2025-2026学年大班拒绝礼仪教案

2025-2026学年大班拒绝礼仪教案课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：大班拒绝礼仪，包括礼貌拒绝他人请求的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《道德与法治》中“交往礼仪”章节内容相联系，帮助学生巩固和拓展礼貌交往的知识。核心素养目标1.培养学生的文明礼仪素养，使其学会以礼貌的方式拒绝他人请求。

2.提升学生的沟通能力，学会在交往中尊重他人，维护和谐的人际关系。

3.增强学生的自我意识，培养其面对拒绝时的积极态度和应对能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于学生能够掌握礼貌拒绝的技巧和方法。

解决方法：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学习如何礼貌地拒绝他人。

难点：

1.难点在于学生能够理解在拒绝他人时维护双方关系的必要性。

解决方法：通过讨论和案例分析，引导学生认识到尊重和同理心在拒绝过程中的重要性，并设计互动环节，让学生体验如何平衡个人意愿与人际关系的维护。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：礼貌拒绝礼仪的短视频、相关图片素材

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟卡片、讨论话题卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于礼貌拒绝他人的短视频，提问学生：视频中的人物是如何礼貌地拒绝他人的？

2.学生分享观看感受，教师总结礼貌拒绝的重要性。

3.引导学生思考：在日常生活中，我们如何以礼貌的方式拒绝他人的请求？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解礼貌拒绝的步骤：倾听、表达、回应、总结。

2.以“礼貌拒绝他人的方法”为主题，结合生活实例，讲解每个步骤的具体做法。

3.强调在拒绝他人时，要尊重对方，保持语气平和，避免伤害对方感情。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行情景模拟，分别扮演请求者与被请求者，练习礼貌拒绝他人。

2.各组展示练习成果，教师点评并指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在情景模拟中，你遇到了哪些困难？如何克服的？

2.学生回答问题，教师总结经验。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组图片，请学生找出图中人物是否礼貌拒绝他人，并说明理由。

2.学生分组讨论，教师随机抽查回答，进行点评。

六、创新环节（5分钟）

1.教师展示一段关于礼貌拒绝他人的相声片段，请学生分析其中的幽默元素。

2.学生分享感受，教师总结幽默在拒绝他人过程中的积极作用。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将礼貌拒绝他人的方法运用到生活中，做到既维护自己的权益，又尊重他人？

2.学生分享心得，教师总结。

八、总结环节（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调礼貌拒绝的重要性。

2.学生总结：如何以礼貌的方式拒绝他人的请求？

3.布置作业：以“礼貌拒绝他人”为主题，写一篇短文，分享自己的体会。

整个教学过程用时共计45分钟，各个环节紧密相连，环环相扣。在教学过程中，教师注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用所学知识解决问题的能力，同时拓展学生的核心素养。学生学习效果1.学生能够准确描述礼貌拒绝的步骤，包括倾听、表达、回应和总结。

2.学生在情景模拟和角色扮演中，能够运用所学技巧，以礼貌的方式拒绝他人的请求，体现出良好的沟通能力。

3.学生在课堂讨论中，能够表达自己对礼貌拒绝的理解，并能够结合自身实际，提出实用的拒绝策略。

4.学生在课后作业中，能够独立撰写关于礼貌拒绝他人的短文，内容具体，结构清晰，体现出对知识的深入理解和运用。

5.学生在日常生活中，更加注重自己的言行举止，能够在面对他人请求时，更加从容地运用礼貌拒绝的方法，维护良好的人际关系。

6.学生在面对拒绝时，能够保持积极的心态，学会接受并尊重他人的决定，增强自我情绪调节能力。

7.学生在合作学习中，能够更好地理解他人的立场，学会换位思考，提高团队协作能力。

8.学生在遇到困难或挑战时，能够运用礼貌拒绝的技巧，避免不必要的冲突，维护自己的权益。

9.学生在社交场合中，能够以礼貌拒绝的方式，避免尴尬或误解，提升自身的社交技巧。

10.学生在长期的学习和实践中，逐渐形成尊重他人、礼貌待人的良好习惯，对个人品德的提升起到积极作用。板书设计①本文重点知识点：

-礼貌拒绝

-拒绝步骤：倾听、表达、回应、总结

-拒绝原则：尊重他人，保持语气平和

②关键词：

-礼貌

-拒绝

-倾听

-表达

-回应

-总结

③重点句子：

-“礼貌拒绝是一种尊重他人的表达方式。”

-“在拒绝时，我们要保持语气平和，避免伤害对方感情。”

-“拒绝不是拒绝一切，而是拒绝不合理或不适合自己的请求。”教学反思与总结嗯，这节课下来，我感觉挺有收获的。首先呢，我觉得在教学方法上，通过角色扮演和情景模拟，孩子们挺投入的。这种实践性的教学方式，挺能激发他们的兴趣，让他们在实际操作中学习到礼貌拒绝的技巧。不过，我发现有些孩子在进行角色扮演时，可能会因为紧张而表达不够流畅，这就需要在以后的教学中，更多地给予他们一些语言表达方面的指导。

然后是策略方面，我在课堂上设置了不同的环节，从理论讲解到实际操作，再到最后的总结和反思，这样的设计我觉得是挺合理的。不过，我也发现有些环节的时间分配可能不够精确，比如巩固练习部分，我觉得可以稍微延长一些时间，让孩子们有更多机会练习。

至于管理，课堂纪律总体还好，但还是有几个小插曲，比如个别学生分心或者小动作。这让我意识到，以后在课堂上，我需要更加关注学生的状态，及时调整教学节奏，保持他们的注意力。

教学效果方面，我感觉学生们对礼貌拒绝的理解有了明显的提升，他们能够识别并运用拒绝技巧。在情感态度上，他们也表现出了更加尊重他人和自我反省的态度。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生对