2026年广东高考语文考试真题试卷及答案

-2026年广东高考语文考试真题试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。“数字阅读”这一概念自20世纪末提出以来，便迅速席卷全球，成为当代文化传播的重要方式。然而，随着其普及，人们对其利弊的讨论也日益激烈。有人认为，数字阅读能够实现信息的高效传播，使知识获取更加便捷；也有人担忧，其碎片化、快餐式的阅读方式正在逐渐侵蚀人们的深度思考能力。这两种观点虽有对立，但其实并不矛盾。数字阅读并非完全取代传统的纸质阅读，而是与之互补的一种存在形式。从传播效率上看，数字阅读的优势显而易见。它能够以图文并茂、互动性强的形式，将大量信息快速送达读者手中。尤其是在信息爆炸的时代，读者的需求是即时性和多样性。数字阅读以其下载快、存储空间大、跨平台阅读等特性，满足了这一需求。因此，从技术层面讲，数字阅读代表了文化传播的一种进步。然而，数字阅读的另一面却是其对深度阅读的潜在威胁。相较于纸质阅读，数字阅读的内容往往较为零散，缺乏系统结构。加之阅读界面的多样化设计，使读者容易受到广告、弹窗等干扰，进而影响阅读的专注度和深度。此外，数字阅读的“一键跳转”功能虽然提升了信息获取的速度，但也造成了阅读注意力的断裂。长此以往，读者可能逐渐丧失对文章整体逻辑和思想内容的把握能力。因此，面对数字阅读的冲击，我们不能一味地排斥，也不能盲目地接受。关键在于如何引导读者在数字阅读中保持独立思考，如何在信息流量中保持深度阅读的习惯。促进数字阅读的健康发展，需要技术层面的优化与人文层面的引导相结合。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字阅读的普及导致了知识获取的碎片化B.作者认为数字阅读与纸质阅读无法兼容C.数字阅读的便捷性可能导致读者失去深度思考能力D.作者完全否定数字阅读的传播效率答案：C解析：原文指出数字阅读存在“信息获取便捷”“潜在威胁”等双面性，认为其“快餐式”方式可能侵蚀深度思考能力，因此选项C正确。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文以“数字阅读”的利弊为切入点，进行辩证分析B.论证方法上，采用对比论证，比较了数字阅读和纸质阅读的优劣C.原文结论强调要对数字阅读进行技术优化和人文引导D.文章结构上属于总分总，先总述，再分说，最后总结答案：B解析：原文并未直接“对比”数字阅读与纸质阅读的优劣，而是主要强调数字阅读的优势与潜在风险，因此选项B错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字阅读是文化传播的一种创新形式B.信息爆炸时代更需要数字阅读的即时性和多样性C.数字阅读的“一键跳转”功能无助于阅读的持续性D.数字阅读对深度思考的侵蚀是普遍现象答案：D解析：原文认为数字阅读的碎片化和注意力断裂可能是对深度思考的威胁，但并未断言这是“普遍现象”，因此选项D错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。《听雨》雨落了。我听见雨的声音，轻轻地，像母亲温柔的絮语，又似山间清泉的低吟。窗前的竹叶仿佛回应着雨声，沙沙作响，将一屋子的寂静打破。雨，从不言语，却总能让人听见它的心音。我记得小时候，每当雷雨天，母亲总会叫我不要害怕，说：“听，外面的雨在唱歌。”那时的我，总迫不及待地想冲出屋去，但母亲始终没有让我离开。她坐在窗前，一边给雨打伞一边对我说：“雨是天地间的恩泽，它带来了湿润，也带来了希望。”我起初并不理解她的意思，只是觉得雨是那么的安静，却拥有那么大的力量。直到我有一次在山中迷路，被困在一个风雨交加的夜晚。雨点如银针般落下，敲打着我的身心。那一刻，我才发现，雨不仅仅是自然现象，它更像是一种生命的状态。它洗去了尘世的喧嚣，也滋润了心中的干涸。我闭上眼，耳边只有雨声，心境却前所未有地平静。之后，我常常在雨中静思。那些平时被忽略的声音，此刻都变得清晰可闻。雨中，我仿佛听见了岁月的回响，听见了内心的低语。我开始懂得，雨不只是天上的一场降临，它更是一场心灵的洗礼。