2025-2026学年刘花英语绘本教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年刘花英语绘本教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在通过绘本教学，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语阅读能力。通过生动有趣的绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的英语语感和阅读习惯。同时，结合课本内容，巩固学生对基础知识的掌握，提升他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析核心素养目标分析重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：绘本故事的理解与复述，包括故事情节、角色关系和主要事件。

难点：学生运用英语进行角色扮演和创造性表达。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生理解故事内容，提炼关键信息。

2.设计角色扮演活动，让学生在情景中运用所学词汇和句型。

3.提供词汇和句型提示卡，帮助学生克服表达障碍。

4.鼓励学生发挥想象力，进行创造性角色扮演，提高语言运用能力。

5.通过小组合作，让学生互相学习，共同突破难点。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入绘本故事背景和基本情节，帮助学生建立初步的理解框架。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解故事主题和角色行为，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生亲自参与故事，通过表演加深对故事情节和角色的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示绘本故事，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供实时反馈，提高学生参与度和学习效果。

3.绘本实物：引入实体绘本，让学生触摸和翻阅，增强阅读体验和语言感知。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习一本英语绘本，要求学生了解故事背景和主要角色。

设计预习问题：围绕绘本故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为故事中的主人公会做出什么决定？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读绘本，理解故事情节和角色关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考主人公的决策背后的原因。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事讲述或视频播放，引出绘本故事，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述故事的开头，引发学生的好奇心。

讲解知识点：详细讲解绘本中的关键知识点，如新词汇、句型结构等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解绘本中的“havefun”等短语。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。例如，让学生分组讨论故事情节，并轮流扮演不同角色。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据绘本故事，布置课后作业，如写作练习或角色扮演剧本创作，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与绘本相关的拓展资源，如英语歌曲、相关视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在作业中的错误，并提供正确的示例。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在角色扮演中的表现，并提出如何改进的建议。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语阅读理解能力的提升

2.英语词汇量的增加

绘本教学中，教师注重引导学生积累词汇。学生在学习过程中，不断接触新词汇，并学会在实际语境中运用。以《TheVeryHungryCaterpillar》为例，学生在学习过程中掌握了如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”等词汇，并能在日常对话中运用。

3.英语口语表达能力的提高

绘本教学中的角色扮演活动，有助于提高学生的英语口语表达能力。学生在扮演不同角色时，能够运用所学词汇和句型进行交流，锻炼自己的口语表达能力。例如，在《TheGruffalo》的课堂上，学生可以尝试扮演故事中的角色，用英语进行对话。

4.英语写作能力的提升

绘本教学中的写作练习，有助于提高学生的英语写作能力。学生在学习过程中，通过总结故事情节、角色特点等，能够运用所学知识进行写作。以《TheGruffalo》为例，学生可以尝试写一篇关于故事中角色之间关系的作文。

5.英语跨文化交际能力的培养

绘本故事往往蕴含着丰富的文化元素，通过学习绘本，学生能够了解不同国家的文化习俗。例如，在学习《TheCatintheHat》时，学生可以了解到美国文化中的一些有趣习俗。这有助于培养学生的跨文化交际能力。

6.英语学习兴趣的激发

绘本故事生动有趣，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中，对英语产生浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。例如，在学习《TheVeryHungryCaterpillar》时，学生会对毛毛虫的成长过程产生好奇心，从而激发学习兴趣。

7.团队合作意识的增强

绘本教学中的小组讨论和角色扮演活动，有助于培养学生的团队合作意识。学生在活动中相互合作，共同完成任务。例如，在学习《TheGruffalo》时，学生需要分组讨论故事情节，并共同完成角色扮演。

8.英语思维能力的发展

绘本教学中，教师注重引导学生思考问题。学生在学习过程中，不断锻炼自己的英语思维能力。例如，在学习《TheGruffalo》时，学生需要思考故事中角色之间的冲突和解决方法。

9.个性化学习能力的提升

绘本教学强调学生的个性化学习，学生在学习过程中，可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式。例如，学生在学习《TheVeryHungryCaterpillar》时，可以选择阅读、表演或写作等方式进行学习。

10.综合素质的提高

绘本教学不仅有助于提高学生的英语能力，还能培养学生的综合素质。学生在学习过程中，锻炼了观察力、想象力、创造力等能力，有助于形成全面发展的人才。课后作业课后作业1.角色扮演：

题目：根据《TheVeryHungryCaterpillar》的故事，选择一个你喜欢的角色，并尝试用英语描述该角色的特点和行为。

答案示例：Ichosetobetheveryhungrycaterpillar.Ieatleavesandgothroughdifferentstagesofmetamorphosis.Iliketomakeacocoonandthenbecomeabeautifulbutterfly.

