11《多姿多彩的民间艺术》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

11《多姿多彩的民间艺术》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容教材内容：部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》第2课时

课程主要内容：介绍我国的民间艺术，包括民间美术、民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧等，引导学生了解民间艺术的起源、特点和代表作品，增强学生的文化自信和民族自豪感。核心素养目标培养学生对民间艺术的认知兴趣，提高文化理解能力；增强审美感知，发展艺术鉴赏能力；培养文化自信，树立民族自豪感；提升合作探究意识，发展创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.学生对民间艺术概念的理解和认识。

2.学生识别和欣赏民间艺术作品的能力。

难点：

1.学生如何将抽象的民间艺术概念与具体作品相结合。

2.学生在欣赏过程中对艺术价值的判断和评价。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体形式直观展示民间艺术，帮助学生建立初步概念。

2.互动讨论，让学生分组合作，分析作品特点，引导他们从形式、色彩、造型等方面欣赏作品。

3.设计评价量表，引导学生学会从审美、文化价值等多个角度评价民间艺术作品。

4.开展民间艺术创作活动，让学生亲身体验民间艺术创作过程，加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民间艺术图片、视频等多媒体资源，以及相关的民间艺术介绍文本。

3.教学工具：准备画纸、彩色笔等绘画工具，用于学生参与民间艺术创作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示民间艺术作品的展示架，营造艺术欣赏氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么艺术吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.学生分享自己的观察和了解，教师总结：“这就是民间艺术，它源于民间，深受人们喜爱。”

3.提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起走进多姿多彩的民间艺术世界，了解民间艺术的起源、特点和代表作品。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解民间艺术的起源和特点，举例说明民间艺术与人们生活的紧密联系。

2.展示民间美术、音乐、舞蹈、戏剧等不同类型的民间艺术作品，引导学生观察并分析其特点。

3.结合图片和视频，介绍民间艺术的代表作品，如陕西剪纸、山东民间音乐、云南民间舞蹈等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种民间艺术形式进行研究和创作。

2.学生创作：每组根据所选民间艺术形式，利用画纸、彩色笔等工具进行创作。

3.作品展示：每组展示自己的作品，并简要介绍创作的灵感和过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己创作的民间艺术作品，其他同学提出问题和建议。

2.教师引导学生从形式、色彩、造型等方面分析作品，评价其艺术价值。

3.学生讨论如何将民间艺术融入现代生活，提高生活品质。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调民间艺术的特点和意义。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师提出思考问题：“我们应该如何传承和发扬民间艺术？”

4.学生自由发言，提出自己的想法和建议。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术大观》：这本书详细介绍了中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、刺绣、民间戏曲等，适合学生深入了解民间艺术的多样性。

-《民间艺术的故事》：通过生动的故事讲述民间艺术的起源、发展和传承，激发学生的阅读兴趣。

-《中国民间艺术精品集》：收录了大量的民间艺术作品图片，有助于学生直观地感受民间艺术的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问当地的文化馆或博物馆，实地观察和了解民间艺术作品。

-鼓励学生参与社区的文化活动，如民间艺术展览、讲座等，增加实践经验。

-学生可以收集家乡的民间艺术资料，如民间故事、民间传说等，了解民间艺术的本土特色。

3.知识点拓展：

-民间艺术的历史背景：研究不同历史时期民间艺术的特点和风格，了解其与社会文化的关系。

-民间艺术的分类：深入学习民间美术、民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧等不同艺术形式的特色和代表作品。

-民间艺术的传承与创新：探讨如何在现代社会中传承和发扬民间艺术，以及如何进行创新。

-民间艺术与现代社会的关系：分析民间艺术在现代社会中的价值，以及如何将其融入现代生活。

4.实践活动建议：

-组织学生进行民间艺术创作比赛，鼓励他们发挥创意，创作出具有地方特色的民间艺术作品。

-安排学生参观民间艺术工作坊，学习传统技艺，如剪纸、编织等。

-学生可以尝试创作自己的民间故事，结合民间艺术元素，展现民间文化的魅力。板书设计①民间艺术概述

-民间艺术的定义

-民间艺术的起源

-民间艺术的特点

②民间艺术分类

-民间美术（剪纸、泥塑、刺绣等）

-民间音乐（戏曲、民歌、曲艺等）

-民间舞蹈（秧歌、扇子舞、鼓舞等）

-民间戏剧（皮影戏、木偶戏、地方戏曲等）

③民间艺术代表作品

-陕西剪纸：介绍剪纸的历史、技巧和代表作品

-山东民间音乐：介绍山东琴书、吕剧等音乐形式

-云南民间舞蹈：介绍云南花灯、孔雀舞等舞蹈风格

-江苏泥塑：介绍泥塑的制作工艺和著名泥塑艺术家

④民间艺术的价值

-文化传承

-艺术欣赏

-民族自豪感

-生活美化课后作业1.作业内容：请学生收集一幅家乡的民间艺术作品，并尝试用文字描述其特点。

答案示例：我收集到了一幅家乡的剪纸作品，它以红色为主色调，描绘了一只栩栩如生的凤凰，翅膀上装饰着精美的纹样，线条流畅，富有动感。

2.作业内容：阅读《民间艺术大观》中的一篇文章，总结民间艺术与人们生活的关系。

答案示例：民间艺术与人们的生活密切相关，它不仅丰富了人们的精神世界，还在节日庆典、日常生活等方面发挥着重要作用。

3.作业内容：选择一种你感兴趣的民间艺术形式，查找相关信息，制作一份简报。

答案示例：我选择了山东民间音乐，我的简报内容包括了山东琴书的历史、代表作品以及它在山东地区的流行情况。

4.作业内容：模仿课本中的民间艺术作品，创作一幅自己的作品，并说明创作灵感。

答案示例：我创作了一幅剪纸作品，灵感来源于课本中的剪纸图案，我加入了个人创意，将图案中的动物换成了一只小兔子，寓意着吉祥和快乐。

5.作业内容：结合所学知识，撰写一篇关于如何保护和传承民间艺术的短文。

答案示例：保护民间艺术，我们需要从以下几个方面入手：一是加强民间艺术的宣传和普及，提高公众的认知度；二是鼓励民间艺术家创作，支持民间艺术作品的保护和修复；三是将民间艺术融入现代生活，让其在现代社会中焕发新的活力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对民间艺术概念、分类、特点等知识点的掌握程度。

-观察学生参与课堂活动的积极性，如小组讨论、创作实践等，评估学生的合作能力和创新思维。

-测试环节：设计简短的小测验，检验学生对本节课知识点的记忆和应用能力。

-及时反馈：针对学生的回答和表现，给予正面鼓励和建设性意见，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

2.作业评价：

-教师对学生的课后作业进行细致批改，重点关注学生是否能够运用所学知识进行创作和分析。

-作业点评：对学生的作业给予具体的评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

-反馈交流：与学生交流作业完成情况，了解学生的困惑和需求，提供个性化的辅导。

-鼓励学生：对表现优