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中的“雨”象征着生命的顽强与坚韧B.文章以听到雨声为线索，结构清晰，层次分明C.文本语言优美，情感真挚，充满了哲理思考D.作者通过母亲的教诲，表达了对童年生活的怀念答案：C解析：本文语言细腻，情感真挚，通过描写“听雨”这一话题，引发对生命、自然和内心世界的思考，具有较强的哲理性，因此选项C正确。(5)简答题（4分）文中“我听见雨的声音，轻轻地，像母亲温柔的絮语，又似山间清泉的低吟”一句描写有何作用？请简要分析。答案：运用比喻的手法，将雨声比作母亲的絮语与山间清泉的低吟，既形象地表现出雨声的轻柔、细腻，又赋予雨声以情感色彩和文化底蕴，增强了文章的文学性与感染力。解析：此句通过比喻手法，从听觉角度描写雨声，使读者感受到雨声的柔和和自然的宁静，同时引出对母爱的联想，深化了文章的情感意蕴。(6)赏析题（4分）请赏析文中“雨点如银针般落下，敲打着我的身心”一句的表达效果。答案：该句运用比喻和拟人的手法，将“雨点”比喻为“银针”，生动形象地表现出雨势的急促和细密，同时赋予雨点“敲打”这一动作，使冷雨具有了拟人化的特质，增强了画面感和情感张力。解析：句子通过“银针”与“敲打”两个意象，将雨点具象化，使语言更具画面感和表现力，同时为后文的“心灵洗礼”埋下伏笔。(7)探究题（3分）结合全文，谈谈你对“雨是天地间的恩泽”这句话的理解。答案：这句话表达了作者对自然的敬畏与感激，“恩泽”体现了雨带来的生命滋养和心灵慰藉，是自然给予人类的馈赠，与文章主题“心灵的洗礼”相呼应，展现出作者由自然现象联想到生命意义的思考。解析：本句在文中具有概括性，既点明了雨的自然属性，也暗示了其对人类精神的积极作用，是全文情感转变的关键所在。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料一】中国电子技术标准化研究院的一项调查显示，我国青少年在使用手机和电脑时，每小时平均滑动屏幕的次数超过80次，每天平均接触数字屏幕的时间长达4.5小时。其中，12-15岁群体的使用频率最高，平均达到每小时95次。该研究指出，长期高强度的数字屏幕使用可能对青少年的视力、注意力以及心理健康产生负面影响。【材料二】《中国青少年数字阅读行为研究报告》揭示，我国青少年数字阅读的年均使用时长已超过600小时，但仅有不到50%的青少年能够养成良好的阅读习惯。报告强调，数字阅读虽然便捷，但缺乏深度思维训练，容易导致阅读浅薄化。专家建议，应加强数字阅读的教育引导，鼓励青少年在阅读中思考、质疑、批判。【材料三】教育部近日出台《关于加强中小学生数字阅读管理的通知》，提出要加强对数字阅读内容的筛选和管理，避免不良信息对青少年的影响。通知还要求学校设立“数字阅读时间上限”，引导学生合理分配阅读时间，并将数字阅读纳入课外实践课程体系，提升学生的综合思维能力。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.报告指出青少年在使用数字屏幕时，每小时平均滑动屏幕次数未超过80次B.教育部通知要求学校鼓励学生加强对数字阅读内容的筛选和管理C.材料二显示，超过50%的青少年在数字阅读中能养成良好习惯D.材料三强调数字阅读应纳入学校课堂，以提升学生综合思维能力答案：D解析：材料三提到教育部要求将数字阅读纳入课外实践课程体系，而非课堂，因此选项D正确。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一中调查显示青少年平均每日接触数字屏幕时间不足3小时B.材料二说明数字阅读对青少年的智力发展有积极作用C.材料三显示教育部已着手建立数字阅读管理体系D.三则材料围绕数字阅读的现状、影响与对策展开讨论答案：D解析：三则材料分别从使用频率与时间、对青少年的影响以及管理对策三个层面展开讨论，因此选项D正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）简要概括材料一、二、三分别表达了什么观点？