材原文核心句：HTTPS同时实现加密防窃取、证书验身份、校验防篡改三重防护，是当下主流网站强制使用的安全协议。

设计意图：严格依托教材三层安全机制文本与配套实操图例，结合线下电脑实景演示，通过连续师生问答拆解抽象加密、证书概念，把课本理论转化为可视化实操体验，突破本课教学难点。环节四：教材第三板块——网页安全标识辨别实操探究（教材实操活动栏目）师：教材设置“动手辨安全”实操任务，给出三类网页截图：教育官网（https+金色锁）、老旧资讯站（http无锁）、仿冒钓鱼站（https锁带红色警告），请同学们对照课本截图，分组上机完成对比实验。

分组实操任务（完全依照教材要求）：1.打开学校官方学习平台，观察网址前缀与锁图标，点击查看数字证书，记录证书有效信息；2.打开课本示例http测试网页，对比地址栏无锁、无证书的特征；3.打开带警告标识的仿冒页面，观察浏览器风险弹窗提示。小组完成实验后，教师随机抽取学生代表发言：

师：你通过哪些标识判断网页是否安全？

生：先看网址开头是不是https，再看有没有正常金色小锁，点击锁查看证书是否在有效期、颁发机构正规。

教师对照教材原文补充：国家政务、在线支付、校园学习类平台全部强制启用HTTPS；若网页弹出证书过期、域名不符警告，必须立刻关闭页面，禁止输入任何个人信息。

设计意图：落实教材自带实操探究栏目，以线下分组上机实景操作深化知识点记忆，通过学生实操发言检验课本标识识别方法的掌握程度，打通理论与生活实操的联系。环节五：教材第四板块——生活场景综合辨析，梳理单元知识逻辑师：教材文末设置思考问题：结合本节课两种协议知识，说说日常上网哪些场景必须优先选择HTTPS网页？哪些场景要主动避开HTTP网页？

学生自由发言后，教师结合课本总结分层场景：1.必须使用HTTPS：登录学习账号、在线缴费、填写个人信息、网盘存储隐私文件；2.谨慎使用HTTP：仅浏览无登录、无隐私填写的公开静态资讯；公共WiFi环境完全杜绝HTTP网页操作。师：回顾上一课《万维网服务大揭秘》，我们学习了HTTP基础传输流程，本节课学习HTTPS安全升级方案，大家梳理两种协议的递进关系是什么？

生：HTTP是基础传输工具，存在严重安全缺陷；HTTPS在它基础上增加SSL/TLS加密与证书验证，解决全部传输安全漏洞。

教师升华教材单元主旨：便捷的互联网服务离不开安全保障，万维网安全新协议是保护个人数字隐私的底层技术，学会辨别协议标识、规避传输风险，是每位学生必备的数字生存能力。

设计意图：回归教材课后思考问题，串联前一课单元知识形成完整逻辑链条，将协议技术知识落地到日常上网行为规范，落实信息社会责任核心素养，完成本课全部教材内容闭环讲解。六、结语本节课完整研读人教版教材本课全部图文、实操栏目与案例内容，系统区分HTTP明文传输、HTTPS加密安全协议的核心差异，掌握网址前缀、