专升本（教育理论）模拟试卷78

专升本（教育理论）模拟试卷78

一、教育学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共72分。）

1、《教学与发展》的作者是（）

A、凯洛夫

B、赞科夫

C、加里宁

D、马卡连科

标准答案：B

知识点解析：赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的

教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》

专著。

2、第一次提出普及义务教育的社会是（）

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

标准答案：D

知识点解析：为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一

系列新的改革。其中包考改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。

3、在全部教育工作中居于核心地位的是（）

A、教育目的

B、教育制度

C、教育机构

D、教育功能

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

4、明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人

才的是（）

A、《关于学制改革的决定》

B、《关于教育工作的指示》

C、《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、《中国教育改革发展纲要》

标准答案：c

知识点.析：1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，

这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

5、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

A、主体地位

B、主导作用

C、领导作用

D、执行作用

标准答案：B

知识点解析：教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后

的桥梁作用：教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是

教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

6、根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）

A、教学指导书

B、教学参考书

C、教材

D、教案

标准答案：C

知识点》析：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授

受活动中的主要信息媒介.是课程标准的进一步展开和具体化。

7、苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）

A、“掌握学习”教学法

B、“纲要信号”图表式教学法

C、“导学式”教学法

D、情景教学法

标准答案：B

知识点解析：苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了

“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数

字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

8、整个教学工作的中心环节是（）

A、备课

上课

C、课外作业

D、成绩评定

标准答案：B

知识点解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体

现。

9、因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的（）

A、从学生实际出发原则

B、知行统一原则

C、集体教育和个别教育相结合原则

D、依靠积极因素，克服消极因素原则

标准答案：A

知识点解析：每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了

解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。

这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

10、班主任工作的主要任务是（）

A、评定学生操行

B、教育学生努力学习

C、做好家长工作

D、对学生进行品德教育

标准答案：D

知识点解析：对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。

学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

II、社会教育的主要途径是（）

A、家庭环境和各种校外机构

B、家庭环境和社会意识形态

C、社区、各种校外机构和大众媒介

D、家庭、学校和社会

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

12、下列不属于家庭教育的特点的是（）

A、教育内容的生活化

B、教育方式的情感化

C、教育方法的多样化

D、教育过程的程序化

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

二、教育学部分（辨析题）（本题共2题，每题7.0

分，共2分。）

13、教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

标准答案：错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角

度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私

权，包括通信等，受到法律的保护。

知识点解析：暂无解析

14、后进生是班级里最差的学生，无法转化。

标准答案：错误。根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工

作之一。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认

真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信

心、弃旧图新。

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（简答题）（本题共3题，每题7.0

分，共3分。）

15、简述生产力对教育的制约作用。

标准答案：（1）生产力的发展水平制约着教育目的；（2）生产力的发展水平制约着课

程设置与教育；（3）生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；（4）生产力的

发展水平制约着学校结陶；（5）生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形

式。

知识点解析：暂无解析

16、简述建立良好师生关系对教师的要求。

标准答案：（1）要树立正确的学生观；（2）提高教师自身的修养；（3）掌握师生沟通的

艺术。

知识点解析：暂无解析

17、简述我国中小学德育的任务。

标准答案：（I）培养学生初步树立坚定正确的政治方向；（2）引导学生逐步树立科学

的世界观和人生观；（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文

明行为习惯；（4）培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

知识点解析：暂无解析

四、教育学部分（论述题）（本题共I题，每题L0

分，共7分。）

18、阅读下列案例，并回答问题。上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学

们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一

样，属于节肢动物中的甲壳类。“李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地.匕用

脚踩了踩，没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它

体内有坚硬的脊椎骨。”赵强说：“我爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块

硬壳，不见脊椎骨。”李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为

什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？”张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎

