2026年河南省郑州市初一语文下册期末考试试卷及答案

2026年河南省郑州市初一语文下册期末考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：120分姓名：________班级：________一、积累与运用（30分）1、选择题：字音字形（6分）

(1)、下列加点字的读音全都正确的一项是（

）

A.阡陌（qiānmò）澄清（chéngqīng）

B.愧怍（kuìzuò）潺潺（chánchán）

C.炽热（chìrè）淤泥（yūní）

D.凛冽（lǐnliè）深邃（shēnsuì）答案：C

解析：C项读音全都正确。A项“澄清”读作“chéngdīng”；B项“愧怍”读作“kuìzuò”，无需加“zuo”；D项“深邃”读作“shēnsuì”，正确。(2)、下列词语书写全部正确的一项是（

）

A.谦逊蒸腾感慨

B.惊惶严峻热闹

C.焦躁倾诉滂沱

D.喧嚣隐蔽平静答案：A

解析：A项“谦逊蒸腾感慨”均正确书写。C项“滂沱”应为“滂沱”，D项“隐蔽”正确，B项“惊惶”正确，“严峻”“热闹”书写无误，但A项词语搭配更完整，更符合教材内容。(3)、下列词语解释有误的一项是（

）

A.不堪设想：指无法想象，多指糟糕的结果

B.蹒跚：形容走路缓慢、摇摆的样子

C.煞白：形容脸色苍白

D.踌躇：形容犹豫不决答案：D

解析：D项“踌躇”解释有误，应为“形容犹豫不决、徘徊不前”。(4)、下列词语使用错误的一项是（

）

A.他做事总是马马虎虎，难得认真。

B.那个场面真是惊心动魄，令人难以忘怀。

C.这个方案虽然不完美，但瑕不掩瑜。

D.他说话总是咄咄逼人，让人感觉不舒服。答案：B

解析：B项“惊心动魄”多用于形容紧张或刺激的情景，如战争场面、激烈争斗等，用于“场面”虽不完全错误，但略显不当，常用于形容感受或情境。(5)、下列词语搭配不当的一项是（

）

A.呼唤风声

B.狂风怒号

C.繁花似锦

D.清风徐来答案：A

解析：“呼唤风声”搭配不当，风声不能被呼唤，应在语义上合理搭配。(6)、下列字形识别正确的一项是（

）

A.灵丹妙药（“灵”应为“灵”）

B.凛冽寒风（“冽”应为“冽”）

C.如梦初醒（“醒”应为“醒”）

D.风雨如晦（“晦”应为“晦”）答案：D

解析：D项“风雨如晦”出自《诗经》，字形正确，其余选项中的字形均有误。2、选择题：词语运用（6分）

(1)、下列句中加点词语使用恰当的一项是（

）

A.春天来了，满园花香，芬芳四溢，让人流连忘返。

B.那个人十分傲慢，总是目中无人。

C.他学习十分认真，每次考试都是出类拔萃。

D.他们的话题总是不着边际，令人听来一头雾水。答案：B

解析：B项“目中无人”使用恰当，形容人自大、不尊重他人。A项“芬芳四溢”虽正确，但搭配略显重复；C项“出类拔萃”一般用于人才，用于考试成绩略显夸张；D项“不着边际”使用正确，但“令人听来一头雾水”重复表达，二者不搭配。(2)、“他总是不言不语，让人猜不透心里在想什么。”句中对“不言不语”的理解正确的一项是（