答案：材料一指出我国青少年数字屏幕使用频繁，对视力与心理健康有负面影响；材料二揭示数字阅读存在的浅薄化问题，并建议加强教育引导；材料三强调教育部已提出加强数字阅读管理的措施，要求合理分配时间并纳入课程体系。解析：材料一侧重调查显示的现状，材料二分析影响并提供建议，材料三展示管理措施，三者的主题与观点各不相同，但共同聚焦在“数字阅读”的问题上。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。《后汉书·班超传》班超字仲升，扶风人也。为人有大志，不修细节。然少有略略（略略：略带豪气）之风，尝为官吏，数有战功。永平十六年，以奉车都尉之位出使西域。时匈奴西边诸国多叛，超抚之，皆归附。凡立功西域，前后共七年，振威远域，有功于汉廷。其兄长子班固，为史官，善文辞；超为人谦和，为兄弟所敬。功成身退，封侯而还，不求封赏，惟愿归家奉养父母。汉显宗嘉其忠孝，乃拜为西域都护，复封为定远侯。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.为人有大志/不修细节/然少有略略之风/尝为官吏B.为人有大志/不修细节/然少有略略之风/尝为官吏数有战功C.为人有大志/不修细节/然少有略略之风/尝为官吏/数有战功D.为人有大志不修细节然少有略略之风尝为官吏数有战功答案：B解析：文中“尝为官吏”是一个完整的一句话，“数有战功”是对“尝为官吏”的补充说明，应放在同一句中，因此选项B断句正确。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“奉车都尉”是汉代的官职名，负责护送皇帝车驾B.“永平十六年”是年号纪年法C.“显宗”是汉明帝的庙号D.“其兄长子班固”指的是班超的哥哥班固的儿子答案：D解析：文中“其兄长子班固”指班超的哥哥班固，而非班固的儿子，因此选项D错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.班超外派西域七年，功勋卓著B.他在西域的成功主要依赖于怀柔政策C.班超性格豪迈却真诚谦和，为人所敬D.班超功成后辞官归乡，以孝养亲答案：C解析：文中说班超“为人谦和”，并未说明其性格“豪迈”，因此选项C错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)凡立功西域，前后共七年(2)功成身退，封侯而还，不求封赏答案：(1)几乎在西域立下了七年的战功。(2)功业完成后便急流勇退，被封为侯爵归来，但从不索求封赏。解析：(1)翻译时要准确表达“立功”“前后共七年”的时间跨度；(2)注意“不求封赏”体现了班超的淡泊名利之心，翻译应保留其含义。(15)简答题（3分）结合文中内容，简要说明班超为何能赢得西域诸国归附？答案：班超凭借其卓越的领导力和外交手腕，采取怀柔政策，使西域诸国心悦诚服，从而归附汉朝。解析：文中提到“超抚之，皆归附”，说明他通过安抚的方式赢得了西域诸国的归附，体现出他非凡的外交才能。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。《秋日登吴公台上》唐·刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，照见淮南将士归。谁道英雄无觅处？尽随江水入云堆。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句写景，描绘出山势环绕、城池残破的景象B.诗人借月夜之景抒发对历史兴衰的感慨C.诗中通过“潮打空城”表现出自然与历史的交融D.末句“尽随江水入云堆”象征着英雄人物的消逝答案：D解析：末句“尽随江水入云堆”并非直接象征英雄的消逝，而是通过江水的流动表现时间的流逝，间接表达历史的变迁。(17)赏析题（6分）请赏析“淮水东边旧时月，照见淮南将士归”一句的艺术手法与表达效果。答案：这句话运用拟人手法，将“旧时月”拟作见证者，赋予其历史记忆与情感色彩。同时，通过“照见”这一动词，将月光与淮南将士的历史场景融合，营造出一种历史与现实交织的意境，增强了诗歌的时间感与厚重感。