2.故事续写：

题目：在《TheGruffalo》的故事中，狐狸和鼹鼠成功逃脱了巨龙。请续写故事，描述接下来的情节。

答案示例：AfterthecleverfoxandthebravemoleescapedtheGruffalo,theydecidedtocreateaplantoprotectotheranimalsintheforest.Theyorganizedameetingandeveryonesharedtheirideas.

3.词汇应用：

题目：使用以下词汇完成句子，每个词汇至少使用一次。

-delicious

-fruit

-leaf

-caterpillar

-butterfly

答案示例：

-Thedeliciousfruitwasveryappealingtotheveryhungrycaterpillar.

-Thecaterpillaratealeaf,whichwashisfavoritefood.

-Intheend,thecaterpillarturnedintoabeautifulbutterfly.

4.语法练习：

题目：根据《TheGruffalo》中的对话，完成以下句子，使用正确的时态。

-"Gruffalo,Gruffalo,whatdoyouwanttoeat?"

-"Iwanttoeatamouse,asquirrel,andabadger."

答案示例：

-"Gruffalo,Gruffalo,whatdidyouwanttoeat?"

-"Iwantedtoeatamouse,asquirrel,andabadger."

5.写作练习：

题目：想象你是一只小动物，你在一个新的环境中。写一段描述你如何适应新环境的英语短文。

答案示例：

DearDiary,

Today,Iamalittlesquirrel,andIhavemovedtoanewforest.Itisabeautifulplacewithlotsoftreesandcolorfulflowers.Atfirst,IwasnervousbecauseIdidn'tknowanyonehere.Butthen,Imetafriendlyfoxandakindmole.Theyshowedmearoundandtaughtmehowtofindfoodandbuildanest.Now,Ifeelhappyandsafeinthisnewhome.Ican'twaittoexploremoreandmakenewfriends!

Best,

TheLittleSquirrel教学反思与总结教学反思与总结哦，今天的课真的挺有意思的。孩子们对绘本《TheVeryHungryCaterpillar》的反应超出了我的预期。我觉得我们在教学方法上做得不错，特别是角色扮演和小组讨论，孩子们参与得很积极。

教学反思嘛，我觉得有几个点可以聊聊。首先，我发现用绘本教学的时候，孩子们特别容易投入到故事中，这一点很棒。但是，我也注意到有些学生可能因为语言能力的问题，在角色扮演时显得有些吃力。我打算在接下来的教学中，特别关注这些学生的需求，可能需要给他们一些额外的词汇和句型支持。

然后，我观察到课堂管理上还有提升的空间。有时候，学生们在讨论时声音太大，影响了其他同学的参与。我需要在下次课上进行更有效的课堂纪律管理，比如设定明确的讨论规则和奖励机制。

教学总结的话，我觉得学生们在知识方面有了显著的进步。他们对绘本故事的理解更加深入，词汇量也有所增加。在技能方面，他们的口语表达和听力理解能力都有所提高。情感态度上，孩子们对英语学习的兴趣明显提升，他们开始享受在英语环境中学习和探索。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于复杂的句子结构掌握得还不够好，这需要我在今后的教学中加以注意。另外，对于一些不太自信的学生，我需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上敢于开口。

改进措施和建议？嗯，我打算设计一些分层作业，让不同水平的学生都能有所收获。同时，我会在课堂上更多地鼓励学生提问，这样可以提高他们的思考能力。希望这些措施能帮助我在未来的教学中做得更好。总的来说，今天的课给了我很多启发，也让我看到了我们共同进步的空间。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-Thelifecycleofabutterfly

-Daysoftheweek

-Foodanditsnutritionalvalue

②关键词：

-Butterfly

-Caterpillar

-Chrysalis

-Egg

-Leaf

-Nutritious

-Delicious

③重点句子：

-"Theveryhungrycaterpillaratethroughtheapple."

-"OnMonday,heateoneapple."

-"HeatethroughapieceofcakeonTuesday."

-"HeateasausageonWednesday."

-"OnThursday,heatesomeicecream."

-"HeateapieceofpieonFriday."

-"OnSaturday,heatealollipop."

-"OnSunday,heateacupcake."

-"Andthenheateabig,juicy,worm."

-"Afterthat,hemadeacocoonandstayedinitforaweek."

-"Andfinally,hecameoutofthecocoonasabeautifulbutterfly