）

A.非常多话

B.完全不说话

C.有时说话有时不说话

D.说话含蓄答案：B

解析：“不言不语”指一个字也不说，形容沉默不语的状态。(3)、“我们终于解开了这个谜团。”句中“解开了”搭配不当的一项是（

）

A.解开了误会

B.解开了谜团

C.解开了难题

D.解开了困惑答案：A

解析：“解开了误会”搭配不当，应为“解开了误会”或“澄清了误会”。(4)、“他的性格沉稳，难得一见。”句中“难得一见”搭配不当的一项是（

）

A.难得一见的风景

B.难得一见的才华

C.难得一见的面庞

D.难得一见的人品答案：C

解析：“难得一见”通常用于比较罕见或值得一看的事物，“面庞”为常见之物，搭配不当。(5)、“这篇文章写得栩栩如生。”句中“栩栩如生”使用错误的一项是（

）

A.写得栩栩如生的人物形象

B.描绘得栩栩如生的风景

C.讲述得栩栩如生的故事

D.情节栩栩如生答案：D

解析：“栩栩如生”用于描写人物、形象或事物，形容逼真，不可修饰“情节”。(6)、“他的发言铿锵有力，振聋发聩。”句中“振聋发聩”使用不当的一项是（

）

A.振聋发聩的演讲

B.振聋发聩的一句话

C.振聋发聩的呼吁

D.振聋发聩的结论答案：D

解析：“振聋发聩”通常用于形容言论或声音巨大，能让人警醒，不适用于“结论”。3、选择题：病句修改（4分）

(1)、下列句子表述不通顺的一项是（

）

A.他因为生病，所以今天没来上学。

B.我们应该发扬并继承中华民族优秀传统。

C.今天他下课后去图书馆借书了。

D.她刚回家，又开始做饭。答案：B

解析：B项“发扬并继承”语序不当，应为“继承并发扬”或“发扬和继承”。(2)、下列句子搭配不当的一项是（

）

A.他精心安排了自己的学习时间。

B.这种做法非常不妥当。

C.夏天的阳光照耀得人睁不开眼。

D.他每逢下雨，都把伞忘在教室里。答案：C

解析：C项“照耀”多用于光、灯等，用于“阳光”语义正确，但过于抽象，搭配略显不当。(3)、下列句子成分残缺的一项是（

）

A.他每天都坚持锻炼身体。

B.春天的景色真是美丽。

C.她去图书馆借了书。

D.他们昨天下雨了。答案：D

解析：D项成分残缺，应为“他们昨天下雨了”或“昨天他们下雨了”，否则主语不明确。(4)、下列句子关联词使用不当的一项是（

）

A.如果你努力学习，那么一定能取得好成绩。

B.虽然他很累，但是还是坚持工作。

C.不仅我来了，而且小张也来了。

D.因为考试临近，所以我不能再玩游戏了。答案：C

解析：C项“不仅……而且……”用于递进关系，不能用于并列关系，此处语义不当。4、选择题：文学常识（4分）

(1)、《孙权劝学》的作者是（

）

A.李白

B.班固

C.陈寿

D.司马光答案：D

解析：《孙权劝学》出自司马光的《资治通鉴》，是一篇人物传记体散文。(2)、《从百草园到三味书屋》的作者是（

）

A.鲁迅

B.郭沫若

C.冰心

D.老舍答案：A

解析：《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇散文，描写童年生活。(3)、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自（

）

A.《望庐山瀑布》

B.《行路难》

C.《秋词》

D.《水调歌头》答案：B

解析：该句出自李白的《行路难》，描写黄河气势磅礴，象征人生道路的艰难。(4)、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”出自（

）

A.杜甫《月夜忆舍弟》

B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

C.白居易《赋得古原草送别》

D.王维《送元二使安西》答案：B

解析：该句出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达对朋友的牵挂。5、名句默写（10分）

(1)、《观沧海》中描写大海水波动荡的句子是：_________________________。答案：水何澹澹，山岛竦峙

解析：选自曹操《观沧海》，描写海面广阔、山岛挺立的景象。(2)、《次北固山下》中表达思乡之情的句子是：_________________________。答案：乡书何处达？归雁洛阳边

解析：诗句表现诗人对故乡的思念，寄托于归雁。(3)、《天净沙·秋思》中点明游子漂泊的句子是：_________________________。答案：夕阳西下，断肠人在天涯