动物。”在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，

最后得出结论，乌龟属于脊椎动物。问题：这一教学片断主耍运用了哪一种教学方

法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

标准答案：含义：集体教育和个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者要善

于组织和教育学生集体，依靠和通过集体教育每个学生；同时通过对个别学生的教

育，来促进集体的形成和发展，从面把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一

原则是对苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结，又称为“平行教育原则贯

彻这一原则的要求是：（1）建立健全学生集体；（2）开展丰富多彩的集体活动，充分

发挥学生集体的教育作用；（3）加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集

体的生机和活力，将集体教育和个别教育辩证统一起来。

知识点解析：暂无解析

五、心理学部分（选择题）（本题共12题，每题1.0

分,共12分。）

19、下列属于第二信号系统的条件反射的是（）

A、望而生畏

B、谈梅生津

C、见风流泪

D、尝梅生津

标准答案：B

知识点解析：由抽象概念和符号作为条件刺激而建立的条件反射系统称为第二信号

系统。“谈梅生津”是“梅”这个词作为条件刺激的第二信号系统的活动。

20、人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）

A、形状知觉

B、大小知觉

C、深度知觉

D、方位知觉

标准答案：D

知识点解析：方位知觉是指对物体所处方向位置的知觉。物体的方位是相对的，总

要依赖一定的参考系来判断。例如，我们常以日出日落来判断东西，以地磁两极来

判断南北，判断左右是以人自身作为参考系。

21、突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，这属于（）

A、随意注意

B、不随意注意

C、随意后注意

D、注意的动摇

标准答案：B

知识点解析：不随意注意是一种事先无预定的目的，也不需要意志努力的注意。例

如学生正在听课，忽然教室外一声巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方

向。

22、对人名、地名、定理等的记忆属于（）

A、内隐记忆

B、情景记忆

C、程序性记忆

D、陈述性记忆

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

23、先学习的材料对识方和回忆后学习材料的干扰称（）

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、泛化

D、遗忘

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

24、有的人遇事总是举殡不定、优柔寡断，这说明他们缺乏的意志品质是（）

A、自觉性

B、自制性

C、果断性

D、坚韧性

标准答案：C

知识点解哲无解析

25、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是指（）

A、直接强化

B、自我强化

C、负强化

D、替代强化

标准答案：D

知识点解析：班杜拉把强化分为三种：一是直接强化，即通过外部因素对学习行为

予以强化，如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式；二是替代性强化，即通

过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；三是自我强化，即学习者根

据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

26、在智力技能形成的过程中，依据智力技能的实践模式，以展开的、外显的方式

付诸实施的阶段是（）

A、原型定向

B、动作定向

C、原型操作

D、原型内化

标准答案：c

知识点0析：所谓原型操作，即依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立

起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

27、下列属于韦氏智力量表中言语分量表的项目的是（）

A、完成图片

B、排列图片

C、实物组合

D、数字推理

标准答案：D

知识点解析：韦氏测验包括言语和操作两个分量表。言语分量表是测验儿童的言语

能力的，它包括的项目有：词汇、常识、理解、回忆、发现相似性和数字推理等六

项。操作分量表的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼图、译码、走迷宫

等。

28、“人心不同，各如其面”，这句俗语体现了人格的（）

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

标准答案：B

知识点解析：“人心不同,各如其而',这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释C

一个人的人格是在遗传、环境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的

遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

29、在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（）

A、生理需要

B、安全需要

C、情感需要

D、自我实现需要

标准答案：C

知识点解析：人际关系是指人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的

相互关系。人际关系的取向包括：包容需要、控制需要、情感需要。

30、下列不属于健康内容的是（）

A、身体健康

B、心理健康

C、社会适应良好

D、自我意识正确

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

六、心理学部分（辨析题）（本题共2题，每题1.0

分,共2分。）

31、浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。

标准答案：正确。这是诱动知觉。即指静止之物，因周围其他物体的运动，而看上

去好像运动的知觉。

知识点解析：暂无解析

32、心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变

的。

标准答案：错误。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平

不是固定不变的，而是艰据仃.务性质的不同而不同。学习仃.务比较简单时，学习动

机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳

水平。

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共3题，每题L0

分，共3分。）

77作^主粒美受打二口々岩ll；生柑：田雄？

标曲*案:⑴适用启发式教摹，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。（2）

培养学生发散性思维和集中性思维。（3）发展学生的创造性想象力。（4）鼓励学生参

加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。

知识点解析：暂无解析

34、动机的分类有哪些？

标准答案：（I）按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机；（2）根据动机的来源

可分为内部动机和外