解析：诗句通过“旧时月”与“照见”的结合，唤起读者对历史的回顾，表现出诗人对过往辉煌与当下静默的对比与感慨。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)穷且益坚，____________。(2)昔我往矣，____________；战则勇，____________。(3)吾尝终日不食，____________，____________，然后知是学也。答案：(1)不坠青云之志(2)杨柳依依；不复久；弃傜担(3)不寝不休；如有所立解析：(1)出自《滕王阁序》（王勃）；(2)出自《诗经·小雅·采薇》；(3)出自《论语》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，成语使用不正确的一项是（3分）A.他虽年轻，但写作手法娴熟，常常妙笔生花，令读者叹服。B.会议中出现的分歧，使大家各执一词，争执不休。C.虽然这些问题很复杂，但他临危不乱，总能化险为夷。D.他为人处世光明磊落，但对朋友却口是心非。答案：D解析：“口是心非”意指说话与内心想法不一致，与“光明磊落”形成矛盾，因此使用错误。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.自从他进修归来后，工作能力显著提高，经验更加丰富。B.在课堂上，老师不仅介绍课本内容，也鼓励我们阅读课外作品。C.国庆期间，不少游客前往故宫参观，其原因是因为它具有文化价值。D.随着人工智能的发展，人类的思维更倾向于依赖计算机。答案：B解析：选项C存在“原因”与“因为”重复的语病，选项A和D表达不清。选项B结构清晰，没有语病。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）将下列句子按照逻辑顺序排列（3分）①这次考试非常重要。②我们需要认真复习，系统梳理知识点。③否则，我们将无法应对可能出现的难题。④它将决定我们能否进入理想的大学。A.④①②③B.③①④②C.②③①④D.①④②③答案：D解析：按照逻辑顺序，首先说明考试的重要性，再指出其决定作用，最后说明复习的必要性，因此选项D正确。(22)语言表达题（5分）请给下面这段文字补写一个结尾句（3分），并指出其表达作用（2分）。去年的疫情，让很多人改变了生活方式，尤其是外卖和网购的兴起。人们开始更加依赖网络，足不出户也能买到所需的物品。然而，这种变化也带来了许多问题，例如配送效率低下、服务质量参差不齐等。卫生、安全、效率的隐患逐渐显现。答案：因此，我们应当理性看待这种依赖，既要发挥其便利性，也要警惕其潜在风险。解析：结尾句指出问题的双重性，表达了作者对现代生活方式的辩证思考，使文章结构完整，观点明确。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）根据下面的漫画内容，补写一个概括性语句（3分），并分析其使用的修辞手法（3分）。（漫画场景描述：一位学生在图书馆中看书时被手机短信频频打断，最终放下书本，只拿手机。）答案：沉迷手机，耽误学习。解析：使用了夸张和对比的修辞手法，通过描绘学生被短信打断的情景，突出手机对学习的干扰，增强讽刺效果。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个旅行者在沙漠中迷路，只有一瓶水和一把伞。他既想饮尽这瓶水，又想用伞遮挡烈日。只见两只狼对峙，一只狼说：“喝吧，喝了水，你就能走出沙漠。”另一只狼说：“别喝，喝了水，你会变得虚弱，无法自救。”他犹豫未决，最终选择把水洒在沙地上，喝了一小口，并用伞在地面遮出一片阴凉。他靠这道阴凉坚持走下去，最终成功脱险。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：标题：一饮一滴，一伞之地人生如同这沙漠之旅，面临选择时，我们往往被本能的欲望牵引，惶然不知如何抉择。然而，当愿望与现实发生矛盾时，真正的智慧在于不急于满足当下需求，而是顺应内心的选择，为未来的出路埋下希望的种籽。那个迷路的旅行者面临一个艰难的抉择：喝水以求生存，还是保存水源以备患难。两只