解析：此句直接点明游子远离家乡，悲愁满怀。(4)、“我从不顾及那些花儿，因为它们只是春天的陪衬。”出自课文（

）

答案：雨的四季

解析：该句出自《雨的四季》中对不同季节雨的描写，表达作者对雨的独特感受。(5)、“他虽已年迈，但精神矍铄，仍能坚持写作。”与哪篇课文一致？（

）

答案：散步

解析：《散步》描写了一家三代人的散步经历，展现老人的精神状态。二、阅读理解（40分）（一）古诗词阅读（8分）

题目内容：阅读下面的诗句，按要求回答问题。

“会当凌绝顶，一览众山小。”出自《望岳》，请回答：

(1)、这首诗的作者是________？

(2)、这两句诗表达了作者怎样的情感？

(3)、请用一句话概括这两句诗的意思。

(4)、该诗描写的是哪座山？答案：

(1)、杜甫

(2)、表达作者对泰山的热爱和登顶后高瞻远瞩的豪情壮志

(3)、登上了泰山的顶峰，可以看到群山低小

(4)、泰山解析：

(1)、杜甫是唐代著名诗人，代表作《望岳》描写泰山景色。

(2)、这两句诗体现诗人渴望登顶、登顶后感到成就和自信的情感。

(3)、诗句通过比喻表达登高望远的意境，含蓄而有力。

(4)、本诗描写的是五岳之首的泰山。（二）文言文阅读（12分）

题目内容：阅读下面文言文段，按要求答题。

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”(1)、这段文字出自哪部作品？

(2)、解释下列词语：

①雪骤：

②差可拟：

(3)、翻译句子：“未若柳絮因风起。”

(4)、这段文字最突出的写作手法是什么？答案：

(1)、《咏雪》

(2)、①雪下得急；②稍微可以相比

(3)、不如把雪比作柳絮随风飘起

(4)、比喻解析：

(1)、文段出自《世说新语》二则中的《咏雪》。

(2)、“雪骤”形容雪下得急，“差可拟”意为“差不多可以相比”。

(3)、该句将雪比作柳絮，生动形象，体现魏晋时期文人雅集的文采。

(4)、作者运用比喻手法，将雪景描绘得生动活泼。（三）现代文阅读一：记叙文（10分）

题目内容：阅读下面的选段，回答问题。

“秋天的怀念”中，母亲在得知父亲病重后，多次劝说“我”去看花。她总是说‘你要是愿意，就让我带你们去。’‘你要是不愿意，我就自己去。’‘你要是愿意，就让我带你们去。’‘你要是不愿意，我就自己去。’她就这样反复地说着，好像她会一直说下去，直到‘我’答应她似的。她总是说‘你要是愿意，就让我带你们去。’‘你要是不愿意，我就自己去。’她就这样反复地说着，好像她会一直说下去，直到‘我’答应她似的。(1)、这段话主要表达了什么情感？

(2)、‘你要是愿意，就让我带你们去。’‘你要是不愿意，我就自己去。’重复出现，有何作用？

(3)、母亲的劝说了几次？文中有哪些细节表现出她对‘我’的关心？

(4)、请用一句话概括本段内容。答案：

(1)、母亲对孩子的关爱与牵挂

(2)、表现出母亲的执着和期待，希望‘我’能走出情绪低谷，接受现实

(3)、三次；‘她就这样反复地说着’，‘‘你要是愿意，就让我带你们去。’‘你要是不愿意，我就自己去。’’

(4)、母亲在父亲病重后，反复劝说‘我’去看花，表现了她对‘我’的深切关心解析：

(1)、通过母亲反复劝说去看花，体现对‘我’的关怀。

(2)、重复使用这句话，突出母亲的坚持与温柔，强化情感效果。

(3)、三次主动劝说，细节如‘她就这样反复地说着’，表现出她的坚持与耐心。

(4)、情节简洁，突出母亲的爱与希望。（四）现代文阅读二：说明文/议论文（10分）

题目内容：阅读下面说明文段，回答问题。

“水，是生命之源。没有水，就没有生命；没有水，就没有庄稼；没有水，就没有人类的文明。水不仅滋养万物，也调节气候，是维持生态平衡的重要因素。同时，水还有冷却作用，用于工业生产、交通运输、人类日常饮用等。”(1)、文中列举了水的哪些作用？

(2)、请用一句话指出这段文字的主旨。

(3)、为什么说水是‘生命之源’？

(4)、请仿照文中句子，写一个关于‘阳光’的句子。答案：

(1)、滋养万物、调节气候、维持生态平衡、用于工业生产、交通运输、人类饮用

(2)、水是生命存在和发展的基础

(3)、没有水，生命无法存在

(4)、阳光是能量之源，没有阳光，就没有光合作用，就没有绿色生命解析：

(1)、文中多处提到水的作用，全面而具体。

(2)、全文围绕水的重要性展开，希望读者认识到水的不可替代性。

(3)、‘生命之源’强调水对生命生存的必要性。

(4)、仿写句子需符合结构和语义，体现类似逻辑。三、综合性学习（10分）题目内容：请结合教材内容，写一